Село. В поле, на огороде. Усвоение новых слов. Соотнесение слов с изображениями предметов



II СЕМЕСТР

УРОК 56

Тема. Село. В поле, на огороде. Усвоение новых слов. Соотнесение слов с изображениями предметов

Цель: познакомить учащихся с новыми словами – названиями инвентаря для обработки земли, овощей; формировать навыки монологической речи; расширять знания и представления учащихся о селе; работе на огороде и в поле; развивать речь, умение мыслить логически; прививать любовь к труду; воспитывать уважение к людям труда.

Оборудование: рисунки сельхозтехники; образцы пшеничного, ржаного хлеба; рисунки колосьев ржи, овса,

пшеницы, кукурузы; иллюстрация “Огород”; рисунки к игре “Чем я работаю на огороде”.

Тип урока: комбинированный урок.

ХОД УРОКА

I. Организация класса

II. Актуализация опорных знаний учащихся

1. Повторение выученного на прошлом уроке. Инсценировка сказки “Теремок”

– Почему в народе говорят: “Где труд – там и радость”?

2. Работа по развитию фонематического слуха

Составление звуковой схемы слова теремок.

– Что такое теремок? (Домик)

Комментарий: терем – поднятое высокое жилое здание или часть его. Отдельный терем, теремок – боярский замок, одинокий домик

в виде башни.

– Из каких звуков состоит это слово?

[т’] [э] [р’] [э] [м] [о] [к]

Во время произношения учитель на доске, а дети на партах выкладывают звуковую модель слова теремок.

Село. В поле, на огороде. Усвоение новых слов. Соотнесение слов с изображениями предметов

III. Сообщение темы и задач урока

– Сегодня на уроке мы поговорим о жизни и работе людей в селе; узнаем, что дают нам поле и огород.

IV. Мотивация учебной деятельности учащихся

– Что называют селом?

– Чем занимаются люди в селе?

– Что дают нам поле, огород?

– На все эти вопросы мы и будем искать ответы сегодня на уроке.

V. Работа по теме урока

Комментарий: село – обустроенное и заселенное крестьянами место, в котором есть церковь. Село состоит из нескольких раскинутых деревенек, приписанных к одному приходу.

– Люди, живущие в селе, хорошо знают, что на полях выращивают пшеницу, подсолнухи, сахарную свеклу, картошку. На фермах разводят и ухаживают за коровами, овцами, свиньями.

1. Беседа по картинкам. отгадывание загадок

На картинках – трактора с плугом, бороной, сеялкой; комбайн убирает пшеницу.

– Овсом не кормят,

Кнутом не гонят,

А как пашет –

Семь плугов тащит. (Трактор)

– Посмотрите на рисунки. Что вы видите? Как называют эти машины? (Трактор, комбайн, грузовик)

– Среди моря я живу,

Я – корабль!

Я плыву!

Море желтое колышется,

В море жаворонок слышится. (Комбайн)

– Шумело на просторе

Золотое море.

Пароход пришел –

Выпил море и ушел. (Комбайн)

– Пьет бензин, как молоко,

Может бегать далеко.

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней? (Машина-грузовик)

– Что делает трактор на первой картинке? (Пашет землю)

– Это трактор с плугом. Плугом пашут землю.

– Железный нос

В землю врос.

Роет, копает,

Зеркалом сверкает. (Плуг)

– Кто работает на тракторе? (Тракторист)

– Посмотрите на второй рисунок. Что вы видите?

– Это бороны. Они рыхлят землю.

– Зубастый крокодил

Все поле избороздил. (Борона)

– А на этом рисунке трактор выполняет уже другую работу. Что прикреплено к трактору?(Сеялка)

– За трактором по полю ходит она,

Отборного ей насыпают зерна.

А где ее след чуть заметный ложится,

Там буйно потом урожай колосится. (Сеялка)

– Что делают люди в поле? (Сеют хлеб.)

– Что же мы видим на последнем рисунке? (Комбайн. На комбайне – комбайнер. Он убирает урожай. В машине – шофер. Он возит зерно.)

– Из чего выпекают хлеб? (Из зерна)

– Хлеб бывает разный – белый, серый, черный. (Демонстрация)

– А цвет его зависит от того, из какой муки его выпекают – пшеничной, ржаной или кукурузной…

Колосья в поле только кажутся одинаковыми, а на самом деле они разные. Посмотрите.

Село. В поле, на огороде. Усвоение новых слов. Соотнесение слов с изображениями предметов

– Соотнесите рисунок с названиями растений.

– С неба

Солнце золотое

Золотые льет лучи.

В поле дружною стеною

Золотые

Усачи. (Пшеница)

– Что две недели зеленится,

Две недели колосится,

Две недели отцветает,

Две недели наливает,

Две недели подсыхает? (Рожь)

– В поле – метелкой,

В мешке – золотом. (Овес)

– У закутанных девиц

Волос ветер шевелит. (Кукуруза)

– Где можно встретить эти растения? (В поле)

– Зимой бело,

Весной черно,

Летом зелено,

Осенью стрижено. (Поле)

– В долг зерно возьмет –

Каравай вернет. (Поле)

2. Итоговая беседа

– Какие машины работают в поле?

– Как называется профессия человека, который работает на комбайне? на тракторе?

– Что делает трактор в поле? (Плугом – пашет, бороной – рыхлит, сеялкой – сеет.)

– А комбайн? (Убирает хлеб с полей.)

– А шоферы нужны для работы в поле? (Да, они на машинах вывозят зерно с полей.)

3. Работа с картинкой “огород”

– Что вы видите на картинке? (Огород)

– Весной и летом трудятся люди на грядках. Добром платит огород за труд. Зреет садовая земляника. Ягоды растут на низких кустиках. Поспели морковка, репка. Скоро лопнут стручки горошка. У забора стоит желтая головка на крепкой ножке. Красив подсолнух! Что за плод лежит около узкой дорожки? Круглый, гладкий, на вкус сладкий. Вспомнили загадку? Сочный арбуз созреет к концу августа.

– Что еще растет на огороде?

– Летом – в огороде,

Свежие, зеленые,

А зимою – в бочке,

Крепкие, соленые. (Огурцы)

– Снаружи красна,

Внутри бела,

На голове хохолок –

Зелененький лесок. (Редиска)

Выходят дети в костюмах овощей и загадывают загадки.

– Над землей трава,

Под землей алая голова. (Свекла)

– В огороде вырастаю.

А когда я созреваю,

Варят из меня томат,

В щи кладут

И так едят. (Помидоры)

– За кудрявый хохолок

Лису из норки поволок.

На ощупь – очень гладкая,

На вкус – как сахар сладкая. (Морковь)

– Уродилась я на славу,

Голова бела, кудрява.

Кто любит щи,

Меня ищи. (Капуста)

– Что копали из земли,

Жарили, варили?

Что в золе мы испекли,

Ели да хвалили? (Картошка)

– Он никогда и никого

Не обижал на свете.

Чего же плачут от него

И взрослые, и дети? (Лук)

– Как можно назвать одним словом всех наших гостей? (Овощи)

4. Игра “Чем я работаю на огороде”

Комментарий: из всех инструментов нужно выбрать лишь те, которые пригодятся для работы на огороде.

Лейка, грабли, ножницы, отвертка, лопата, сапка, ведро, молоток, плоскогубцы.

Учащихся можно объединить в две команды. Команда, которая быстрее и без ошибок справится с поставленной задачей, считается победившей.

VI. Итог урока

1. Игра “Что куда посадим”

Комментарий: первая команда “работает” на огороде, вторая – в поле.

В общей коробке лежат рисунки или муляжи зерновых культур и овощей. Какая команда быстро и правильно выберет необходимые рисунки (муляжи), та и победит.

2. Беседа

– Чем вы занимались на уроке?

– Какие новые слова запомнили?

– Какое задание было, на ваш взгляд, самым интересным?


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Підприємство у твоєму населеному пункті.
Ви зараз читаєте: Село. В поле, на огороде. Усвоение новых слов. Соотнесение слов с изображениями предметов