ПРЕДЛОЖЕНИЯ-РЕПЛИКИ В ДИАЛОГЕ


Урок 20. ПРЕДЛОЖЕНИЯ-РЕПЛИКИ В ДИАЛОГЕ

Узнаем о предложениях-репликах в диалоге

119. Прочитай. Вызывает ли смех данный диалог? Почему?

– Ты что делаешь?

– Ничего. А ты зачем пришел?

– Тебе помогать.

Сколько предложений-реплик в данном диалоге?

Понятен ли смысл третьего предложения? Восстанови пропущенные члены этого предложения.

Разыграйте данный диалог.

Особенностью диалогических предложений является то, что они употребляются в устной речи. Поэтому их содержание раскрывается не только с помощью слов,

но и в паузах, жестах, мимике, интонации. Такие предложения, как правило, содержат лишь те слова, без которых мысль становится непонятной. Например:

– Ты выйдешь вечером гулять во двор?

– Выйду.

120. Прочитай текст. Определи его тему и основную мысль. Подбери заголовок.

В классе все пересказ писали, а я, как назло, в этот день заболел. Через пять дней только явился в школу.

Анна Петровна сказала мне:

– Вот возьми домой книжку, прочти ее и напиши своими словами. Только не больше двух раз прочти.

– А если я не запомню?

ПРЕДЛОЖЕНИЯ РЕПЛИКИ В ДИАЛОГЕ

– Пиши, как запомнишь.

– А третий

раз ни за что нельзя?

– В крайнем случае – можно.

Пришел я домой. Прочел два раза. Как будто запомнил. Забыл только, как слово “окно” писать – через “а” или “о”. А что если книжку открыть и заглянуть разок? Или это не крайний случай? Наверное, это не крайний случай. Ведь в основном я все запомнил. Спрошу-ка я лучше у папы, можно мне заглянуть в третий раз или нет.

– Этот случай не крайний, – сказал папа. – Есть правило о безударных гласных. И ты должен знать это правило.

Правило я забыл. Пришлось наугад писать.

Анна Петровна прочла рассказ.

– Что же ты слово “окно” через “а” написал?

Я говорю:

– Был не крайний случай. И я не мог в третий раз заглянуть в книжку. А то бы я правильно написал.

В. Голявкин

Составьте вопросы по содержанию текста и задайте их друг другу.

О каком правиле идет речь в тексте? Сформулируй его и приведи примеры.

121. В диалоге предложения-реплики следуют одно за другим. При этом предложения-реплики, которые начинают диалог, содержат больше членов предложения, чем последующие. В каждом следующем предложении, как правило, употребляются те члены предложения, которые добавляют новую информацию к сообщению. Члены предложения, содержащиеся в предыдущих предложениях, могут сокращаться.

Зачитай диалог учительницы и ученика из текста упр. 120. Какое предложение является наиболее полным по составу членов предложения? Какая новая информация содержится в каждой последующей реплике?

122. Прочитай. Разъясни смысл каждого предложения – реплики диалога.

Ученик опоздал и боится зайти в класс. Уборщица пытается ему помочь.

– На урок иди.

– Отругает…

– Извинись.

– Все равно не поймет.

123. Проверь себя! А. Составь список главных слов урока.

Б. Расскажи об особенностях предложений-реплик диалога.

124. Задание на выбор. А. Подготовь пересказ текста из упр. 120.

Б. Выпиши из любой русской сказки небольшой диалог.

В. Запиши диалог из упр. 122, дополнив каждую реплику.



1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5,00 out of 5)



Що таке вираз в математиці.
Ви зараз читаєте: ПРЕДЛОЖЕНИЯ-РЕПЛИКИ В ДИАЛОГЕ