ТЕМА, ОСНОВНА ДУМКА, ЗАГОЛОВОК ТЕКСТУ



Мета: поглибити і поширити знання учнів про текст; розвивати вміння самостійно визначати тему, основну думку тексту, добирати заголовок; розвивати усне й писемне мовлення; виховувати уважність, спостережливість.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ (див. додатковий матеріал до уроку на с. 10)

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

– Спробуйте пояснити вислів каліграфічної хвилинки.

– Слова ми добираємо залежно від того, як ми ставимося до предмета чи події.

Дуже часто ми не звертаємо увагу на ті слова, вислови, що використовуємо. Ви із захватом читаєте казки, вірші, оповідання письменників і поетів, тому що вони вдало володіють словом, правильно і послідовно висловлюють свої думки. Ви теж можете цього навчитися. А допоможе вам оволодіти цими вміннями і навичками розділ підручника під назвою “Текст”.

IV. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Підготовча робота

– Що називається текстом? (Зв’язна за змістом розповідь)

– Які ознаки тексту ви знаєте? (Текст має тему, основну думку, до нього можна дібрати заголовок.)

– Що є темою, основною

думкою тексту?

– З яких частин складається текст? (Зачин, основна частина, кінцівка)

2. Робота за підручником (вправа 13, с. 11)

– Самостійне читання тексту учнями.

– Робота над текстом.

– Чи утворює прочитаний вами уривок текст? Обгрунтуйте свою думку.

– Який заголовок можна придумати до тексту?

Учні зачитують зачин і кінцівку тексту.

– Прочитайте основну частину тексту.

– Які слова допомогли автору уникнути повторів?

– Вибіркове списування з граматичним завданням.

– Випишіть речення з цими словами.

У виділеному реченні учні підкреслюють головні та другорядні члени речення.

3. Словникова скарбничка

Вдень (удень) – у денний час.

Гра “Віднови прислів’я”

Тепло, землі, вдень, рідній, на, і, вночі, і.

Вранці (уранці) – у ранковий час, ранком, зрання, рано.

Гра “Скажи одним словом”

Час доби, коли сходить сонце… (Вранці)

– Послухайте вірш. Назвіть у ньому словникове слово.

Уранці трави з росою

Червень косить косою.

М. Сингаївський

4. Робота за підручником (вправа 14, с. 11-12)

Учні читають речення, вміщені у вправі 14. З’ясовують, чи утворюють вони текст.

– Які речення не стосуються тексту? Прочитайте їх.

– Прочитайте відредагований текст. Визначте його тему.

– Запишіть відредагований текст у зошити.

– Поясніть значення слова прем’єра.

5. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ

1. Самостійна робота (вправа 15, с. 12)

– Добирання заголовків до текстів вправ 13, 14.

– Складання розповіді за виділеним реченням.

2. Перевірка виконаної роботи

Виправлення мовних помилок.

3. Робота в парах над деформованим текстом

– Розташуйте рядки вірша в такому порядку, щоб вийшов зв’язний текст.

– Прочитайте відновлений текст.

ТВОЯ ЗЕМЛЯ

Розтанула зоря досвітня, 1

Лежить навкіл твоя земля. 4

Росою вкрилися поля. 2

Ласкава, щедра і привітна 3

Твоя це Мати – Батьківщина, 5

Тобі лежать в широкий світ. 8

Твій дім з малих дитячих літ. 6

Звідсіль дорога і стежина. 7

– Випишіть з тексту слова, будова яких відповідає поданій схемі. ТЕМА, ОСНОВНА ДУМКА, ЗАГОЛОВОК ТЕКСТУ

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

– Прочитайте речення лівого і правого стовпчиків.

Що стрункіше від тополі?

Посередині галявини росте кремезний дуб. Це могутнє дерево широко розкинуло своє гілля.

Золота берізка опустила свої віти.

Як гарно клени підросли!

Шумить сердитий вітер, але дуб не гнеться. Дуб – найміцніше дерево наших лісів.

– Які з цих речень становлять текст? Доведіть свою думку.

– Чому речення лівого стовпчика не утворюють текст?

– Які характерні ознаки тексту ви запам’ятали?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вправа 16 (с. 12).


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Гриби та їх особливості живлення.
Ви зараз читаєте: ТЕМА, ОСНОВНА ДУМКА, ЗАГОЛОВОК ТЕКСТУ