ПОВТОРЕННЯ ТАБЛИЦІ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ ЧИСЕЛ НА 9. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ


Мета: закріпити навички табличного множення і ділення чисел на 9; формувати вміння використовувати вивчений матеріал під час розв’язування задач і прикладів; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення, математичне мовлення; виховувати уважність.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання

2. Гра “Шифрувальники”

– Обчисліть вирази, запишіть відповіді в порядку спадання та розшифруйте слово.

ПОВТОРЕННЯ ТАБЛИЦІ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ ЧИСЕЛ НА 9. РОЗВЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ

Відповідь:

евкаліпт.

Евкаліпт – дерево-велетень, кора і листя якого є цінною промисловою і лікарською сировиною.

3. Індивідуальне опитування

Картка 1

1. Обчисліть приклади.

48 + (70 – 15)

32 : 8 + 56 : 7

2. Розв’яжіть задачу.

У змаганнях брали участь 15 хлопчиків і 9 дівчаток. Усіх учнів розподілили на 3 команди. Скільки учасників було у кожній команді?

Картка 2

1. Обчисліть приклади.

42 : 7 + 8 • 2

(62 + 19) – 34

2. Розв’яжіть задачу.

У класі стояло 16 парт. Принесли ще 2 парти. Всі парти розставили у три ряди. По скільки парт поставили в кожний ряд?

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ УРОКУ

– Сьогодні

на уроці ми закріпимо знання таблиці множення і ділення чисел на 9; навчимося використовувати знання таблиці для розв’язування задач і прикладів.

IV. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ

1. Підготовча робота (с. 42, завдання 297)

– Замініть додавання множенням.

– Обчисліть та складіть рівність на ділення на число 9.

2. Робота за таблицею множення і ділення чисел на 9 (с. 42, завдання 298)

– Прочитайте таблицю множення чисел на 9.

– Яким правилом користувалися, коли складали таблицю? (Від перестановки множників добуток не зміниться.)

– Письмово складіть таблицю ділення чисел на 9.

– Яким правилом користувалися, коли складали таблицю? (Якщо добуток розділити на один з множників, то отримаємо другий множник.)

3. Тренувальна вправа

– Розв’яжіть приклади з коментуванням (с. 42, завдання 299).

Фізкультхвилинка

V. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ

1. Робота над задачею (с. 42, завдання 300)

Аналіз задачі за питаннями вчителя. Складання короткої умови.

ПОВТОРЕННЯ ТАБЛИЦІ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ ЧИСЕЛ НА 9. РОЗВЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ

Учні поступово складають вираз, пояснюючи кожну дію:

9 • 8 – маса індичок

6 • 3 – маса гусей

9 • 8 + 6 • 3 = 72 + 18 = 90 (кг) – маса всіх пташок

Творча робота над задачею

– Як інакше поставити питання до задачі, щоб змінилася остання дія?

2. Гра “Знаки загубилися”

– Розставте знаки “>”, “<“, “=”.

ПОВТОРЕННЯ ТАБЛИЦІ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ ЧИСЕЛ НА 9. РОЗВЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ

3. Самостійна робота (с. 42, завдання 301)

– Розв’яжіть рівняння.

1-й ряд: х • 9 = 72;

2-й ряд: х : 3 = 9;

3-й ряд: х + 16 = 84.

4. Робота над геометричним матеріалом (с. 43, завдання 302).

1) 8 : 4 = 2 (см) – сторона малого квадрата

2) 2 + 2 = 4 (см) – сторона великого квадрата

3) Р = 4 • 4 = 16 (см) – периметр великого квадрата

– Накресліть великий і один малий квадрати.

– У скільки разів сума периметрів малих квадратів більша за периметр великого квадрата? (У 2 рази.)

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

– Яку таблицю множення, ділення повторили на уроці?

– Що здалося складним? легким? Чому?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 43, завдання 303; 304.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5,00 out of 5)



Що спочатку робиться множення чи ділення.
Ви зараз читаєте: ПОВТОРЕННЯ ТАБЛИЦІ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ ЧИСЕЛ НА 9. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ