Порівняння прислівників і прикметників. Основна граматична ознака прислівників



Тема. Порівняння прислівників і прикметників. Основна граматична ознака прислівників. (Вправи 401-405).

Мета. Тренувати учнів у розпізнаванні прислівників у тексті, провести порівняльне дослідження прислівників і прикметників, ознайомити учнів зі способом творення прислівників від прикметників. Розвивати дослідницькі навички.

Виховувати почуття прекрасного засобами описів природи.

Обладнання: ілюстративний матеріал до текстів-описів, роздатковий матеріал, підручник, зошит.

Хід уроку

I. Організація класу. Мотивація навчальної

діяльності.

Привітання, побажання хорошого настрою. Висловлювання дітьми їхніх очікувань від уроку.

II. Перевірка домашнього завдання.

– Доберіть і запишіть до поданих дієслів відповідні за змістом прислівники:

Пожовкнути

(як?)

Падати

(куди?)

Читати

(як?)

Приїздити

(коли?)

Перевірка (під час перевірки учні дописують до свого варіанта 2-3 варіанти своїх однокласників).

III. Вивчення нового матеріалу.

1. Читання епіграфа до уроку.

“Щось мріє гай над

річкою” (Павло Тичина).

– Визначте, до яких частин мови належить кожне слово в реченні.

2. Проблемна ситуація.

– На яку частину мови схожий прислівник? (На прикметник.)

– Чим прислівник відрізняється від прикметника? (Прикметник означає ознаку предмета, а прислівник – ознаку дії.)

– Що ще ви знаєте про прикметник? (Прикметник змінюється за родами, числами і відмінками.)

– А прислівник?

3. Каліграфічна хвилинка (за вправою 402).

4. Розв’язання проблемної ситуації через опрацювання нового матеріалу.

– Прочитайте поетичну мініатюру Олега Гордійчука “Вечірні дзвони” (вправа 401).

– Яка картина постала у вашій уяві?

– Спишіть вірш і підкресліть прислівник.

– На яке питання відповідає прислівник сріблястої

– З яким словом зв’язаний у реченні? Що виражає? (Ознаку дієслова задзвенів.)

– Давайте перевіримо, чи змінюється прислівник за родами. У якому роді стоїть дієслово задзвенів! (Чоловічому.)

– Поставте його у жіночий рід і доберіть відповідний іменник. (Сріблясто задзвеніла пісня – учні записують утворене словосполучення.)

– Дієслово й іменник змінилися. А прислівник?

– Поставте дієслово у середній рід і доберіть відповідний іменник. (Сріблясто задзвеніло повітря.)

– Чи змінився прислівник?

– Який висновок можна зробити? (Прислівник не змінюється за родами.)

5. Спостереження за особливостями прислівників (за вправою 403).

– Отже, прислівники не змінюються за числами і не мають часових форм. Прочитайте правило на с. 187. Чи співпадають ці дані з вашими висновками?

– Що ви дізналися про частину прислівника, схожу на закінчення?

– Виділіть суфікси у записаних прислівниках.

IV. Фізкультхвилинка.

V. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Словникова робота.

– Ви спостерігали за правописом прислівників. Що ви помітили? (Більшість прислівників пишеться разом.)

– Додайте до своїх словничків прислівники щогодини, щомить, щотижня.

– Складіть із цими словами якомога більше речень (усно). Два з них запишіть. Виділіть в прислівниках суфікси.

2. Розрізнення прислівників і прикметників. Утворення прислівників від прикметників (за вправою 404).

– Отже, щоб утворити прислівник від прикметника, треба відкинути закінчення прикметника і додати суфікс прислівника.

3. Робота в зошиті.

VI. Підсумок уроку.

– Чим відрізняються прислівники від прикметників?

– Як із прикметника утворити прислівник?

VII. Домашнє завдання.

1. Вправа 405 (виписати дієслова разом зі зв’язаними з ними за змістом прислівниками).

2. Для тих, хто хоче знати більше: вправа 401.3.

?include(“$DOCUMENT_ROOT/block/list. html”;?> ?


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Химичні властивості глюкози.
Ви зараз читаєте: Порівняння прислівників і прикметників. Основна граматична ознака прислівників