Головна ⇒ 📌Плани-конспекти уроків по біології ⇒ Практична робота №5

Практична робота №5

РОЗДІЛ IX. ЛЮДИНА

Тема 6. ХАРЧУВАННЯ І ТРАВЛЕННЯ

УРОК 39. Практична робота №5

Тема. Антропометричні виміри.

Освітня мета: навчитися вимірювати зріст, масу тіла; встановлювати відповідності окремих частин тіла.

Обладнання: зростомір, медичні ваги, сантиметрова стрічка, ручний динамометр.

Структура уроку, основний зміст і методи роботи

I. Актуалізація опорних знань учнів. (Бесіда за запитаннями.)

– Що таке енергетичний баланс організму?

– Чому необхідно вживати в їжу різноманітні продукти?

– Від чого залежить

потреба людини в поживних речовинах?

– Які зміни в організмі спричиняє недостатнє харчування?

II. Виконання практичної роботи.

1. Антропометричні виміри для їх вимірювання. (Бесіда зі складанням схеми.)

Практична робота №5

2. Самостійна робота учнів за інструктивною карткою.

Інструктивна картка

Завдання 1. Визначення зросто-масового показника.

1. Вимірювання зросту. (Виконувати слід парами.)

Станьте на площинку зростоміра (без взуття) так, щоб торкнутися (по вертикалі) вимірювальної планки трьома точками: на рівні п’яток, сідничних м’язів і лопаток. Голову при цьому

тримайте прямо. По горизонтальній планці, яку притискують до голови, відзначають величину зросту з точністю до 0,5 см. Дані запишіть у таблицю.

2. Вимірювання маси тіла.

Зніміть верхній одяг і взуття. Станьте на площинку ваг при закритому замку коромисла. Великою гирею встановіть масу, після чого відкрийте замок і уточніть масу пересуванням малої гирі. Дані занесіть у таблицю.

3. Визначте свій масо-зростовий індекс. Для цього показник маси тіла поділіть на показник зросту. Кожному сантиметрові зросту має відповідати 350-400 г маси – у хлопчиків і 375-425 г – у дівчаток. Якщо цифри менші, то можна говорити про недостатню масу, якщо більші – про надлишкову. Дані про свій масо-зростовий індекс занесіть у таблицю.

4. Визначте свій зросто-масовий показник відніманням від показника зросту цифру 100, якщо ваш зріст дорівнює 155-164 см, або цифру 110, якщо зріст дорівнює 165-185 см. Він визначається в кілограмах.

Дані запишіть у зведену таблицю.

5. Виміряйте окружність грудної клітки (окремо хлопчики та дівчатка).

Для цього звільніть грудну клітку від одягу. Станьте у спокійну позу. Визначте кут утворений лопатками. Накладіть стрічку так, щоб ззаду вона пройшла під кутом лопаток, а спереду – нижнім краєм соскових кружків у хлопчиків і під грудними залозами у дівчат.

Дані запишіть у зведену таблицю.

6. Визначте силу стискання кисті руки. Для цього візьміть у руку динамометр (на 90 кг). Витягніть руку і підніміть її до рівня плеча.

У такому положенні сильно стисніть динамометр. Відмітьте показник динамометра.

Дані запишіть у зведену таблицю.

Зведена таблиця антропометричних вимірів

Зріст (см)

Маса тіла (кг)

Масо-зростовий індекс (г/см)

Зросто-масовий по­казник (кг)

Окружність грудної клітки (см)

Сила стискання руки (кг)

6. Зробіть висновки, відповівши на запитання:

А) Чи існує відповідність між масою вашого тіла і його зростом?

Б) За рахунок чого збільшилась (зменшилась) ваша маса?

В) Як можна за вимірюванням встановити розмір одягу?

Г) Як зробити корекцію маси, зросту та окремих частин тіла?


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...


Related posts:

  1. ПОКАЗНИКИ ЗДОРОВ’Я І РОЗВИТКУ ДИТИНИ. ПРАКТИЧНА РОБОТА. ВИМІРЮВАННЯ ПУЛЬСУ Мета: формувати уявлення учнів про значення здоров’я для людини; навчати школярів спостерігати за показниками свого здоров’я і розвитку, вимірювати пульс; виховувати дбайливе ставлення до власного здоров’я. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ – Розгляньте підручник. – Що зображено на обкладинці? – Які умовні позначення є в підручнику? – Хто автор підручника? – […]...

  2. ПРАКТИЧНА РОБОТА 6 “ВИМІРЮВАННЯ СИЛ” УРОК 19. ПРАКТИЧНА РОБОТА 6 “ВИМІРЮВАННЯ СИЛ” Мета: актуалізувати та поглибити знання про силу, види сил; сформувати уміння вимірювати деякі види сил за допомогою динамометра; розвивати практичні уміння працювати з приладами, проводити досліди, аналізувати та оформляти результати роботи; виховувати уважність, самостійність, спостережливість, охайність. Обладнання: штатив, динамометр, вантажі масою по 100 г, дерев’яний брусок, дерев’яна лінійка, […]...

  3. Практична робота №8 РОЗДІЛ X. БІОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПОВЕДІНКИ ЛЮДИНИ Тема І. ФОРМУВАННЯ ПОВЕДІНКИ І ПСИХІКИ ЛЮДИНИ УРОК 94. Практична робота №8 Тема. Вивчення різних видів пам’яті. Мета: ознайомитись із різними видами пам’яті, навчитися визначати свою рухову, образну, логічну пам’ять; осмислити можливість розвитку пам’яті. Матеріали і обладнання: картки з переліченими 5-7 рухами; 12 пред­метів; картки з 10 парами слів […]...

  4. Лабораторна робота № 6. ВИМІРЮВАННЯ МАСИ ТІЛ МЕТОДОМ ЗВАЖУВАННЯ Тип уроку: урок формування практичних навичок. Мета: сформувати в учнів навички працювати з важільними терезами та визначати масу тіл за їхньою допомогою; виховувати в учнів охайність під час проведення експерименту, дбайливе ставлення до лабораторного обладнання; вчити учнів працювати в парах та групах. Обладнання та наочність: обладнання лабораторної роботи. Відеофрагмент: відеозапис фрагмента лабораторної роботи, за допомогою […]...

  5. Практична робота №6 РОЗДІЛ IX. ЛЮДИНА Тема 6. ХАРЧУВАННЯ І ТРАВЛЕННЯ УРОК 40. Практична робота №6 Тема. Аналіз індивідуального харчування за добу та відповідність його нормам. Мета: навчитися розраховувати енергетичні витрати людини за добу, складати добовий харчовий раціон відповідно до енергетичних витрат власного організму. Обладнання: мікрокалькулятор, таблиці “Хімічний склад харчових продуктів та їхня калорійність”, “Витрати енергії залежно від […]...

  6. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 3 Розв’язування задач з екології ПРАКТИЧНА РОБОТА № 3 Тема: Розв’язування задач з екології. Мета: навчитись розв’язувати типові екологічні задачі, скласти спрощену математичну модель взаємин хижака і жертви в угрупованні. Обладнання: текст практичної роботи в підручнику. Хід роботи Задача 1. Людина має масу тіла 70 кг, з якої 60 % становить вода. Яка площа акваторії моря здатна її прогодувати, якщо […]...

  7. Практична робота №4 РОЗДІЛ IX. ЛЮДИНА Тема 4. КРОВООБІГ І ЛІМФООБІГ УРОК 29. Практична робота №4 Тема. Вивчення кровообігу. Зміни в тканинах при порушенні кровообігу. Мета: вивчити будову малого і великого кола кровообігу; з’ясувати, які зміни відбуваються в тканинах при порушенні кровообігу, пояснити причину цих змін. Обладнання: підручник, таблиця “Кровообіг. Кровоносна система”, схематичні малюнки. Хід роботи 1. Розгляньте […]...

  8. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 3 “ВИЗНАЧЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ЗОВНІШНЬОЇ БУДОВИ ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН У ЗВ’ЯЗКУ З ПРИСТОСУВАННЯМ ДО РІЗНИХ УМОВ ІСНУВАННЯ” Цілі уроку: – освітня: на прикладі різних видів ссавців розглянути особливості зовнішньої будови хребетних тварин у зв’язку з пристосуванням до різних умов існування; – розвивальна: розвивати вміння знаходити взаємозв’язки між об’єктами вивчення та вміння аналітично мислити; – виховна: виховувати розуміння важливості існування для нашої планети всіх живих організмів, які на ній існують. Обладнання й матеріали: […]...

  9. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 2 “ВИЯВЛЕННЯ ПРИКЛАДІВ ПРИСТОСУВАНЬ ДО СПОСОБУ ЖИТТЯ В РІЗНИХ ПТАХІВ” Цілі уроку: – освітня: на прикладі різних видів розглянути особливості пристосування птахів до їхнього способу життя; – розвивальна: розвивати вміння знаходити взаємозв’язки між об’єктами вивчення та вміння аналітично мислити; – виховна: виховувати розуміння важливості існування для нашої планети всіх живих організмів, які на ній існують. Обладнання й матеріали: колекції опудал птахів, відеофрагменти, фотографії або слайди […]...

  10. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 6 “ПОРІВНЯННЯ БУДОВИ ГОЛОВНОГО МОЗКУ ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН” Цілі уроку: – освітня: провести порівняння будови головного мозку хребетних тварин, які належать до різних груп; – розвивальна: розвивати вміння зіставляти і робити висновки, аналізувати інформацію і використовувати здобуті раніше знання; – виховна: виховувати поважне ставлення до всієї природи взагалі та світу тварин зокрема. Обладнання й матеріали: рисунки, фотографії і моделі головного мозку різних груп […]...

  11. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 1 “ВИЯВЛЕННЯ ПРИКЛАДІВ ПРИСТОСУВАНЬ ДО СПОСОБУ ЖИТТЯ У КОМАХ” Цілі уроку: – освітня: на прикладі різних видів розглянути особливості пристосування комах до їхнього способу життя; – розвивальна: розвивати вміння знаходити взаємозв’язки між об’єктами вивчення та вміння аналітично мислити; – виховна: виховувати розуміння важливості існування для нашої планети всіх живих організмів, які на ній існують. Обладнання й матеріали: колекції комах, фотографії або слайди презентації із […]...

  12. Лабораторна робота № 9 “Дослідження явища електролізу” 1-й семестр ЕЛЕКТРОМАГНІТНІ ЯВИЩА 2. Електричний струм Урок 27/33 Тема. Лабораторна робота № 9 “Дослідження явища електролізу” Мета уроку: експериментально перевірити виконання закону електролізу. Тип уроку: урок контролю й оцінювання знань. Обладнання: електролітична ванна з водним розчином мідного купоросу (CuSO4) і мідними електродами, джерело струму, секундомір, амперметр, ваги з важком, фільтрувальний папір, ключ, з’єднувальні проводи. […]...

  13. Я РОСТУ І РОЗВИВАЮСЬ Ось і минув канікул час, І ви прийшли у другий клас. За парти сядете ви знову, Аби продовжити розмову Про те, як дужими зростати, Міцне здоров’я завжди мати. Ольга Гнатюк Я РОСТУ І РОЗВИВАЮСЬ Ти вже знаєш, що все живе росте й розвивається. Ти теж ростеш – змінюються твоє тіло і зовнішність. Візьми фотографії, на […]...

  14. Практична робота 5. Робота з об’єктами у середовищі текстового редактора ТЕМА 5.1. ТЕКСТОВИЙ РЕДАКТОР (12 ГОДИН) Урок 36 Практична робота 5. Робота з об’єктами у середовищі текстового редактора Мета: – навчити учнів працювати з графічними об’єктами та автофігурами у середовищі текстового процесора; – розвивати практичні навички опрацювання графічної інформації під час роботи з текстовими документами, розвивати інтерес до інформатики; – виховувати культуру користувача ПК. Тип […]...

  15. ФІЗИЧНИЙ РОЗВИТОК ПІДЛІТКІВ 2 Фізична складова здоров’я ІНДИВІДУАЛЬНИЙ РОЗВИТОК ПІДЛІТКІВ &10. ФІЗИЧНИЙ РОЗВИТОК ПІДЛІТКІВ Дізнаєшся, як оцінити фізичний розвиток, масу тіла; що слід робити, щоб покращити фізичну форму Пригадай Чи визначали в цьому році показники твого зросту й маси тіла? Чи змінилися вони порівняно з минулим роком? Назви принципи раціонального харчування. Підлітків зазвичай бентежить надто високий, як їм […]...

  16. Практична робота № 3. Визначення рослин класу Однодольні Розділ II. РІЗНОМАНІТНІСТЬ РОСЛИН Тема 4. Покритонасінні УРОК 47 Тема. Практична робота № 3. Визначення рослин класу Однодольні Мета. Закріпити вміння користуватись визначниками і визначальними картками, навчитися визначати рослини класу Однодольні. Основні поняття і терміни: мичкувата коренева система, оцвітина, пелюстки, тичинки, маточка, зав’язь (верхня, нижня), типи плодів, насіння, листки, паралельне і дугове жилкування тощо. Обладнання: […]...

  17. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 7 “ВИЗНАЧЕННЯ ФОРМ ПОВЕДІНКИ (АБО ТИПІВ УГРУПОВАНЬ) ТВАРИН (ЗА ВІДЕОМАТЕРІАЛАМИ АБО ОПИСОМ)” Цілі уроку: – освітня: навчитися розрізняти форми поведінки тварин за описом або відеофрагментами; – розвивальна: розвивати вміння аналізувати, робити висновки та критично сприймати інформацію; – виховна: виховувати розуміння єдності всього живого та дбайливого ставлення до всіх живих істот. Обладнання й матеріали: відеофрагменти або описи форм поведінки різних тварин, проектор, комп’ютери або інші засоби для демонстрування […]...

  18. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 5 “ПОРІВНЯННЯ БУДОВИ СКЕЛЕТІВ ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН” Цілі уроку: – освітня: провести порівняння будови скелетів хребетних тварин, які належать до різних груп; – розвивальна: розвивати вміння зіставляти і робити висновки, аналізувати інформацію і використовувати здобуті раніше знання; – виховна: виховувати поважне ставлення до всієї природи взагалі та світу тварин зокрема. Обладнання й матеріали: колекції, рисунки, фотографії і моделі скелетів різних груп хребетних […]...

  19. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 4 “ПОРІВНЯННЯ БУДОВИ КРОВОНОСНОЇ СИСТЕМИ ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН” Цілі уроку: – освітня: провести порівняння будови кровоносних систем хребетних тварин, які належать до різних груп; – розвивальна: розвивати вміння зіставляти і робити висновки, аналізувати інформацію і використовувати здобуті раніше знання; – виховна: виховувати поважне ставлення до всієї природи взагалі та світу тварин зокрема. Обладнання й матеріали: рисунки, фотографії і схеми кровоносних систем та моделі […]...

  20. Лабораторна робота № 9 “Визначення густини тіла гідростатичним методом” 1-й семестр МЕХАНІЧНІ ЯВИЩА 2. Взаємодія тіл Урок 18/31 Тема. Лабораторна робота № 9 “Визначення густини тіла гідростатичним методом” Мета уроку: виміряти густину речовини, з якого складається тверде тіло, методом гідростатичного зважування. Тип уроку: урок контролю й оцінювання знань. Обладнання: динамометр, три тіла невідомої густини, посудина з водою, штатив. РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ ЛАБОРАТОРНОЇ РОБОТИ 1. […]...

  21. ЕКОСИСТЕМА. ХАРЧОВІ ЛАНЦЮГИ. ПРАКТИЧНА РОБОТА 3 “СКЛАДАННЯ ХАРЧОВОГО ЛАНЦЮГА В ЕКОСИСТЕМІ АКВАРІУМА” УРОК 12. ЕКОСИСТЕМА. ХАРЧОВІ ЛАНЦЮГИ. ПРАКТИЧНА РОБОТА 3 “СКЛАДАННЯ ХАРЧОВОГО ЛАНЦЮГА В ЕКОСИСТЕМІ АКВАРІУМА” Мета: сформувати поняття “екосистеми”, “харчові ланцюги”, ознайомити з ознаками природних та штучних екосистем, розвивати уміння визначати взаємозв’язки в різних системах, складати харчові ланцюги; виховувати спостережливість, уважність, любов до природи. Обладнання: таблиці “Екосистема лісу”, акваріум з водоростями, рибками, молюсками. Основні поняття: екосистема, […]...

  22. Практична робота 1. Робота з графічними файлами. Система вказівок графічного редактора ТЕМА 5.2. ГРАФІЧНИЙ РЕДАКТОР (4 ГОДИНИ) Урок 42 Практична робота 1. Робота з графічними файлами. Система вказівок графічного редактора Мета: – оволодіння навичками створення зображення із застосуванням графічного редактора PAINT за допомогою вказівок графічного редактора; – удосконалення навичок роботи з файлами в середовищі Windows; – розвиток уміння застосовувати здобути знання на практиці; – виховання творчих […]...

  23. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 5. ЗЕМЕЛЬНІ РЕСУРСИ РОЗДІЛ ІІ. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИРОДНИХ УМОВ І ПРИРОДНИХ РЕСУРСІВ УКРАЇНИ ТЕМА 7. ГРУНТИ І ЗЕМЕЛЬНІ РЕСУРСИ УРОК 29. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 5. ЗЕМЕЛЬНІ РЕСУРСИ Тема. Практична робота № 5. Аналіз закономірностей поширення грунтів на території України. Земельні ресурси України. Основні заходи щодо раціонального використання та охорони земельних ресурсів. Навчальна мета: удосконалити уміння та навички аналітичної […]...

  24. Практична робота № 8. Створення діаграм. Аналіз даних, поданих на діаграмі Розділ 4. ТАБЛИЧНИЙ ПРОЦЕСОР 25. Практична робота № 8. Створення діаграм. Аналіз даних, поданих на діаграмі – Діаграма створюється на основі даних таблиці. Тому перш ніж створювати діаграму, спочатку потрібно створити чи відкрити в середовищі табличного процесора файл – електронну таблицю, що містить потрібні дані. – стовпчаста діаграма використовується для порівняння даних, а кругова – […]...

  25. Практична робота 4. Фільтрація даних. Використання простих і складних фільтрів ТЕМА 5.5. БАЗИ ДАНИХ. СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ БАЗАМИ ДАНИХ (10 ГОДИН) Урок 64 Практична робота 4. Фільтрація даних. Використання простих і складних фільтрів Мета: – ознайомити учнів з принципами фільтрації даних в таблицях БД; – навчити користуватись маскою фільтрації даних у таблиці під час засвоєння основних операцій для обробки баз даних у середовищі СУБД Access; – […]...

  26. Лабораторна робота № 7. Визначення густини речовини Мета : навчити учнів визначати густину твердого тіла та рідини; формувати навички розв’язування задач; розвивати логічне мислення; виховувати старанність, охайність. Обладнання : важільні ваги з важками, мензурка, лінійка, брусок, тіла неправильної геометричної форми, насичений розчин солі. ХІД УРОКУ I. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Що називається густиною речовини? Які її одиниці? 2. Як виразити густину в […]...

  27. Практична робота 5. Створення бази даних у середовищі табличного процесора, упорядкування та пошук потрібної інформації. Фільтрація даних. Групування даних ТЕМА 5.4. ЕЛЕКТРОННІ ТАБЛИЦІ (10 ГОДИН) Урок 56 Практична робота 5. Створення бази даних у середовищі табличного процесора, упорядкування та пошук потрібної інформації. Фільтрація даних. Групування даних Мета: – формувати навики створення у ЕТ баз даних за допомогою форм та вмінь застосовувати засоби їх обробки; – розвивати вміння аналізувати інформацію та використовувати для розв’язання поставленої […]...

  28. Практична робота № 2. Визначення рослин класу Дводольні Розділ II. РІЗНОМАНІТНІСТЬ РОСЛИН Тема 4. Покритонасінні УРОК 45 Тема. Практична робота № 2. Визначення рослин класу Дводольні Мета. Навчитись користуватись визначниками і визначальними картками і з їхньою допомогою навчитися визначати рослини класу Дводольні. Основні поняття і терміни: стрижнева коренева система, оцвітина, чашолистки, пелюстки, тичинки, маточка, зав’язь (верхня, нижня), типи плодів (сухі, соковиті, ягода, горішок, […]...

  29. ГЕОГРАФІЧНЕ ПОЛОЖЕННЯ АФРИКИ. ДОСЛІДЖЕННЯ ТА ОСВОЄННЯ МАТЕРИКА. ПРАКТИЧНА РОБОТА 2. ВИЗНАЧЕННЯ ГЕОГРАФІЧНИХ КООРДИНАТ КРАЙНІХ ТОЧОК ТА ПРОТЯЖНОСТІ МАТЕРИКА З ПІВНОЧІ НА ПІВДЕНЬ ТА ІЗ ЗАХОДУ НА СХІД АФРИКИ. ПРАКТИЧНА РОБОТА 3. ПОЗНАЧЕННЯ НА КОНТУРНІЙ КАРТІ НАЗВ ОСНОВНИХ ГЕОГРАФІЧНИХ ОБ’ЄКТІВ МАТЕРИКА (ПОЧАТОК) Мета: Навчальна: сформувати поняття “географічне положення материка”, формувати вміння характеризувати географічне положення материка в певній послідовності за типовим планом; сформувати уявлення про географічне положенням Африки, його вплив на різноманітність природи; систематизувати знання учнів про основні етапи дослідження материка; Розвивальна: розвивати навички самостійної роботи з картою, підручником, довідковою літературою, складання характеристики географічного положення материка; закріпити практичні […]...

  30. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 2 “ПОРІВНЯЛЬНА ОЦІНКА РЕСУРСОЗАБЕЗПЕЧЕНОСТІ ДВОХ ОКРЕМИХ КРАЇН ЧИ РЕГІОНІВ СВІТУ” УРОК 14. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 2 “ПОРІВНЯЛЬНА ОЦІНКА РЕСУРСОЗАБЕЗПЕЧЕНОСТІ ДВОХ ОКРЕМИХ КРАЇН ЧИ РЕГІОНІВ СВІТУ” Навчальна мета: закріпити та систематизувати знання про природні ресурси світу; вдосконалити уміння та навички застосовувати набуті знання під час виконання практичних завдань; розвивати уміння розраховувати ресурсозабезпеченість та порівнювати співвідношення ресурсозабезпеченості в окремих регіонах чи країнах світу, уміння будувати та аналізувати […]...

  31. Практична робота 4. Використання таблиць у текстах ТЕМА 5.1. ТЕКСТОВИЙ РЕДАКТОР (12 ГОДИН) Урок 35 Практична робота 4. Використання таблиць у текстах Мета: – навчити створювати таблиці у Word різними способами, редагувати та форматувати їх; – розвивати практичні навики обробки табличної інформації; – виховувати особистість, яка здатна навчатись упродовж усього життя. Тип уроку: урок систематизації, корекції та поглиблення знань, умінь і навичок. […]...

  32. Інертність тіла. Маса тіла МЕХАНІКА РОЗДІЛ 2. МЕХАНІЧНИЙ РУХ § 23. Інертність тіла. Маса тіла Запитання до вивченого 1. Інертність – це властивість тіла, яка полягає в тому, що для зміни його швидкості під час взаємодії з будь-якими іншими тілами потрібен певний час. 2. Маса тіла – це фізична величина, яка характеризує інертність тіла. Чим більша маса тіла, тим […]...

  33. ПРАКТИЧНА РОБОТА 3 “ВИЗНАЧЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ЗОВНІШНЬОЇ БУДОВИ ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН У ЗВ’ЯЗКУ З ПРИСТОСУВАННЯМ ЇХ ДО РІЗНИХ УМОВ ІСНУВАННЯ” Урок 29. ПРАКТИЧНА РОБОТА 3 “ВИЗНАЧЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ЗОВНІШНЬОЇ БУДОВИ ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН У ЗВ’ЯЗКУ З ПРИСТОСУВАННЯМ ЇХ ДО РІЗНИХ УМОВ ІСНУВАННЯ” У природі немає нічого недоцільного. М. де Монтень Мета уроку: розкрити особливості будови тіла хребетних тварин, пов’язані з пристосуванням до умов їх існування. Розвивати вміння аналізувати, порівнювати, робити висновки. Виховувати культуру оформлення письмових робіт. Обладнання […]...

  34. ЯК РОСТЕ І РОЗВИВАЄТЬСЯ ЛЮДИНА ЯК РОСТЕ І РОЗВИВАЄТЬСЯ ЛЮДИНА Усе живе навколо тебе росте. Ростуть дерева, кущі, трави, тварини. Ростеш і ти. ДУБОЧКИ Ми з Іванком у садочку Посадили по дубочку. Цілий день роботу маєм – Все по черзі поливаєм, Потім прутиком зміряєм Щогодини по разочку: Хто з нас швидше підростає – Ми з Іванком чи дубочки? Володимир Ладижець […]...

  35. Практична робота 2. Властивості етанової кислоти II Семестр Тема 4. ОКСИГЕНОВМІСНІ ОРГАНІЧНІ СПОЛУКИ Урок 40 Тема уроку. Практична робота 2. Властивості етанової кислоти Цілі уроку: продовжити формування навичок роботи з хімічними речовинами й лабораторним устаткуванням; перевірити знання техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії; поглибити знання учнів про хімічні властивості карбонових кислот на прикладі оцтової кислоти; визначити рівень засвоєння знань […]...

  36. Практична робота 2. Дослідження фізичних і хімічних явищ ТЕМА 1. ПОЧАТКОВІ ХІМІЧНІ ПОНЯТТЯ Урок 16. Практична робота 2. Дослідження фізичних і хімічних явищ Цілі: навчитися порівнювати речовини, описувати їх властивості, установлювати залежність між властивостями та застосуванням речовин; ознайомитися з характерними ознаками хімічних реакцій; закріпити на практиці поняття хімічної реакції; удосконалювати вміння поводитися з хімічними речовинами та нескладним обладнанням. Обладнання: штатив із пробірками, шпатель, […]...

  37. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 2 “РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНИХ ЗАДАЧ” ТЕМА 2. МЕТАЛІЧНІ ЕЛЕМЕНТИ ТА ЇХНІ СПОЛУКИ УРОК 15. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 2 “РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНИХ ЗАДАЧ” Цілі: закріпити знання про хімічні властивості алюмінію, заліза та їх сполук; уміти експериментально доводити амфотерність алюмінію та його сполук, розрізняти сполуки Алюмінію, Феруму(ІІ) та Феруму(ІІІ), перевірити практичні навички учнів у розв’язанні експериментальних задач. Обладнання: реактиви для проведення дослідів. Тип […]...

  38. Практична робота 2. Різні способи введення та редагування даних ТЕМА 5.5. БАЗИ ДАНИХ. СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ БАЗАМИ ДАНИХ (10 ГОДИН) Урок 61 Практична робота 2. Різні способи введення та редагування даних Мета: – навчити учнів створювати таблиці, які містяться у базі даних, за допомогою різних способів: режиму таблиць, конструктора таблиць, майстра таблиць та імпорту таблиць; – розвивати практичні вміння учнів щодо вибору оптимального способу створення […]...

  39. Практична робота № 4. Розробка проекту міського бюджету УРОК 70 Практична робота № 4. Розробка проекту міського бюджету Мета уроку: виробити алгоритм прийняття колективних рішень; розкрити поняття компромісного рішення в економіці; активізувати навички дискусії та публічного виступу; визначити чинники, що впливають на формування міського бюджету; навчити швидко приймати рішення; формувати економічне мислення та розвивати допитливість і самостійність; виховувати ощадливе ставлення до фінансових ресурсів. […]...

  40. Практична робота 4 Розділ 2 Поняття операційної системи 13. Практична робота 4. Шукаємо об’єкти файлової системи ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА Завдання Бали Завдання 1. Шаблони імен файлів Склади і запиши в зошиті шаблон імен файлів для пошуку групи файлів будь-якого типу, імена яких: Варіант 1 Починаються з літери а й закінчуються літерою а 2 Варіант 2 Містять сполучення символів оло […]...

Ви зараз читаєте: Практична робота №5
«
»