ТАБЛИЦЯ МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 2. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА МНОЖЕННЯ. ПЕРИМЕТР КВАДРАТА



Мета: ознайомити учнів з таблицею множення числа 2 та її практичним застосуванням, з формулою для знаходження периметра квадрата; формувати вміння розв’язувати задачі на множення; розвивати логічне мислення; виховувати інтерес до предмета.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання (с. 94, завдання 538; 539)

Завдання 538

– Прочитайте, як ви обчислили вирази зручним способом.

Завдання 435

– Прочитайте, як ви обчислили довжину ламаної.

2. Усна лічба

1) Обчисліть.

src="/images/image003_93.jpg" class=""/>

2) Заповніть таблицю.

Доданок

5

19

12

18

15

Доданок

19

5

17

28

25

Сума

30

35

44

36

3) На один чоловічий костюм потрібно 3 м тканини. Скільки тканини знадобиться на два такі костюми? три такі костюми? п’ять?

3. Хвилинка каліграфії з логічним завданням

– Повторімо склад числа!

11 – це 6 і [ ]

15 – це 8 і [ ]

13 – це 7 і [ ]

17 – це 9 і [ ]

ТАБЛИЦЯ МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 2. РОЗВЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА МНОЖЕННЯ. ПЕРИМЕТР КВАДРАТА

class=""/>

– Подивіться на числа верхнього ряду. Яку закономірність побачили? (Кожне наступне число збільшується на 2.) Запишіть ще 3 числа.

11____13____15____17

– Подивіться на картки нижнього ряду. Яку закономірність побачили? Запишіть ще 3 числа.

6____7____8____9

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

– Сьогодні на уроці ви складете і вивчите таблицю множення числа 2.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 94-95)

Завдання 540. Усне виконання завдання

Учні рахують, скільки всього кубиків на малюнку. Читають вирази, які записала Поночка.

Складають іншу пару виразів: 5 + 5 + 5 + 5; 5 • 4.

Обчислюють та порівнюють значення добутків. Роблять висновок.

Завдання 541. Колективне опрацювання матеріалу

– Знаходити добуток додаванням незручно. Треба скласти і вивчити таблицю множення числа 2.

Учні читають таблицю. Пояснюють, що цікавого помітили, як можна одержати значення наступного виразу з попереднього.

Завдання 542. Колективне розв’язування задачі Аналіз умови задачі, запис скороченої умови.

По 2 учн. 8 ст., ? учн.

Завдання 543

Задача розв’язується так само, як попередня.

Завдання 544

Під час повторення умови один учень записує коротку умову і пояснює розв’язання. Після цього учні самостійно записують розв’язання. Один учень працює біля дошки.

Завдання 545. Колективне опрацювання матеріалу Учні знаходять периметр додаванням і множенням.

– Який з цих способів зручніший?

Запам’ятай!

Периметр квадрата зі стороною а можна знайти так: Р = а • 4.

2. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Робота над задачею на множення

Змій Горинич охороняє замок 2 роки, і щороку приносять йому по 5 відер води. Скільки відер води він випив?

– Скільки років Змій Горинич охороняє замок?

– По скільки відер йому приносять?

– Що треба дізнатися? Якою дією? (Множенням)

– А іншою дією можна?

– Яка дія раціональніша?

– Сумою яких доданків можна замінити множення?

– Запишіть коротку умову і розв’язання самостійно.

Один учень працює біля дошки, решта – самостійно.

– Перевірте, у кого така сама відповідь.

2. Обчислення значень виразів

ТАБЛИЦЯ МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 2. РОЗВЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА МНОЖЕННЯ. ПЕРИМЕТР КВАДРАТА

3. Розв’язування логічної задачі

За столом сидять дві мами, два тата, три сини, одна дочка, два онуки, бабуся і дідусь. Скільки чоловік сидить за столом? (6)

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 95, завдання 546; 547.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Що є точковим джерелом світла.
Ви зараз читаєте: ТАБЛИЦЯ МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 2. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА МНОЖЕННЯ. ПЕРИМЕТР КВАДРАТА