Построение текста. Развитие умения различать в тексте зачин, основную часть, заключение, умение строить текст. Культура оформления письменной работы в тетради и на доске



I СЕМЕСТР

УРОК 4

Тема. Построение текста. Развитие умения различать в тексте зачин, основную часть, заключение, умение строить текст. Культура оформления письменной работы в тетради и на доске

Цель: дать учащимся представление о частях текста: зачине, основной части, заключении; учить строить текст, выделять его части в устной и письменной речи; развивать связную речь учащихся.

Тип урока: комбинированный урок.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

III. Актуализация опорных знаний учащихся

1.

Повторение изученного материала о тексте

– Что такое текст?

– Что такое тема текста? Как ее можно определить? (Тема текста часто раскрывается в заглавии или первом предложении.)

2. Работа над текстом

– Прочитайте текст. Выберите заглавие, которое больше подходит к этому тексту: “В горах”, “Весна в горах”, “Навстречу солнцу”.

Хорошо весной в горах. На зеленых склонах цветут цветы. Птицы поют. Каждый цветок раскрывается навстречу солнцу. Каждая птица поет, подняв к солнцу раскрытый клювик! Хорошо!

IV. Сообщение темы и цели урока

Учитель. Сегодня на уроке мы продолжим

изучать русский язык. Будем учиться грамотно писать, читать. Узнаем, из каких частей состоит текст, что такое абзац и как он обозначается на письме.

V. Физкультминутка

Медвежата в чаще жили,

Головой своей крутили.

Вот так, вот так.

Головой своей крутили.

Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали.

Вот так, вот так.

Дружно дерево качали.

В перевалочку ходили.

И из речки воду пили,

Вот так, вот так.

И из речки воду пили

А потом они плясали,

Выше лапы поднимали

VI. Работа над новым материалом

– Прочитайте текст и ответьте на вопросы по его содержанию.

Катались ребята на лыжах и озябли. Зашли они на ферму погреться.

Сторож усадил их на душистом сене. Вдруг из сена выползла змея. Девочки закричали. Это гадюка отогрелась и проснулась.

Сторож убил змею палкой.

– На сколько частей разделен текст?

– Как называется первая часть? (Опора на схему или таблицу)

Учитель. В зачине мы узнаем, о чем будет идти речь в тексте, где будут происходить события, кто будет действующими лицами текста.

В основной, самой объемной части, раскрывается содержание текста.

Заключение (или концовка) завершает текст, подводит итоги, делает вывод из прочитанного.

Очень ярко три составляющие текста выражены в сказках. Вспомните зачины сказок (Жили-были… В некотором царстве, в некотором государстве…); концовки (Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!).

VII. Закрепление нового материала

1. Прочитайте текст, определите зачин, основную часть, концовку. Подберите заголовок

Жили у Марины цыплята. Петушок Тенька сломал лапку.

Марина наложила на перелом шину. Лежит больной на окне между рамами. Марина кормит его по режиму. Каждый день Тенька получает лекарство. Однажды Тенька упал с окна в таз с водой. Вошла Марина и ахнула. Утонул Тенька! Вынули Теньку. Сердце бьется. Жив! Марина сделала цыпленку теплую ванночку для ног. Бабушка влила больному лекарство.

Спасли Теньку!

2. Спишите текст, начиная каждую часть с абзаца

3. Прочитайте. Как надо поменять местами части, чтобы получился текст? Запишите правильно, вставляя пропущенные буквы

МУРЗИК

Мурзик не удержался и упал. Ему повезло. Он провалился в пуш…стый снег.

Котик Мурзик был озорной. Однажды он сидел на дереве. Рядом села в…рона. Мурзик прыгнул ей на спину. Он вц…пился когтями в перья и замер. В…рона испугалась. Она пол…тела над деревней.

VIII. Итог урока

Беседа

– Что нового узнали на уроке?

– Чему научились?

– Что больше всего запомнилось?

IX. Домашнее задание


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Графік рівняння.
Ви зараз читаєте: Построение текста. Развитие умения различать в тексте зачин, основную часть, заключение, умение строить текст. Культура оформления письменной работы в тетради и на доске