Способи упорядкування інформації. Програма “Магазин”



Урок 6

Тема. Способи упорядкування інформації. Програма “Магазин”

Мета:

1. Ознайомити учнів із способами упорядкування інформації;

2. Розвивати пам’ять, логічне мислення;

3. Виховувати цікавість до уроку інформатики

Обладнання: програма “Магазин”, словники, книги, ілюстрації тварин, алфавіт, таблиці підказки

Хід уроку

I. Організаційний момент.

– Діти, ви всі готові до уроку. А чи цікавий буде наш урок, це залежить від вас. Наскільки старанно, уважно ви будете працювати. Я вам бажаю успіхів, удачі

і головне не хвилюватись. Адже я поруч і завжди прийду вам на допомогу. У кінці уроку активні учні отримують подяки за урок

ІІ. Повторення правил техніки безпеки.

– Ми з вами знаходимося у комп’ютерному класі. Як ви думаєте, чи правильно вчинили учні, прийшовши на урок інформатики у комп’ютерний клас? Наприклад :

1. Миколка, витерши дошку мокрою ганчіркою, сів працювати за комп’ютер.

– Чи порушив він правила техніки безпеки?

– Якщо так, то які?

2. Оленка не встигла на перерві з’їсти весь бутерброд і з ним прийшла до комп’ютерного класу?

– Яке правило техніки безпеки порушила

Оленка?

3. Галинка, яка була дуже старанною ученицею, виконуючи на комп’ютері завдання, присунулась надто близько до екрана монітора.

– Чи порушила вона правила техніки безпеки?

ІІІ. Повторення раніше вивченого матеріалу

U Розминка

1) Продовж речення

– Яблуко, груша, слива, – це… (фрукти)

– Береза, дуб, ялина – це… (дерева)

– Монітор, навушники, принтер – це… (пристрої виведення)

– Сокира, молоток, обценьки – це… (інструменти)

– Сканер, клавіатура, мишка – це… (пристрої введення)

2) Два учні біля дошки (знайти серед переліку відповідні предмети і з’єднати):

Магнітофон

Пристрої Зошит Пристрої

Введення Монітор виведення

Сканер

Машина

Клавіатура

Миша

Колонки

Навушники

Ліхтарик

Молоток

Телефон

Принтер

Мікрофон

3) Хибні та істинні висловлення:

– Зараз у нас іде урок математики.

– 5х6 буде 30.

– Ми можемо жити без Сонця.

– Після весни наступає осінь.

– На нашому уроці багато гостей.

– Корова, курка, ведмідь, коза – це свійські тварини.

– Сума чисел 3 і 5 буде 15.

(Кожну відповідь учні доводять у її істинності та хибності)

ІV. Повідомлення теми і завдань уроку (завдання у вигляді хмаринок прикріплено до дошки)

V. Вивчення нового матеріалу

1. Розповідь учителя.

– Працюючи з інформацією, важливо не просто зберегти її, а ще й упорядкувати таким чином, щоб її можна було легко і швидко знайти.

Наприклад: (демонстрація класного журналу) прізвища учнів у класному журналі розміщені в алфавітному порядку.

– Словники, довідники, енциклопедії містять багато корисної інформації. Для зручності користування інформація розміщається в них теж в алфавітному порядку

– Щоб знайти потрібний розділ у книжці, досить подивитися у зміст. Там зазначено номер сторінки, з якої починається цей розділ.

– Якщо ти заходиш в аеропорт, то бачиш табло, на якому висвічують номер рейсу, місто, куди відлітає літак, час вильоту. Тобто за номером рейсу можна отримати інформацію про нього.

Фізкультхвилинка

Буратіно потягнувся,

Раз нагнувся, два нагнувся,

Руки в сторони розвів –

Мабуть, ключик загубив

А щоб ключик відшукати

Треба нам навшпиньки стати

2) Робота з зошитами.

1 завдання. Записати в алфавітному порядку назви свійських тварин, зображених на малюнку (на дошці прикріплено ілюстрації тварин)

– На яку літеру розпочинаються писати наші тварини?

КОРОВА

ТЕЛЯ

КУРКА

КОЗЕНЯ

ЛОША

ПОРОСЯ

– А якщо на першу літеру розпочинається багато назв? (беремо до уваги другу)

– Скільки ніг у всіх тварин?

2 завдання. Простежити, як змінюються розміщення чотирьох фігур у перших трьох квадратах.

Продовжить закономірність, намалювавши фігури в четвертому квадраті.

(На дошці прикріплені геометричні фігури)

– Давайте поспостерігаємо за кожною фігурою, де вона розміщена.

– Де розміщене коло? І т. д.

3 завдання. Відновити стерті цифри в арифметичних прикладах.

Наш Буратіно з Мальвіною розв’язували на березі моря приклади, накотилася хвиля і змила на піску їхні старання.

Давайте спробуємо відновити

4 3 9 0 5 4 4 5 6

3 4 2 7 6 7 5 9 1

7 7 1 8 1 1 2 0 4 7

3 7 4 5 2 8 2 4

4 0 8 9 1 5 4 8

7 8 3 4 1 2 7 6

(Оцінка результатів)

Самоперевірка (внизу дошки прикріплені правильно розв’язані приклади. Після завершення роботи діти перевіряють свої результати)

4 завдання. Порівняти вирази зліва та справа, якщо однакові фігури позначають однакові числа.

Робота в групах (2 групи отримують завдання)

1 група – а, б вирази

2 група – в, г вирази

3). Робота з комп’ютером.

Способи упорядкування інформації. Програма Магазин

U Бесіда

– Діти, а як слід тримати спину, сидячи за комп’ютером. На якій відстані?

Сьогодні на уроці ви ознайомитесь з новою програмою “У магазині”. У магазині вимкнули світло, але нам допоможе ліхтарик. Його промінь блукає по полицях і вихоплює з темряви різні предмети. Простежте за променем і запам’ятайте послідовність предметів. Коли світло ввімкнуть, спробуйте повторити цю послідовність.

Практична робота учнів (10-12 хв.)

U Релаксація

Ваші очі стомились, тому виконаємо кілька вправ для очей:

– колові оберти очима – 2 рази вліво, 2 – вправо;

– широко розкрити очі, а потім щільно заплющити – 3 рази;

– розтерти долоні до тепла, заплющити очі й покласти долоні рук на очі. Спробуйте відчути тепло, яке виходить з ваших долонь.

VІ. Закріплення вивченого матеріалу.

– Урок наближається до кінця. Перевіримо, як ми засвоїли тему уроку.

– Що ми вивчали сьогодні на уроці?

– Назвіть способи упорядкування інформації.

VІІ. Підсумок уроку

– Що сподобалося найбільше?

Діти, я вами задоволена. А тепер візьміть свої сонечка, покладіть на свою голівку і погладьте себе що ви сьогодні молодці. Намалюйте на сонечку ротик який скаже про ваш настрій на уроці.

Байдужий

Сумний

Веселий

За чудову роботу на уроці, діти, я вам хочу вручити подяки (учитель коментує і вручає подяки)


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Регіональне забруднень.
Ви зараз читаєте: Способи упорядкування інформації. Програма “Магазин”