Практична робота “Оздоблення аплікації”
Розділ 2. ОЗДОБЛЕННЯ ВИРОБІВ АПЛІКАЦІЄЮ
Уроки № 15-16
Тема. СПОСОБИ ОЗДОБЛЕННЯ ВИРОБІВ В АПЛІКАЦІЄЮ
Практична робота “Оздоблення аплікації”
Мета уроку:
Навчальна: забезпечити засвоєння учнями знань про доцільність оздоблення виробу додатковими елементами (фурнітурою, тасьмою, пайєтками, бісером), вишивкою, формувати вміння застосовувати вивчені шви для оздоблення виробу;
Розвивальна: розвивати критичне мислення, уяву, творчі здібності;
Виховна: виховувати почуття прекрасного, працелюбності, відповідальності,
Обладнання, матеріали та наочність: зразки аплікацій із різноманітним оздобленням, матеріали для оздоблення виробу: гудзики, бісер, блискітки, нитки для вишивання тощо; голка, гольник, наперсток, ножиці, виріб із виготовленою аплікацією.
Об’єкт праці: виріб з аплікацією з тканини.
Тип уроку: формування вмінь та навичок.
Хід уроку
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
Перевірка наявності учнів; підготовленості їх до уроку. Створення позитивного робочого настрою.
Стали всі рівненько, підтягнулись,
Один одному так щиро посміхнулись!
На урок старанність не забули
Отже, починаймо працювати!
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ
Гра “Поле чудес”
Умови гри. Замість теми уроку на дошці знаходяться закриті клітинки. Потрібно дати відповіді на запитання за раніше вивченим матеріалом та скористатися життєвим досвідом. Учень обирає номер (наприклад 1) та отримує запитання під цим номером (Широке поле простелилось, а люди в нього одяглись.) Якщо учень дає правильну відповідь: “Тканина”, то відкривають букву під № 1 (О) та всі інші букви О в пропонованій фразі (в цьому випадку під № 4).
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
О | 3 | Д | О | Б | Л | Е | Н | Н | Я |
1. Широке поле простелилось, а люди в нього одяглись. (Тканина)
2. Ледь помітний він, маленький…
То квадратний, то кругленький…
Як його ти відірвеш, то штани не застібнеш (Гудзик).
3. Вміє вишивати, шити, може гудзики пришити,
Та без одягу донині рукодільниця – кравчиня. (Голка)
4. От загадка, так загадка: де проїду – стане гладко,
Тільки пальцем не торкай, обпечешся, так і знай! (Праска)
5. Одна голова, а сто оченят. (Наперсток)
6. Маленьке, біленьке, по чорному полю стрибає і слід залишає. (Крейда)
7. Відірвалися листочки?
Треба склеїти шнурочки?
Допоможе повсякчас,
Ще й причепиться до нас! (Клей)
8. Ніде не купиш,
На вагах не зважиш.
Сам здобуваєш,
У комору складаєш. (Знання)
III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
Питання для обговорення
– Що називають оздобленням?
– Чи доцільне оздоблення виробу додатковими елементами?
Висновок: виготовлення виробу завершується його оздобленням. Мета оздоблення – надати виробові гарного зовнішнього вигляду, створити кращі умови для зберігання свого витвору. Не має значення, з якого матеріалу його зроблено, – із вічного каменю чи вистражданого слова, з музики, що летить крізь віки, чи звичайної тканини, важливо ЩО та ЯК укладено в цей витвір! А у його виготовлення кожен із вас уклав свою наснагу й творчість, старанність і майстерність. Отже, залишилось виконати оздоблення виробу.
IV. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ УРОКУ
V. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
Робота з текстом підручника (с. 69-88)
1. Діти розглядають зразки аплікацій із різноманітним оздобленням та визначають основні способи оздоблення виробів із аплікацією. Результати своїх спостережень порівнюють та доповнюють інформацією зі сторінок підручника 69 (декоративні матеріали: гудзики, бісер, блискітки) і 82 (вишивка раніше вивченими швами “назад голкою”, “стебловий”, “тамбурний”).
2. Коротка характеристика цих способів та доцільності їх використання.
VI. ПРАКТИЧНА РОБОТА “ОЗДОБЛЕННЯ АПЛІКАЦІЇ” (ІНСТРУКЦІЯ В ПІДРУЧНИКУ НА С. 89)
1. Аналіз завдань практичної роботи
2. Забезпечення необхідними інструментами та матеріалами
3. Правила безпечної праці, організація робочого місця та санітарно-гігієнічні вимоги під час виконання завдань практичної роботи
4. Самостійне виконання завдань практичної роботи за інструкційними картками та рекомендаціями з виконання обраного виду оздоблення:
А) пришивання гудзиків (с. 73 підручника);
Б) вишивання бісером (с. 77 підручника);
В) прикріплення блискіток (с. 79-80 підручника);
Г) послідовність виконання швів: “назад голкою” (с. 84 підручника), “стебловий” (с. 86 підручника), “тамбурний” (с. 87 підручника).
5. Контроль учителя з метою виявлення недоліків у знаннях та вміннях учнів
6. Поточний інструктаж (індивідуальний, груповий, якщо необхідно)
7. Підбиття підсумків практичної роботи:
– демонстрування кращих робіт;
– аналіз недоліків у результатах роботи та шляхи їх усунення;
– оцінювання результатів практичної роботи.
VII. РЕФЛЕКСІЯ
Самооцінювання навчальної діяльності (картку для самооцінювання див. в додатку 11).
VIII. МОТИВАЦІЯ ОЦІНОК ЗА УРОК, ВИСТАВЛЕННЯ ЇХ У ЖУРНАЛ, ЩОДЕННИКИ
IX. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
– Випереджувальне: прочитати с. 90-93 підручника.
– Продумати, у який спосіб оформлюватимуться краї виробу; підібрати необхідні для цього матеріали.
X. ПРИБИРАННЯ РОБОЧОГО МІСЦЯ
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...