ПОВТОРЕННЯ, СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ. РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ



Мета: удосконалити, систематизувати знання учнів з теми, удосконалювати навички розв’язання задач.

Тип уроку: систематизації, повторення та узагальнення знань.

Обладнання та наочність: таблиці з розділу II “Будова речовини”

ХІД УРОКУ

І. Організаційний етап

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

ІІІ. Узагальнення, систематизація знань.

Запитання для фронтального опитування

– Як ви розумієте слова відомого російського поета О. С. Пушкіна:

“О, сколько нам открытий чудных

Готовят просвещенья дух,

И

опыт, сын ошибок трудных,

И гений – парадоксов друг,

И случай, бог-изобретатель”?

– Як ці слова можна віднести до вивчення фізики?

– Чому людство використовує штучні матеріали? Якими фізичними властивостями їх можна наділити? Наведіть приклади?

– Як ви прокоментуєте вислів Леонарда да Вінчі: “Знання – дитя досліду”?

– Розв’язання задач

Висота мармурової колони дорівнює 4 м. Основа колони – прямокутник зі сторонами 40 и 50 см. Знайдіть масу колони.

Густина сплаву зі свинцю та олова масою 2656 г дорівнює 8300 кг/м3. Вважаючи, що об’єм сплаву дорівнює додатку об’ємів компонентів, знайдіть масу свинцю в сплаві.

Чому дорівнює густина сплаву, виготовленого з 2 см3 золота й 21 г срібла?

IV. Підбиття підсумків уроку

V. Домашнє завдання

– Завдання за підручником. Повторити розділ ІІІ.

– Завдання за задачником:


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Тундра північної америки.
Ви зараз читаєте: ПОВТОРЕННЯ, СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ. РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ