Тварини



СВІТ ЖИВОЇ ПРИРОДИ

Урок 32

Тема. Тварини

Мета: уточнити уявлення учнів про тварин (до тварин належать не лише звірі, риби і птахи, але і метелик, і бабка); ознайомити з ознаками живих організмів (на прикладі тварин); продемонструвати різноманітність тваринного світу; учити класифікувати зображення комах, риб, птахів, звірів, пояснюючи сутність класифікації; розвивати мовленнєві вміння, мислення, увагу; виховувати інтерес до природи.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

>> Вправа “Погода”

– Яка зараз пора року?

Який місяць?

– Яке число?

– Тепло чи холодно надворі?

– Який стан неба?

– Яка температура повітря?

– Чи були сьогодні протягом дня опади?

II. Повідомлення теми і мети уроку

– Розгляньте силуети на дошці. Хто тут зображений?

Тварини

– Що об’єднує вовка, ведмедя, рись і лисицю? Як назвати їх одним словом? (Тварини)

Усюди тварини нас оточують:

Стрибають, плавають, в небі літають.

У землі причаїлися, снують під ногами.

Скільки усього їх живе поряд з нами?

– Сьогодні на уроці ми ознайомимося з ознаками тварин.

III. Вивчення нового

матеріалу

1. Гра “Що ми знаємо про тварин”

Мета: оцінити рівень знань учнів і визначити, наскільки вони обізнані з темою взагалі. Імовірно, що діти не зможуть відповісти на всі запитання, та й відповіді можуть бути помилковими. Мета гри – акцентування уваги на змісті питань, що будуть розглядатися на уроці, а не на отриманні правильної відповіді.

– Яких диких тварин ви знаєте?

– Яких свійських тварин ви знаєте?

– Назвіть відмінності між дикими і свійськими тваринами або птахами.

– Назвіть їх спільні ознаки.

– Чим харчуються хижаки?

– Чим харчуються свійські тварини?

– Чим харчуються птахи?

За правильну відповідь кожна дитина отримує 1 бал. Перемагає учень, який набрав найбільшу кількість балів.

2. Робота над загадками (за малюнками)

– Він із казки,

Він із пісні,

В нього зубки

Як залізні.

Капустину

Він гризе,

Зветься звір

На букву “Зе”. (Заєць)

– Без води не може жить.

Має рот, та все мовчить. (Риба)

– Влітку медом ласував,

Досхочу малини мав,

А як впав глибокий сніг,

Він поспати трохи ліг. (Ведмідь)

– Вік свій ходить з клунками,

Та ще сідають на нього з мішками. (Верблюд)

– Колючий клубочок

Прибіг у садочок.

В нього стільки голочок,

Як на небі зірочок,

Але не мав, бідний, нитки,

Не пошив шапки, свитки,

Рукавичок, чобіток,

Сів, та й плаче… (Їжачок).

– Тисяча тисяч бондарів

Роблять хати без дворів. (Мурахи)

– Летить – пищить, сяде – мовчить.

Хто його вб’є, той кров свою проллє. (Комар)

– Без сокири і без рук, а дім будує. (Птах)

– Уночі гуляє, а вдень спочиває.

Має круглі очі, бачить серед ночі. (Сова)

– Вірно людям я служу,

Їм дерева стережу,

Дзьоб міцний і гострий маю,

Шкідників ним здобуваю. (Дятел)

– Як назвати одним словом відгадки?

Висновок. Тварин дуже багато. Усі вони різні.

– Розгляньте малюнки.

– Яка мурашка?

– Який лось?

– На що схожий метелик? їжак? вуж?

– Який вовк?

– Яка лисиця?

– Розкажіть, хто з них літає, плаває, ходить, стрибає, повзає.

Тварини

– Назвіть істотні ознаки тваринного світу. (Тварини народжуються, дихають, живляться, залишають потомство.)

>> Фізкультхвилинка

IV. Узагальнення й систематизація знань та вмінь учнів

>> Гра “Хто зайвий?”

Тварини

V. Підсумок уроку

– Що нового ви дізналися на уроці?

– Доведіть, що тварини – частина живої природи.

– Які групи тварин ви знаєте?


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Фотоефект випаровування.
Ви зараз читаєте: Тварини