Турбота кожного про культурну спадщину і довкілля

Мета. Ознайомити учнів із поняттям “культурна спадщина”, з видатними діячами мистецтва і культури. Розширювати знання учнів про народні промисли. Виховувати любов до мистецтва, повагу до традицій народу.

Обладнання. Картки для роботи в групах, ілюстрації з теми.

Зміст уроку

I. Організація класу.

II. Перевірка домашнього завдання.

III. Вивчення нового матеріалу.

1. Актуалізація опорних знань.

– Створіть асоціативний кущ “Культура”.

Турбота кожного про культурну спадщину і довкілля

– Ми часто вживаємо слово “культура”.

Що воно означає?

2. Оголошення теми і мети уроку.

– Все минає, тільки мистецтво вічне. Україна – велика держава. Вона має багато всесвітньовідомих пам’ятних споруд. Сьогодні ми зануримось у культурну спадщину нашого народу, ознайомимось з народними ремеслами.

3. Бесіда.

– Слово “культура” ввібрало в себе духовні і матеріальні надбання, створені народом протягом усієї історії.

– Які такі цінності ви знаєте?

“Україна здавна славиться народним мистецтвом. Дівоче вбрання і козацька люлька, топірець гуцула і спинка саней, бабусина скриня і мисник на стіні, вишитий рушник і звичайний

віконний наличник – будь-яка ужиткова річ під рукою невідомого художника чи художниці ставала витвором мистецтва. І водночас творилася пісня, з’являвся живопис, бриніла бандура, ця українська арфа.

Людина оточувала себе красою, знала в ній смак, художньо оздоблювала життя, заполонена одвічним бажанням творити.” (О. Гончар).

4. Робота з підручником.

А) Читання і опрацювання статті в підручнику (с. 120-124).

– Що належить до культурної спадщини?

– Де зберігається культурна спадщина нашого народу?

– Де знаходиться найбільший сільський музей в Європі?

– Прочитайте визначення слова “діорама”.

– Які музеї ви знаєте? Що в них зберігається?

Б) Робота з pdf-файлом.

5. Робота в групі.

– Розкажіть про пам’ятки історії, які є в нашій місцевості.

6. Фізкультхвилинка.

7. Робота з малюнками (с. 124).

– Якими народними ремеслами славляться українці?

З давніх-давен українці не тільки створювали потрібні предмети побуту, а й прикрашали, оздоблювали їх орнаментами.

1) Гончарство здавна було одним з основних видів ремесел в Україні. Більшість виробів виготовляли на гончарному крузі. Це були зазвичай побутові речі – горщики, миски, сковорідки, амфори, глечики, куманці, іграшки.

2) Різьбярство, відоме з найдавніших часів, поширювалося у лісистій місцевості. Різьбою прикрашали вози, меблі, скрині, посуд, шкатулки, топірці, люльки.

3) Плетіння з лози поширювалося на Поліссі і Західній Україні. Плели кошики, виготовляли личаки, циновки, короби для зберігання зерна.

4) Село Петриківка на Дніпропетровщині стало центром народного розпису. Розписували скрині, спинки саней, посуд, хати, піч. І сьогодні це мистецтво відоме на всю Україну.

5) Писанкарство – дуже давній вид мистецтва. Писанка – символ весняного відродження життя. У дохристиянські часи люди вірили, шо писанки відганяють злих духів. За допомогою різних ліній, павучків, зірок, хрестів, гілок, колосків створюються символічні малюнки. Різні регіони України по-різному їх розписували.

6) Історія народної вишивки в Україні сягає своїм корінням у глибину віків. Вишивкою, за свідченням Геродота, був прикрашений одяг скіфів. Техніка вишивання має близько 100 різних варіантів. Вишивкою оздоблювали рушники, фіранки, жіночий та чоловічий одяг.

IV. Закріплення вивченого.

1. Робота з підручником.

– Що ще можна віднести до культурної спадщини нашого народу?

– Прочитайте легенду “Про Україну” (с. 125).

– Чи можна легенди віднести до культурної спадщини?

2. Робота в групах.

Пригадайте жанри усної народної творчості. Позмагайтесь, яка група назве їх більше.

3. Робота з оповіданням М. Шевчук “Рідна земля”.

– Чому потрібно оберігати і шанобливо ставитися не тільки до культурної спадщини, а й до довкілля?

V. Підсумок уроку.

– Діти, давайте хором прочитаємо вислів: “Берегти і примножувати надбання української культури – обов’язок кожного”.

А що ви хотіли б зробити, щоб наше місто (село) було ще красивішим?

VI. Домашнє завдання.

Підручник, с. 127.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...


Ви зараз читаєте: Турбота кожного про культурну спадщину і довкілля