Прості механізми



РОЗДІЛ III

МЕХАНІЧНА РОБОТА. ЕНЕРГІЯ

УРОК № 3/37

Тема уроку. Прості механізми

Тип уроку: комбінований.

Мета уроку: ознайомити учнів із принципом дії простих механізмів; розвивати творче мислення, уміння спостерігати та аналізувати; розширювати політехнічний кругозір учнів.

Обладнання: демонстраційний динамометр, гиря масою 5 кг, міцна лінійка, візок, похила площина, блок; на кожному столі важіль, лінійка, набір тягарців.

План уроку

Етапи

Час

Прийоми і методи

I.

Перевірка домашнього завдання

5 хв.

Записи на дошці й у зошитах

II. Контроль знань

10-15 хв.

Самостійна робота; записи у зошитах

III. Вивчення нового матеріалу

20-25 хв.

Бесіда; демонстрації; спостереження; записи у зошитах; експериментальна задача

IV. Домашнє завдання

1-2 хв.

Коментар учителя; записи на дошці й у щоденниках

Хід уроку

I. Перевірка домашнього завдання

На дошці записуються розв’язання задач, заданих додому. В цей час у класі йде перевірка усних питань

і вправ після параграфа підручника.

II. контроль знань

Самостійна робота

Варіант 1

1. Хлопчик підняв відро води з колодязя глибиною 10 м. що ще необхідно знати, щоб обчислити механічну роботу?

2. Із греблі висотою 25 м за 10 хв. падає 400 т води. Яка потужність розвивається при цьому? (Відповідь: N? 1,7 МВт.)

Варіант 2

1. Які сили виконують роботу в наступних випадках: а) падіння яблука з гілки на землю; б) зупинка автомобіля після вимикання двигуна; в) переміщення снаряда при пострілі з пружинного пістолета.

2. Яку середню потужність розвиває людина, яка піднімає відро води масою 12 кг із колодязя глибиною 20 м за 1/4 хвилини? (Відповідь: N = 160 Вт.)

III. Вивчення нового матеріалу

Бесіда

Природа не наділила людину потужними м’язами, гострими зубами. Але сила людини в іншому – в умінні, розуміючи закони природи, конструювати механізми, які дозволяють людині ставати в десятки разів сильнішою. В основі будь-якої складної машини – прості механізми, відомі людині ще з незапам’ятних часів. Саме за допомогою їх зводилися піраміди, міста, будувалися укріплення. Такі механізми були своєрідними перетворювачами сил. До них відносяться: важіль (коловорот, блок), похила площина (клин, гвинт). Прості механізми застосовують для того, щоб одержати виграш у силі.

Демонстрація 1. Візок піднімають на певну висоту за допомогою демонстраційного динамометра; фіксують показання динамометра. Потім той самий візок піднімають на ту ж висоту по похилій площині за допомогою важеля, щоразу фіксуючи показання динамометра.

Висновок. Прості механізми – перетворювачі сили.

Демонстрація 2. Робиться спроба підняти гирю масою 5 кг, однак це загрожує вивести динамометр із ладу (12 Н – максимальна сила, на яку він розрахований). Тоді гирю поміщають на лінійку, яка має точку опори, і за допомогою динамометра піднімають вільний кінець лінійки.

Висновок. Ми одержали виграш у силі.

Механізм, яким ми скористалися у даному досліді, називається важелем. Учні записують у зошит означення важеля. Вводиться умовне позначення важеля; у зошитах записується означення плеча сили.

Експериментальна задача. Який тягарець і де потрібно підвісити на праве плече, щоб важіль перебував у рівновазі (див. рисунок)?

Прості механізми

Учні дослідним шляхом установлюють умову рівноваги важеля. Потім формулювання цієї умови записується у зошитах. Уводиться правило моментів.

Питання класу: Де в побуті, у природі, техніці ми можемо спостерігати важіль?

Різновидом важеля є коловорот. За допомогою коловороту в селах піднімають із колодязя воду.

Розв’язування задач

Задача 1. Схематично зобразіть наступні важелі та вкажіть для кожного з них точку опори, плечі та сили: 1) урівноважені важільні терези; 2) горизонтально розташований залізничний шлагбаум; 3) криничний журавель із відром води.

Задача 2. За допомогою гострозубців перекушують цвях. Відстань від осі обертання гострозубців до цвяха 2 см, а до точки прикладання сили руки – 16 см. Рука стискає гострозубці із силою 200 Н. Яка сила діє на цвях?

Прості механізми

Відповідь: F1 = 1600 Н (виграш у силі в 8 разів!).

IV. Домашнє завдання

[1]: § 15; впр. № 15 (задачі 1-3); експериментальне завдання.

[2]: § 11 (п. 1, 2).

[3]: СР – задачі 13.1-13.5;

ДР – задачі 13.7-13.10;

ВР – задачі 13.11 – 13.13; 13.17; 13.18.

Творче завдання. Вивчити вдома гострозубці, кліщі або щипці, ножиці, замалювати їх у зошит і розрахувати, який вони дають виграш у силі.

Підготуватися до лабораторної роботи № 9 за посібником [4]: домашня робота № 8.

Скарбничка цікавих фактів

O Найдавніший…

…механізм, що використовується з найдавніших часів до наших днів,- далу, водопідйомний пристрій, створений шумерською цивілізацією (3500 років до н. е., Ірак).

O Швидше за автомобіль

Датський винахідник Алекс Соза створив спеціальний одяг – екзоскелети, що забезпечений твердими елементами, моторчиками, поршнями тощо і здатен багаторазово підсилювати кожен рух людини. У такому пристрої можна бігати зі швидкістю вантажівки й піднімати руками десятки, а то й сотні кілограмів вантажу.

O Найбільш плідним…

…винахідником простих механізмів був геніальний Архімед, якому приписують більше 40 винаходів. Найбільш відомі – гвинт і водопідйомник.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Добування калію.
Ви зараз читаєте: Прості механізми