Природа рідного краю

Related posts:

1. Природа рідного краю Вступ УРОК 3 ЕКСКУРСІЯ Тема. Природа рідного краю Мета. Ознайомити учнів з видовим складом рослин, що ростуть у найближчому оточенні: актуалізувати знання про системи і зв’язки між компонентами системи, закріпити поняття про основні таксономічні одиниці. Обладнання: блокноти, олівці, бінокль, фотоапарат тощо. Література для вчителя: 9, 52, 56. І. Підготовка до екскурсії. 1. Підготовка вчителя до […]...
2. Художні традиції рідного краю. Український рушничок Тема уроку. Художні традиції рідного краю. Український рушничок. Мета уроку. Сформувати уявлення про оберегову символіку, про технологію роботи над вишивкою; розвивати вміння до створення художніх образів у творчих роботах на основі традиційних народних символів, знаків декоративно-прикладного мистецтва; виховувати повагу до культурної спадщини народу. Обладнання: – проектор, комп’ютер (ноутбук), екран, слайд-шоу; – художні матеріали та інструменти: […]...
3. Дикорослі рослини рідного краю РІДНИЙ КРАЙ Урок 49 Тема. Дикорослі рослини рідного краю Мета: ознайомити учнів із дикорослими рослинами рідного краю; учити називати їх; розвивати вміння визначати головне в навчальному матеріалі; показати багатство і красу рослинного світу; виховувати бережливе ставлення до природи. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент >> Вправа “Погода” – Яка зараз пора року? – Який місяць? – […]...
4. Червона книга. Червонокнижні рослини рідного краю РІДНИЙ КРАЙ Урок 52 Тема. Червона книга. Червонокнижні рослини рідного краю Мета: розповісти учням про Червону книгу, про червонокнижні рослини рідного краю; учити дотримуватися правил культурного поводження у природі. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент >> Вправа “Погода” – Яка зараз пора року? – Який місяць? – Яке число? – Тепло чи холодно надворі? – Який […]...
5. Тварини рідного краю РІДНИЙ КРАЙ Урок 55 Тема. Тварини рідного краю Мета: розширювати уявлення учнів про тварин рідного краю; ознайомити зі способом живлення різних тварин; розвивати мовлення, мислення, увагу; прищеплювати повагу до тварин. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент >> Вправа “Погода” – Яка зараз пора року? – Який місяць? – Яке число? – Тепло чи холодно надворі? – […]...
6. Краса природи рідного краю. Пам’ятки архітектури Тема уроку. Краса природи рідного краю. Пам’ятки архітектури. Мета уроку. Ознайомити учнів з пейзажем і його видами, створити умови для розвитку пам’яті, уваги учнів і кругозору дітей; створити умови для розвитку мислення, вміння аналізувати і узагальнювати; виховувати естетичний смак у процесі сприйняття навчального матеріалу; виховувати любов до мистецтва, природи. Обладнання: – проектор, комп’ютер (ноутбук), екран, […]...
7. Культурні рослини рідного краю РІДНИЙ КРАЙ Урок 53 Тема. Культурні рослини рідного краю Мета: ознайомлювати з культурними рослинами рідного краю, зі значенням культурних рослин для людини; формувати інтерес до культурних рослин; учити називати їх; розвивати вміння визначати головне в навчальному матеріалі; показати багатство і красу рослинного світу; виховувати бережливе ставлення до природи. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент >> Вправа […]...
8. Свійські тварини рідного краю РІДНИЙ КРАЙ Урок 57 Тема. Свійські тварини рідного краю Мета: ознайомити учнів зі свійськими тваринами рідного краю; розкрити цінність тварин для людини; розповісти, що люди отримують від тварин; сприяти формуванню в учнів потреби до пізнання світу; розширювати їх пізнавальний досвід; виховувати бережливе ставлення до тварин. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент >> Вправа “Погода” – Яка […]...
9. ЕКОСИСТЕМИ РІДНОГО КРАЮ Природні та штучні системи в середовищі життя людини Тема 2. Природні та штучні екосистеми §10. ЕКОСИСТЕМИ РІДНОГО КРАЮ Найпоширеніші природні екосистеми в Україні – це ліс, степ, прісні водойми – озеро і річка. З чого складається екосистема лісу Характерною ознакою, за якою ліс відрізняється від інших екосистем, є те, що на його території росте багато […]...
10. Міфи рідного краю Розділ VI. Історичний жанр та його різновиди Тема 28. Міфи рідного краю Українська міфологія своїм корінням сягає сивої давнини, далеких дохристиянських часів. Прадавні племена, які проживали на території України, творили перекази про обожнений світ природи. Слов’янські міфи пов’язані також із землеробською працею наших предків, які жили в повній гармонії з довкіллям. Вони одухотворяли природу, вірили […]...
11. ЕКСКУРСІЯ В ПРИРОДУ. ОЗНАЙОМЛЕННЯ ІЗ РІЗНОМАНІТТЯМ РОСЛИННОГО І ТВАРИННОГО СВІТУ РІДНОГО КРАЮ Мета: ознайомити учнів з розмаїттям рослинного і тваринного світу рідного краю; навчати школярів правильно поводитись у природі, спостерігати за змінами в довкіллі, охороняти природу; виховувати доброзичливе ставлення до тваринного і рослинного світу. Хід уроку І. ВСТУПНА БЕСІДА – Діти! Зараз ви пройдете навчальною природничою стежиною. Ви дізнаєтесь багато цікавого про природу рідного краю – про […]...
12. Водойми рідного краю РІДНИЙ КРАЙ Урок 46 Тема. Водойми рідного краю Мета: дати учням поняття про водойми рідного краю; учити називати їх; з’ясувати значення водойм рідного краю; формувати пізнавальний інтерес, уміння аналізувати, порівнювати, робити висновки; виховувати любов до природи та бережливе ставлення до її багатств. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент >> Вправа “Погода” – Яка зараз пора року? […]...
13. Музика рідного краю Урок 9 Музика рідного краю Мета уроку: збагачувати знання учнів про культуру українського народу. Дати поняття “троїсті музики”. Розвивати емоційну сферу першокласників, співацькі навички, почуття ритму. Засобами мистецтва виховувати патріотичні почуття, викликати інтерес до народних традицій, творчості українських митців. Очікувані результати: учні виразно виконують пісню, розуміють зміст і почуття, що виражені в ній, висловлюють власні […]...
14. Як захищати рослини рідного краю? РІДНИЙ КРАЙ УРОК 44 Як захищати рослини рідного краю? Тема. Як захищати рослини рідного краю? Мета: розповісти учням про Червону книгу, про червонокнижні рослини рідного краю; вчити дотримуватися правил культурного поводження серед природи. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Повідомлення теми і мети уроку – Які дикорослі рослини вам найбільше подобаються? – Сьогодні на уроці […]...
15. УРОК-ЛОТО “ЕКОСИСТЕМИ РІДНОГО КРАЮ” ТЕМА 2. ПРИРОДНІ ТА ШТУЧНІ ЕКОСИСТЕМИ УРОК 18 (АЛЬТЕРНАТИВНИЙ ВАРІАНТ) ТЕМА. УРОК-ЛОТО “ЕКОСИСТЕМИ РІДНОГО КРАЮ” Мета уроку: навчальна – систематизувати знання учнів про типових представників рослинного й тваринного світу екосистем лісу, степу та прісної водойми; розвиваюча – ще раз наголосити, що поняття “корисні” та “шкідливі” щодо рослин і тварин с відносними, оскільки немає абсолютно безкорисних […]...
16. Гірські породи, їх значення для людини. Практична робота. Ознайомлення з колекцією гірських порід рідного краю СВІТ НЕЖИВОЇ ПРИРОДИ Урок 25 Тема. Гірські породи, їх значення для людини. Практична робота. Ознайомлення з колекцією гірських порід рідного краю Мета: учити учнів розпізнавати 2-3 види гірських порід своєї місцевості, розповідати про використання людиною гірських порід; розвивати спостережливість, мовлення; виховувати пізнавальний інтерес до навколишнього світу через уміння ставити пізнавальні запитання. ХІД УРОКУ I. Організаційний […]...
17. НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЕКТ “ВОДОЙМИ РІДНОГО КРАЮ, ЇХНІЙ СТАН ТА ОХОРОНА” Зустріч 48. НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЕКТ “ВОДОЙМИ РІДНОГО КРАЮ, ЇХНІЙ СТАН ТА ОХОРОНА” Мета: Уточнити і доповнити уявлення учнів про водойми рідного краю; розглянути причини забруднення водойм; ознайомити школярів із заходами охорони водойм від забруднення; розвивати мислення, увагу, мовлення; виховувати дбайливе ставлення до води. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Відповіді на запитання […]...
18. Я все люблю в своїм краю ЧАСТИНА ДРУГА Післябукварний період 29 Я все люблю в своїм краю РІДНИИ КРАЙ Кожна людина любить той край, у якому народилася і живе, тому завжди говорить про Нього найкраще. – Чи доводилось вам бути на Полтавщині? Чи бачили ви її квітучі весняні сади? – захоплено запитують полтавчани. – А чи знаєте ви, що в нашому […]...
19. Жива і нежива природа СВІТ, У ЯКОМУ ТИ ЖИВЕШ Урок 3 Тема. Жива і нежива природа Мета: розширювати знання учнів про різноманітність природи; розвивати вміння групувати об’єкти неживої та живої природи, порівнювати об’єкти (тіла) живої та неживої природи з метою виявлення відмінностей між ними; розвивати пізнавальну активність учнів; виховувати дбайливе ставлення до природи. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. […]...
20. МУЗИКА РІДНОГО ДОМУ СТЕЖИНАМИ МУЗИЧНИХ ЖАНРІВ МУЗИКА РІДНОГО ДОМУ Музика О. Злотника, слова О. Вратарьова Від Києва до Львова, Від Криму до Карпат Земля моя чудова Цвіте, як зелен сад. Дніпрова хвиля синя Дзвенить, немов струна, Для мене Україна – І пісня, і весна. 2. Десь там, за небокраєм, Країни, наче рай, Але для мене раєм Залишиться мій […]...
21. Мандрівники Урок 40. Мандрівники МУРАВЛЕВИЙ СОН У мандри муравель ходив – Ген аж за ту травинку. Побачив там багацько див: Як півень пір’я розгубив, Як джміль рудий нектари пив На квіточках барвінку. Муравлик підстрибцем, бігом, Втомився, що й казати! Під велетенським лопухом Він сів відпочивати. Заснув міцненько. І вві сні Уздрів цукрові гори: На них – […]...
22. Willie’s School UNIT 9. SCHOOL STORIES Lesson 9.1 Willie’s School 1. Speak about your school using these words. There are three floors in our school. Floor Principal’s office Canteen Hall Stairs Entrance Classroom Sports ground 2. Say what you should do and what you should not do in the places from Task 1? We shouldn’t push our […]...
23. Яке значення має природа для життя? СВІТ, У ЯКОМУ ТИ ЖИВЕШ УРОК 13 Яке значення має природа для життя? Тема. Яке значення має природа для життя? Мета: розкрити значення природи в житті людини; розширювати світогляд; збагачувати словниковий запас; формувати дбайливе ставлення до навколишнього світу, вміння бачити красу природи, порівнювати, робити висновки; виховувати спостережливість. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Повідомлення теми […]...
24. Особливості архітектури рідного міста (села) Образ рідного краю в мистецтві 27. Особливості архітектури рідного міста (села) На околиці Києва, поблизу селища Пирогів розташований Національний музей народної архітектури та побуту України. На території музею зібрані зразки давньої архітектури з різних куточків країни з предметами побуту пересічного українця. Національний музей народної архітектури та побуту України (с. Пирогів) Свято в музеї Під час […]...
25. ЕКСКУРСІЯ. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН СВОГО КРАЮ Урок 61. ЕКСКУРСІЯ. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН СВОГО КРАЮ Природа – такий самий унікум, як картина Рафаеля. Знищити її легко, відновити неможливо. І. Бородін Мета уроку: ознайомити учнів з тваринами рідного краю. Формувати вміння вести спостереження в природі, фіксувати їх та аналізувати. Виховувати любов і повагу до живих істот. Обладнання і матеріали: фотоапарат, альбоми для малювання, олівці, […]...
26. Які водойми дають воду твоєму краю? РІДНИЙ КРАЙ УРОК 42 Які водойми дають воду твоєму краю? Тема. Які водойми дають воду твоєму краю? Мета: дати учням поняття про водойми рідного краю, вчити називати їх; з’ясувати значення водойм рідного краю; формувати пізнавальний інтерес, вміння аналізу – вати, порівнювати, робити висновки; виховувати любов до природи та бережливе ставлення до її багатств. ХІД УРОКУ […]...
27. Learn to talk about the secrets of plant life Unit 6 Nature Araund Us 6.3 Learn to talk about the secrets of plant life Word Box Phrase Box Communication Box To participate Soil Seed To sprinkle To harvest weed crop – window garden – windowsill – to take turns – to plant lettuce/radish/carrot seeds – to give a sense of pride and discipline I’ve […]...
28. СТЕПОВА ЗОНА УКРАЇНИ ТА ПРИЧИНИ КОЗАЦЬКОЇ КОЛОНІЗАЦІЇ ЗАПОРІЗЬКОГО КРАЮ 8 КЛАС СТЕПОВА ЗОНА УКРАЇНИ ТА ПРИЧИНИ КОЗАЦЬКОЇ КОЛОНІЗАЦІЇ ЗАПОРІЗЬКОГО КРАЮ Мета: сформувати в учнів поняття про географічне положення зони: висвітлити причини та процес виникнення українського козацтва, показати його місце в господарській колонізації Дикого Поля; продовжити формувати вміння користуватись історичними та географічними картами; виховувати почуття відповідальності за доручену справу, поваги до історичного минулого нашого краю; […]...
29. Епістемно-раціональна природа метафізики Філософія посбіник Тема 2. МЕТАФІЗИКА § 1. Що таке метафізика? Епістемно-раціональна природа метафізики Але одна риса єднає метафізику з натурфілософією і фізикою. Це претензія на наукову (епістемну) раціональність. Згадаємо ставлення першого метафізика Аристотеля до софійно-містичних побудов його вчителя Платона. Відомий вираз “Платон мені друг, але істина дорожча” відображає ключовий пункт їхніх розходжень. Для Платона істина […]...
30. ЯКА ПРИРОДА В ПОЛІССІ? Зустріч 51. ЯКА ПРИРОДА В ПОЛІССІ? Мета: продовжити формувати в учнів уявлення про природні зони України; ознайомити із поняттям “мішані ліси”, значенням лісів для життя людей, з рослинним і тваринним світом Полісся; розвивати вміння висловлювати власні думки; виховувати любов до рідної землі. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Відповіді на запитання […]...
31. ЩО ТАКЕ ПРИРОДА? СИСТЕМА УРОКІВ З ОСНОВ ФІЛОСОФІЇ УРОК 20 ТЕМА. ЩО ТАКЕ ПРИРОДА? Мета: сформувати поняття “природа”; виховувати любов до природи, шанобливе ставлення до природних багатств; розвивати вміння аналізувати факти та робити висновки. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. Форма проведення: урок-подорож. Обладнання: мультимедійне обладнання, репродукции картин і фотографії з видами природи, видео-фрагмент. Хід уроку I. Організаційний […]...
32. ПРИРОДА ЯК ОБ’ЄКТ ЗНАННЯ ТА ПІЗНАННЯ СИСТЕМА УРОКІВ З ОСНОВ ФІЛОСОФІЇ УРОК 21 ТЕМА. ПРИРОДА ЯК ОБ’ЄКТ ЗНАННЯ ТА ПІЗНАННЯ Мета: розкрити процес формування уявлень про природу як об’єкт знання й пізнання світу; виховувати любов й повагу до природи; розвивати вміння аналізувати факти та робити висновки. Тип уроку: комбінований урок. Форма проведення: евристична бесіда. Хід уроку I. Організаційний момент II. Актуалізація […]...
33. Природа Антарктиди Розділ ІІІ Полярний материк планети Тема 1. Антарктида & 31. Природа Антарктиди Пригадайте: 1. Чим відрізняються земна кора материкового й океанічного типу? 2. Як льодяний покрив може впливати на клімат? 3. Що таке покривні льодовики та чим вони відрізняються від гірських? 4. Як утворюються айсберги? 5. Як тварини пристосовуються до життя в умовах холодного клімату? […]...
34. Природа і господарська діяльність людини РОЗДІЛ 5 ЛЮДИНА І ГЕОГРАФІЧНА ОБОЛОНКА Тема 1. Зміни природи під впливом господарської діяльності людини Усі ми живемо на одній планеті – Земля. Дихаємо повітрям єдиної земної атмосфери. Шкідливі викиди в повітря над будь-якою місцевістю через певний час поширюються по всій планеті. А морські течії, незважаючи на державні кордони, переносять по земній кулі весь бруд, […]...
35. Букви е, є ЧАСТИНА ПЕРША Навчання грамоти і розвиток мовлення 21 Букви е, є Єва малює. Емма читає. Євгенко майструє. Швидше (быстрее) Рухатися (двигаться) Повільно (медленно) Григорій Вієру * * – Небо, небо, чуєш? Що ти подаруєш? Що ти подаруєш, чисте небо? – Дощ, сніжинки й сонце,- Відказало небо. – Тільки швидше підростай І в ракеті прилітай, Зорі […]...
36. Рефлекторна природа психічного – Предмет психології ПСИХОЛОГІЯ ТА ПЕДАГОГІКА 1. Психологія як наука 1.1. Предмет психології 1.1.2 Рефлекторна природа психічного Ідея рефлекторної природи психічного зародилася в XVII ст. Саме тоді бурхливий розвиток науки, зокрема механіки, спричинив корінний перелом у поглядах на тіло і душу людини. Розглядаючи тіло людини як своєрідну машину, Р. Декарт дійшов висновку, що людська поведінка має рефлекторну природу, […]...
37. ПРИРОДА АНТАРКТИДИ Мета: – формувати систему знань про природу Антарктиди та Антарктики; забезпечити розуміння причин утворення суцільного покривного зледеніння та його впливу на природу материка, проблем використання природних багатств; – розвивати вміння організовувати навчальну співпрацю з учителем та однолітками; свідомо використовувати мовні засоби відповідно до завдань комунікації; визначати свої дії в рамках запропонованих умов та вимог; – […]...
38. Природа в місті (селі) та його околицях РІДНИЙ КРАЙ Урок 44 Тема. Природа в місті (селі) та його околицях Мета: розкрити роль природи у місті та на його околицях; учити дітей помічати і цінувати її; ознайомити з рослинами, які найчастіше використовують для міського озеленення; учити розрізняти листяні й хвойні дерева; продовжити учити розпізнавати рослин; розвивати творчі здібності учнів; прищеплювати любов до рідного […]...
39. ПРИРОДА Екологія – охорона природи ПРИРОДА – 1) у широкому розумінні слова (Природа з великої літери) – весь матер.-енерг. та інформ. світ Всесвіту. Традиційно протиставляється Людству як одухотвореній (ідеаліст.) або такій, що “пізнає сама себе” (матеріаліст.) матерії (фактично Людство – також частина П.); 2) природа (з малої літери) – сукупність прир. умов існування людського суспільства, на […]...
40. Природа Природа – загальна та об’єктивно необхідна передумова життєдіяльності людини і суспільства. Взаємодіючи з людиною, П. стає предметом людської праці, внаслідок якої речовина П. втілюється в необхідних для життя продуктах праці. Як історична категорія поняття “П.” збагачується елементами якісно нового змісту в межах однієї суспільної формації та сутнісного змісту при переході від менш розвиненої формації до […]...