Тема і основна думка тексту



Тема. Тема і основна думка тексту. (Вправи 26-30).

Мета. Повторити з учнями поняття “тема” і “основна думка тексту”. Практично визначати тему й основну думку тексту.

Розвивати творчі вміння працювати над текстом, добирати заголовок.

Виховувати чуйне ставлення один до одного.

Обладнання: таблиця “Тема і основна думка тексту”, диск до підручника, підручник, зошит.

Хід уроку

I. Організація класу. Мотивація навчальної діяльності.

Привітання, побажання хорошого настрою. Висловлювання дітьми їхніх очікувань

від уроку.

II. Перевірка домашнього завдання.

Робота у парах: діти зачитують один одному свої листи, виділяють у них найбільш важливі слова, які можуть бути головною думкою всього тексту.

III. Вивчення нового матеріалу.

1. Читання епіграфа до уроку.

“Всі на світі сльози б я витер…” (Тетяна Майданович).

– Ви, напевно, помітили, що наші уроки, окрім граматичної, як правило, мають ще одну тему, яка виховує душу. Яку якість душі може мати людина, яка говорить такі слова з епіграфа? (Чуйність, доброту.)

2. Читання вірша Т. Майданович.

3. Проблемна ситуація (за вправою 26).

– Прочитайте заголовки:

“Тисячорукий

вітер”:

“Для чого вітрові тисячі рук?”

“Всі на світі сльози б я витер…”

– Чи можуть ці фрази бути різними варіантами заголовку до одного твору?

– Який із заголовків допомагає зрозуміти, про кого або про що розповідається у творі?

– Який заголовок спонукає замислитися, чого навчає твір?

– Прослухайте вірш та музику, яка зображає вітер (вчитель вмикає запис на диску.) Як автор показала силу доброти людини у вірші?

4. Каліграфічна хвилинка (за вправами 27, 28).

– Які слова можна утворити із поданих складів? (Чуйність, байдужість.)

– Що можна сказати про значення цих слів? (Це слова, протилежні за значенням, – антоніми.)

– Зверніть увагу – у цих словах пишеться лише 1 знак м’якшення. Утворіть із цих слів прикметники чоловічого і жіночого роду. (Чуйний, чуйна, байдужий, байдужа.)

– Запишіть утворені групи слів.

– Прочитайте приказки із вправи 28. Про кого так кажуть?

– Спишіть ці приказки у зошит.

– Чи легко жити серед байдужих людей?

– Чи можна від них отримати допомогу, співчуття, пораду, підтримку?

– Чи розділить така людина твою радість, твоє горе?

– Хто до вас завжди чуйний, уважний, хвилюється за вас, радіє вашим успіхам?

– Складіть і запишіть речення про цю людину.

5. Опрацювання матеріалу про тему і основну думку тексту (правило на с. 16).

– Пригадайте, що таке тема тексту. (У тексті про когось або про щось розповідається, доводиться якась думка чи щось описується. Це тема.)

– А що є основною думкою у тесті? (Текст створюється з якоюсь метою. Ця мета і є основною думкою.)

– Прочитайте правило на с. 16 і дізнайтеся, які запитання допомагають зрозуміти основну думку тексту.

6. Виконання вправи на визначення теми і основної думки тексту (вправа 29, с. 17).

– Розгляньте малюнок і прочитайте оповідання. Визначте його тему і основну думку. (Радість дівчинки, бажання ділитися своєю радістю. Байдужість робить тебе самотнім. Байдужість ранить душу, ображає.)

– Що ж так образило Катрусю? Чому вона гірко заплакала? Напишіть про це кількома реченнями.

– Як інакше могли повестися діти? (Могли порадіти разом із дівчинкою: “Правда? Яка ти щаслива! Я радію за тебе і за твого тата!”)

IV. Фізкультхвилинка.

V. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Творча робота в парах.

– Складіть і запишіть 3-4 поради людям про те, як не бути байдужим.

2. Робота в зошиті.

VI. Підсумок уроку.

– Як визначити тему тексту?

– Як зрозуміти основну думку тексту?

VII. Домашнє завдання.

1. Вправа 30 (завдання 1 і 2).

2. Для тих, хто хоче знати більше: вправа 30.3.

УРОК 7 УРОК РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ

?include(“$DOCUMENT_ROOT/block/list. html”;?> ?


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 4.00 out of 5)
Loading...


Кільчасті черви.
Ви зараз читаєте: Тема і основна думка тексту