Развитие письменной речи. Составление 2-3 предложений о случае из жизни



II СЕМЕСТ Р

УРОК 48

Тема. Развитие письменной речи. Составление 2-3 предложений о случае из жизни

Цель: учить учащихся описывать ситуацию, составлять план рассказа, пересказывать текст; продолжать учить составлять предложения на определенную тему; способствовать обогащению и активизации словарного запаса учеников; развивать творческие способности; воспитывать культуру оформления письменных работ.

Тип урока: урок развития речи.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Сообщение темы и цели урока

III. Мотивация учебной

деятельности учащихся

IV. Актуализация опорных знаний учащихся

Упражнение № 1

Ученикам предлагается рассмотреть рисунок. (М. В. Коченгина. Живой родничок. 2 класс, с. 31)

Вопросы к рисунку

– Где гуляет мальчик с мамой? (В зоопарке)

– А любите ли вы бывать в зоопарке? (Да)

Учащиеся рассказывают о своем первом посещении зоопарка.

Для того чтобы им было легче составить рассказ, учитель предлагает составить план или задает наводящие вопросы.

План

1) Меня привели в зоопарк.

2) Животные в зоопарке.

3) Животное, которое мне больше всего понравилось.

4) Я люблю приходить в зоопарк.

V.

Формирование опорных знаний учащихся

– Прогулка по зоопарку – очень увлекательное и интересное занятие. Для многих это остается очень ярким впечатлением на всю жизнь, и они с удовольствием об этом рассказывают.

Упражнение № 2

Ученикам предлагается прочитать рассказ Геннадия Снегирева “Пеликан” и составить по нему план.

ПЕЛИКАН

Когда я был совсем маленький, пошли мы с мамой в зоопарк. Мама купила мне булку.

– Будешь,- говорит,- зверей кормить.

Я кусочки от булки отщипывал и давал всем зверям.

Верблюд свой кусочек съел, вздохнул и мою ладонь полизал – видно, не наелся; но я ему больше не дал: другим зверям тогда не хватит.

Медведю кинул кусочек, а он лежит в углу и булки не замечает. Я ему кричу:

– Мишка, ешь!

А он на другой бок перевернулся, как будто не слышит.

Всю булку отдал зверям, осталась одна горбушка. Мама говорит:

– Пойдем домой, звери уже устали, хотят спать. Пошли мы к выходу.

– Мама,- говорю,- еще горбушка осталась, нужно дать ее пеликанам.

А пеликаны живут на озере. Мама говорит:

– Ну, беги скорее, я тебя здесь подожду.

Прибежал я к пеликанам, а они уже спят. Столпились на берегу и спрятали головы под крылья.

Только один пеликан не спит, стоит около дерева и перед сном умывается: чистит перышки. Клюв большой, а глазки маленькие и хитрые.

Просунул я ему горбушку через решетку.

– Скорей,- кричу,- ешь, а то меня мама ждет!

Пеликан перестал умываться, посмотрел на горбушку, медленно ко мне подошел и ка-ак клюнет!

Не успел я руку отдернуть, он ее вместе с горбушкой схватил.

Я закричал, а он руку выпустил, клюв вверх поднял и проглотил горбушку.

Посмотрел я на руку, а на ней царапина. Это пеликан руку оцарапал, хотел ее вместе с горбушкой проглотить.

– Чего ты стоишь, иди скорей! – зовет меня мама. А пеликан за дерево спрятался.

Мама меня спрашивает:

– Булку отдал пеликану?

– Отдал,- говорю.

– А что ты держишь в кармане?

– Ничего, просто так.

А это я оцарапанную руку в карман спрятал, чтобы мама не увидела.

Пришли мы домой. Мама так и не заметила, что меня пеликан укусил, а я маме про это не рассказываю – боюсь, а вдруг она пеликана бранить будет, чтоб зря не клевался.

Вопросы к рассказу

– С кем мальчик пошел в зоопарк?

– Что мама купила мальчику? Зачем? (Булку, чтобы кормить зверей)

– Кого из зверей мальчик угощал булкой? Найдите ответ в тексте. (Верблюда, медведя, пеликана)

– Почему пеликан клюнул мальчика в руку? (Мальчик, протягивая пеликану булку, не успел отдернуть руку.)

– Почему мальчик не рассказал маме о том, что пеликан поранил ему руку? (Боялся, что мама будет бранить пеликана.)

Составление учащимися плана к рассказу “Пеликан”.

План

1) Мальчик с мамой пришли в зоопарк.

2) Мальчик угощает булкой зверей.

3) Мальчик решил отдать остатки булки пеликанам.

4) Мальчик угощает пеликана.

5) Пеликан поранил руку мальчика.

6) Мальчик и мама вернулись домой.

VI. Самостоятельное составление предложений

Упражнение № 3

Учащимся предлагается прочитать план и составить по нему 2-3 предложения о своем посещении зоопарка.

План

1) С кем ты ходил в зоопарк?

2) Каких животных ты видел в зоопарке?

3) Какое животное понравилось тебе больше всего? Почему?

VII. Подведение итогов. Чтение и обсуждение работ учащихся

Рефлексия

Учитель. Оцените свою работу по шкале “Творчество”. Если удалось рассказать, о чем хотели, поставьте знак наверху шкалы, если старались, но не все получилось,- на средней части шкалы, если вам было трудно составить рассказ, поставьте отметку на нижней части шкалы.

При наличии времени учащиеся иллюстрируют рассказ.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Як знайти величину кута.
Ви зараз читаєте: Развитие письменной речи. Составление 2-3 предложений о случае из жизни