РІД ІМЕННИКІВ


Мета: актуалізувати знання учнів про рід іменників; удосконалювати вміння визначати рід іменників; збагачувати словниковий запас; виховувати старанність у вивченні мови.

Хід уроку

ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ Перевірка домашнього завдання (вправа 104, с. 51)

– Прочитайте прислів’я.

– Назвіть іменники-антоніми.

– Які синоніми дібрали до підкреслених слів?

Шана, повага, признання, увага.

Кривда, неправда, омана, фальш, несправедливість, брехня, образа.

Робота в групах

1-ша група Дібрати

антоніми.

Цукор, верх, холод, важкість, смуток, слабкість.

2-га група

Дібрати синонімічний ряд.

Хоробрість, …

Самостійна робота (на картках)

Варіант 1

Замінити словосполучення найбільш влучним іменником-синонімом.

Восени падає листя –

Сильний дощ –

Дрібний осінній дощ –

Варіант 2

Вибрати найбільш влучне слово із синонімічного ряду іменників: корм, страва, їжа, пожива.

Восени люди заготовляють для тварин…

Комахи під корою дерев знаходять…

У дорогу турист узяв із собою…

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

– Сьогодні на уроці ми пригадаємо,

як визначити рід іменників.

СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ Робота за таблицею

Чоловічий рід

Жіночий рід

Середній рід

Він, мій, цей

Батько, кінь, пенал

Вона, моя, ця

Собака, піч, робота

Воно, моє, це

Поле, вікно, село

– Який рід можуть мати іменники?

– Наведіть власні приклади.

– Чи можуть іменники змінюватися за родами? Обгрунтуйте свою думку.

– Як визначити рід іменників?

Колективне виконання вправи 105 (с. 51)

    Ознайомлення з текстом вправи, з’ясування значення незрозумілих слів. Письмо з коментуванням.

Учні записують підкреслені іменники у зошити та визначають їх рід.

Словникова скарбничка

Щщ що од ид ин он щогодини

– Позначте будову спільнокореневих слів.

Година, годинник, годинникар, погодинний.

Фізкультхвилинка

Зупинимо навчання час.

Фізкультпауза у нас.

Руки, наче крила в птаха,

Що летить, не знає страху.

Вгору-вниз їх підіймаю

І доверху підлітаю.

А тепер – метелик я,

Рух дає мені життя.

До плечей згорну я руки,

Колові зроблю я рухи.

А голівкою покрутим –

Небезпек не має бути.

Якщо поруч небезпека, –

Геть втікаємо далеко.

УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ Робота за вправою 106 (с. 52)

    Читання слів, поданих у вправі. Зміна форми іменників за питаннями.

– З якою метою ми ставимо іменники у форму називного відмінка? (Щоб швидко і легко визначити рід іменника.)

    Самостійна робота.

– Запишіть іменники у три колонки за родами.

    Перевірка виконаної роботи. Складання речень з підкресленими іменниками.

1- й ряд – з іменником яблунею;

2- й ряд – з іменником Катрусею;

3- й ряд – з іменником землі.

Списування з граматичним завданням (вправа 107, с. 52) Робота в парах

– Утворіть від слів іменники жіночого та середнього роду за зразком. Зразок. Слон – слониха, слоненя.

Кіт –

Лев –

Кріль –

Лис –

Вовк –

Гусак –

ПІДСУМОК УРОКУ

– Що повторили на уроці?

– Як визначити рід іменника?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вправа 108 (с. 52).


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5,00 out of 5)



Слова в переносному значенні.
Ви зараз читаєте: РІД ІМЕННИКІВ