ЩО ТАКЕ ВІДСОТОК



Цілі:

– навчальна: домогтися засвоєння поняття відсотка, розуміння того факту, що всій величині відповідає 100 %; сформувати вміння записувати відсотки у вигляді десяткового дробу, виконувати вправи, які передбачають використання поняття відсотка;

– розвивальна: розвивати пізнавальні здібності учнів;

– виховна: виховувати інтерес до вивчення математики;

Тип уроку: засвоєння нових знань і вмінь.

Обладнання та наочність:

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

II.

АНАЛІЗ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

____________________________________________

____________________________________________

IV. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Виконання усних вправ

1. Назвіть:

1) соту частину метра; 2) соту частину дециметра; 3) соту частину гектара; 4) соту частину центнера; 5) соту частину гривні; 6) соту частину сторіччя.

2. Знайдіть 1/100 від числа:

1) 1000; 2) 500; 3) 100; 4) 60; 5) 7; 6) 2,5.

3. У парку росте 200 дерев, 0,09 усіх дерев становлять берези, 0,25 – клени, 0,5 – каштани, решта – дуби.

Скільки дерев кожного виду росте в парку? Яку частину всіх дерев становлять дуби? Чи правильно, що половина всіх дерев парку – це каштани, а чверть усіх дерев – клени?

4. Як інакше можна сказати “0,5 хлібини”, “0,25 року”?

V. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

План вивчення теми

1. Означення відсотка.

2. Запис відсотків у вигляді десяткового дробу або натурального числа.

3. Запис числа у відсотках.

4. Пояснення, що вся величина – це 100 %, половина величини – 50 %, чверть величини – 25 %.

5. Приклади використання поняття відсотка:

____________________________________________

____________________________________________

VI. ЗАСВОЄННЯ НОВИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ

1. Робота за підручником (§ 34)

Усно:№ 1454, 1455, 1456, 1457, 1458.

Письмово:№ 1459, 1461, 1462, 1464.

2. Додаткові завдання

1) У саду росте 79 дерев, 100 % дерев плодоносять. Скільки дерев плодоносять?

2) В актовій залі 120 місць. На концерт прийшли 120 учнів. Скільки відсотків місць були зайнятими?

3) Які з наведених ситуацій неможливі:

А) 101 % учнів нашого класу відвідують спортивні секції;

Б) за два дні Маринка прочитала 150 % книги;

В) 100 % людей нашої планети – блондини;

Г) вартість квитка на футбол становить 120 % вартості квитка на хокей?

4) На уроці відсутні 10 % учнів. Скільки відсотків учнів присутні на уроці?

VII. ПІДСУМКИ УРОКУ

1.

____________________________________________

____________________________________________

2. Виконання тестових завдань

Обведіть кружечком букву, яка, на вашу думку, відповідає правильній відповіді.

Варіант 1

Варіант 2

1. Запишіть 35 % у вигляді десяткового дробу.

1. Запишіть 54 % у вигляді десяткового дробу.

А

Б

В

А

Б

В

0,35

0,035

3,5

0,054

0,54

5,4

2. На клумбі ростуть лілеї, із них 35 % білих. Скільки білих лілей на клумбі?

2. У саду ростуть яблуні, із них 46 % ранніх сортів. Скільки яблунь ранніх сортів у саду?

А

Б

В

А

Б

В

35 лілей

100 лілей

Визначити

Неможливо

Визначити

Неможливо

100

Яблунь

46 яблунь

Відповіді

Варіант 1

1-А, 2-В

Варіант 2

1-Б, 2-А

VIII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Завдання за підручником: § 34, № 1460,1463,1465.

На повторення: № 1498.

2. Додаткове завдання. Запишіть у вигляді звичайного дробу: 50 % від половини числа.

Відповідь. 1/4.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Порівняння дробів.
Ви зараз читаєте: ЩО ТАКЕ ВІДСОТОК