Технічне моделювання з деталей конструктора “Школяр” та інших технічних конструкторів. Модель свердлильного верстата



УРОК 23

Тема. Технічне моделювання з деталей конструктора “Школяр” та інших технічних конструкторів. Модель свердлильного верстата

Мета: розповісти, ознайомити з роботою та будовою свердлильного верстата; розвивати кмітливість, винахідливість; виховувати повагу до людей різних спеціальностей.

Обладнання: технічний конструктор, інструменти технічного конструктора.

ХІД УРОКУ

І. Організація учнів класу

II. Актуалізація опорних знань

1. Бесіда з учнями

– Пригадайте, що таке конструювання?

(Конструювання

– це створення, розроблення будови виробу або окремих його частин.)

Технічне моделювання з деталей конструктора Школяр та інших технічних конструкторів. Модель свердлильного верстата

– Люди, які займаються конструюванням нових автомобілів, космічних апаратів та багатьох інших виробів, називаються конструкторами.

– Що вам відомо про людей цієї професії?

2. Повідомлення теми і мети уроку

– Сьогодні кожен із нас спробує бути конструктором. Мета уроку – виготовити свердлильний верстат.

– Де його можна використовувати?

– На всіх потужних заводах та навіть у кожному господарстві він не буде зайвим.

Ним висвердлюють дірки різних розмірів та в різних матеріалах.

3.

Робота над темою уроку

– Перед тим, як ви розпочнете роботу, пригадайте, які інструменти для цього потрібні? (Планка, кутник, гайка, гвинт, викрутка, гайковий ключ, шини, вісь, диск, шпилька)

– Покажіть їх.

4. Фізкультхвилинка

5. Послідовність виконання роботи

1) Добирання потрібних матеріалів, запчастин.

2) Складання їх у певній послідовності.

Технічне моделювання з деталей конструктора Школяр та інших технічних конструкторів. Модель свердлильного верстата

Технічне моделювання з деталей конструктора Школяр та інших технічних конструкторів. Модель свердлильного верстата

6. Індивідуальна робота учнів

7. Демонстрація готового виробу. Оцінювання за ” шкалою оцінювання”

III. Підсумок уроку

– Сподобалось вам бути конструктором?

– Хто мріє опанувати цю професію?

– Чому?

– На наступний урок вам потрібно підготувати конструктор.

Інформація для вчителя

ЗНАЙОМСЯ: ПРОФЕСІЇ ДАВНІ ТА НОВІ

ГЕОЛОГ

Михайлов В. A. Mento et maleo (Молотком і розумом) // Країна знань. – 2005. – № 6. – С. 28-31.

У статті йдеться про професію геолога та геологічний факультет Київського національного університету імені Тараса Шевченка, який займається підготовкою цих фахівців.

Геологів уважають романтиками, які кочують по країнах і континентах. Проте автор статті справедливо зауважує, що в цій професії присутня не тільки романтика, а й “робота, робота важка, виснажлива, але улюблена і цікава”. Геологи розв’язують багато важливих завдань: “вивчення нашої планети, її будови і розвитку, її природних і мінеральних багатств, які можна використовувати на благо нашого суспільства”.

Підготовку фахівців здійснюють на геологічному факультеті Київського національного університету за спеціальностями: геологія, геохімія і мінералогія, гідрогеологія, геофізика. У подальших планах факультету – відкриття нових спеціальностей (спеціалізацій): економічна геологія, геоінформатика. Автор детально розповідає про всі кафедри факультету та цікаве й змістовне навчання студентів.

(Продовження – див. урок 24.)


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Твір-опис картини с.васильківського козача гора.
Ви зараз читаєте: Технічне моделювання з деталей конструктора “Школяр” та інших технічних конструкторів. Модель свердлильного верстата