ТЕКСТ-МІРКУВАННЯ: ТВЕРДЖЕННЯ, ДОКАЗИ, ВИСНОВКИ



Мета: формувати в учнів уявлення про текст-міркування, його характерні ознаки: твердження, доказ, висновок; вчити складати тексти-міркування; виховувати бережливе ставлення до природи.

Хід уроку

ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ Перевірка домашнього завдання (вправа 28, с. 17)

Учитель може заслухати відповіді кількох учнів.

Учні читають план і текст розповіді за темою “Дари лісу”. Колективно аналізують відповідність плану тексту розповіді.

Каліграфічна хвилинка

– Розгадайте ребус.

(Попереду)

Запишіть каліграфічно.

Пп По пе пл па попереду

– За малюнком складіть і запишіть розповідне речення зі словом попереду.

Гра “Редактор”

– Прочитайте поданий текст.

– Знайдіть у ньому недоліки, виправте їх.

– Прочитайте вдосконалений текст.

От лісок. Росте в лісі ялинка. Біжить через лісок зайчик. Дмухнув вітерець. Ялинка зашелестіла. Зайчик злякався. Зайчик підвівся на лапки і слухає. У лісі знову тихо.

Зрадів зайчик і почав гризти травичку. Ой! Знову щось шелестить. Зайчик перелякався. Боїться зайчик усякого шелесту.

– Який заголовок можна запропонувати

до тексту?

– Назвіть префікси у виділених словах.

Робота за таблицею “Типи текстів”

Розповідь

Опис

?

Розповідаємо про певну подію

Описуємо предмет або подію

Хочемо довести або спростувати певну подію

– Яку назву можна дати третьому виду текстів?

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

– Сьогодні ми попрацюємо над текстами-міркуваннями; дізнаємося про особливості побудови тексту-міркування.

СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ Робота за підручником (вправа 30, с. 19)

    Ознайомлення з текстом.

– Прочитайте текст вправи.

– Яка мета цього тексту?

– Який це тип тексту? (Це текст-міркування.)

    Робота в групах.

– Об’єднайтеся в групи та попрацюйте над першим завданням до вправи.

– У чому полягає особливість побудови тексту-міркування?

    Ознайомлення з теоретичним матеріалом (с. 19).

– Відшукайте ці слова у тексті вправи.

    Списування доведення із завданням, поданим на с. 19 підручника.

Фізкультхвилинка УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ Тренувальна вправа 31 (с. 19-20)

– Прочитайте поданий текст.

    Визначення у тексті твердження, доказу, висновку.

– Якої частини тексту не вистачає? (Висновку)

    Вибіркове списування.

Виписування слів, використаних у доказах (погоджуюся, дійсно, мені здається).

– Прочитайте подане у вправі твердження, висновок.

– Поміркуйте, про що можна написати у висновку?

– Запишіть свої думки у зошити.

Перевірка виконаної роботи. (Заслухати декілька учнів.)

Складання тексту за поданим твердженням (вправа 32, с. 20)

– Прочитайте поданий текст.

– Зверніть увагу на виділене речення.

– Спробуйте скласти власне міркування на основі поданого речення.

Гра “Будівельники”

– Перебудуйте текст-розповідь на текст-міркування.

Птахи – наші друзі. Вони знищують шкідників лісу. А ще вони радують нас своїм співом. Бережіть птахів!

Необхідно оберігати птахів.

ПІДСУМОК УРОКУ

– Пригадайте, що таке текст?

– Які бувають типи текстів?

– З яких частин складається текст-міркування?

– Які слова доречно використовувати у доведенні? А які – у висновку?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вправа 33 (с. 20).


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Апостроф після префіксу.
Ви зараз читаєте: ТЕКСТ-МІРКУВАННЯ: ТВЕРДЖЕННЯ, ДОКАЗИ, ВИСНОВКИ