Повторение изученного по теме “Лексика”



УРОК № 32. II вариант

Тема. Повторение изученного по теме “Лексика”

Цель: повторить и обобщить материал по изученной теме; воспитывать любовь к русскому языку.

Ожидаемые результаты: учащиеся адекватно воспринимают значение слова в тексте; разграничивают прямое и переносное значение; толкуют значения синонимов, антонимов, омонимов, паронимов, составляют тематические группы слов.

Оборудование: раздаточный материал.

Тип урока: систематизация и обобщение знаний (урок-КВН).

Ход урока

I. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ШКОЛЬНИКОВ. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

Учитель проводит инструктаж по игре.

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

– Проверка домашнего задания.

III. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

– Проведение КВН*.

(Учащиеся объединяются в три команды. Каждая команда выбирает капитана. Порядок участия определяется согласно жеребьевке.)

– Разминка.

1. Отгадайте слово по его лексическому значению.

Злая, как волчица

Жжется, как горчица.

Ответ: крапива.

Стоит он задумчивый

В желтом венце,

Темнеют веснушки

На круглом лице.

Ответ: подсолнух.

Вечно сумрачно под елью

Пахнет

сыростью и прелью.

Под ее мохнатой лапой

Светят матовые лампы.

Ответ: ландыш.

Этот зверь тебе знаком –

Ест мышей, пьет молоко.

Но на кошку не похож,

Весь в колючках длинных…

Ответ: еж.

Золотист он и усат,

В ста карманах – сто ребят.

Ответ: колос.

Я шариком пушистым

Белею в поле чистом.

А дунул ветерок –

Остался стебелек.

Ответ: одуванчик.

Долгоножка хвалится:

– Я ли не красавица! –

А всего-то косточка

Да красненькая кофточка.

Ответ: вишня.

Вместо носа – пятачок,

Вместо хвостика – крючок.

Голосок визглив и звонок.

Он – веселый…

Ответ: поросенок.

Он долго дерево долбил

И всех букашек истребил.

Зря он времени не тратил

Длинноклювый, пестрый…

Ответ: дятел.

2. Разгадайте шарады

Первый слог – мужское имя,

А звук гласный – он второй,

Слово в целом – знак почтовый.

Угадайте вы – какой?

Ответ: марк-а.

Мой первый слог – предлог,

Второй – сигнал беды.

А весь вам иногда

Я нужен для воды.

Ответ: на-сос.

Мой первый слог – в линейных нотах,

Два остальных – защита у животных.

А целое – соединит всегда

Деревни, села, города.

Ответ: до-рога.

– Конкурс “Я знаю многозначные слова”.

Составьте предложения с данными словами, употребив их в разных значениях (4-5 значений).

1 команда

Земля. (Земля вращается вокруг Солнца. Моряки увидели землю.)

2 команда

Выпустить. (Выпустить погулять собаку; выпустить газету; выпустить в обращение новые деньги.)

3 команда

Мелкий. (Мелкий почерк, мелкие деньги.)

– Конкурс “Я знаю переносные значения слов”.

Объясните значение слова (прямое или переносное). Подберите пару (с прямым или переносным значением).

1 команда

Твердая воля. Малыш спрятался. Плоды труда.

2 команда

Пустая голова. Язык коровы. Ударила молния.

3 команда

Сгорел от стыда. Мягкая трава. Тоска грызет.

– Конкурс “Лестница”.

(По одному представителю от команды работает у доски.)

Заполните словами (именами существительными в единственном числе) “ступеньки” этой “лестницы”. все слова начинаются с одной буквы, в каждом последующем слове на одну букву больше, чем в предыдущем.

Повторение изученного по теме Лексика

Материалы для учителя: ум, уха, утка, улица, ученик, убежище, упаковка. Ил, ива, игра, изгиб, ищейка, искания, институт. Ор, оса, осел, окунь, оружие, оборона, обманщик.

– Конкурс “Тематические группы слов”.

Разделите слова на тематические группы: школа, туризм, живопись. (Каждая команда выбирает одну группу согласно жеребьевке. Выигрывает та команда, которая быстрее справится с заданием).

Кисть, завуч, табель, палитра, палатка, расписание, маршрут, холст, пенал, педсовет, краски, карта, учитель, дневник, мольберт, привал, костер, этюд, парта, класс, вернисаж, турбаза, рюкзак, компас, урок.

– Конкурс “Сходство и противоположность”.

С данным словом запишите еще два: слева – синоним, справа – антоним.

Образец: неприятель – враг – друг.

1 команда

Правда, верный, спешить.

2 команда

Жара, сильный, строить.

3 команда

Темнота, веселый, работать.

– Конкурс капитанов.

1. Отгадайте загадки-омонимы.

Есть всегда у кораблей,

Есть всегда он у людей.

Ответ: нос.

К розе он не подпускает,

Доски наглухо скрепляет.

Ответ: шип.

Нас много в играх набирают,

А иногда и на нос надевают.

Ответ: очки.

Я в дверях, я в замке,

Я и в нотной строке,

Я и гайку отвинчу,

Я могу, если хочу,

Телеграмму передать

И загадку разгадать.

Ответ: ключ.

2. Составьте предложения с омонимами, чтобы было понятно их значение.

1 капитан

Болтать1, болтать2; ежик1, ежик2.

2 капитан

Сливки1, сливки2; поля1, поля2.

3 капитан

Парк1, парк2; тушить1, тушить2.

3. Составьте словосочетания с группами паронимов, чтобы было ясно их значение.

1 капитан

Встать – стать, освоить – усвоить.

2 капитан

Одеть – надеть, оплатить – уплатить.

3 капитан

Вдох – вздох, представлена – предоставлена.

– Творческий конкурс.

(Команды сочиняют стихотворения с заданными рифмами. Каждая команда вытаскивает свое задание.)

…тише

…спешат

…за деревней

…мыши

…шуршат

…тополя

…флагом

…быстрее

…душевной

…шагом

…аллее

…на поля

IV. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Повторить теоретический материал по изученной теме.

V. ИТОГ УРОКА

– Интерактивное упражнение “Микрофон”.

– На сегодняшнем уроке мне понравилось.

_________________________________________________________

* Здесь и далее при подготовке к проведению нестандартных уроков учитель также может воспользоваться пособием: Неделя русского языка и литературы в школе. 5-11 классы / Ж. В. Пилипенко, А. Д. Донина, А. А. Макаренко, А. В. Новик.- Х.: Веста: Издательство “Ранок”.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Атлас-визначник рослин україни.
Ви зараз читаєте: Повторение изученного по теме “Лексика”