Урок розвитку комунікативних умінь № 14. Твір-опис окремих предметів у художньому стилі



Фонетика. Орфоепія. Орфографія

Урок № 63

Тема. Урок розвитку комунікативних умінь № 14. Твір-опис окремих предметів у художньому стилі

Мета:

– навчальна: ознайомити учнів з особливостями художнього опису, удосконалювати вміння аналізувати тексти-описи, складати монологічне висловлювання;

– розвивальна: розвивати вміння викладати матеріал послідовно, логічно; збагачувати словниковий запас мовлення учнів засобами оцінки, розширювати кругозір учнів;

– виховна: виховувати шанобливе ставлення до рідної мови.

Внутрішньопредметні

зв’язки: орфографія, пунктуація.

Міжпредметні зв’язки: мова, художня література, географія.

Тип уроку: урок розвитку зв’язного мовлення.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК

Бесіда

> Як поділяються тексти за типом мовлення?

> Яка мета текстів кожного типу мовлення?

> Які частини мови переважають у текстах різних типів мовлення?

> Чим відрізняється будова текстів різних типів мовлення?

> Чим відрізняється тема твору від його основної думки?

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ, МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ

ДІЯЛЬНОСТІ

IV. ПІДГОТОВЧА РОБОТА НАД ТВОРОМ-ОПИСОМ

Формулювання вимог до написання твору

> Доповніть речення відповідно до вимог щодо створення тексту.

1. Зміст твору повинен відповідати… (темі й основній думці).

2. Не писати… (зайвого).

3. Стежити за порядком… (викладу думок).

4. Використовувати засоби зв’язку між… (реченнями).

5. Зробити досконалим… (мовне оформлення).

Творче спостереження на основі зіставлення

> Прослухайте тексти. Визначте їхній стиль і тип мовлення. Відповідь обгрунтуйте.

Текст 1

Красен Дніпро під ясну погоду, коли вільно та рівно несе крізь ліси і гори, і степи повнії води свої. Дивишся й не знаєш, стала чи пливе його величава ширина. Нічого немає у світі, що б могло вкрити Дніпро, такий він величний і могутній. Синій, синій, пливе він рівним потоком і серед ночі, як серед дня, мріє в таку далину, скільки сягнути може людське око (За М. Гоголем).

Текст 2

Найбільшою водною артерією України є Дніпро – третя за величиною річка Європи. Загальна довжина Дніпра становить 2201 км, у межах України – 981 км. Річка бере початок на північному заході Росії – на Валдайській височині, де витікає невеликим струмком. На березі Дніпра лежить багато великих міст України – Київ, Черкаси, Дніпропетровськ, Запоріжжя, Херсон. Дніпро є найбільшою судноплавною річкою, основним джерелом водопостачання (3 підручника).

> Визначте тип мовлення текстів. Чи можна стверджувати, що висловлювання належать до одного типу мовлення?

> Проаналізуйте художній і науковий опис. Назвіть відмінні ознаки текстів-описів художнього й наукового стилів.

> У якому тексті створено образ річки, передано певне ставлення, а в якому запропонована точна інформація про довжину, розташування, особливості річки?

Кубування

> Проаналізуйте, як опис предмета відбито в тексті за вказаним алгоритмом.

Алгоритм

Розгляньте предмет різнобічно (із позицій шести граней куба) за такими вказівками:

1. Опишіть це.

2. Порівняйте це.

3. Установіть асоціації.

4. Проаналізуйте це.

5. Знайдіть застосування цьому.

6. Запропонуйте аргументи “за” і “проти”.

Ця проста та нехитра квіточка росте всюди: у садочках та палісадниках, у парках та на городі. Навіть інколи зненацька з’явиться посеред шумної міської вулиці, нагадавши перехожим про красу природи. А справжній дім та родина ромашки – у великому різнотрав’ї українського поля.

Маленька ромашка не впадає в око великими розмірами, не має пишних “вогняних” пелюсток. Її не одразу помітиш серед пишних лілей, троянд, жоржин та орхідей. Але проста, скромна краса ромашки все одно незрівнянна. Недарма в літературі ця квітка є символом доброти, юності та скромності.

Кругла серединка квіточки радує око яскраво-жовтим кольором. А прямі пелюстки, які оточують її по колу, біленькі та ніжні-ніжні. Ромашка, неначе маленьке сонечко, вбране у білі шати, усміхається до всіх навкруги.

А яка ромашка пахуча! Вийдеш влітку в український степ та обов’язково знайдеш місце, густо заросле ромашками. Тут метушаться мурахи, співають цвіркуни. Зануришся в букет та отримаєш неймовірну насолоду від його медвяного запаху. Ромашка пахне неначе самим життям та самою родючою землею Батьківщини.

Є багато різних видів цієї квітки: ромашка лікарська, садова, польова, пахуча та інші. Іноді – це маленька самотня квіточка на тонкій стеблині, іноді – ціле поле!

Скромна ромашка є щедрою. Вона лікує людей від багатьох хвороб, дарує солодкий нектар, годує мурашок та комах-“сонечок”. А також наповнює навколишній світ красою і радістю життя! (З журналу)

> Знайдіть слова, словосполучення, які дозволять визначити стильову приналежність тексту.

V. САМОСТІЙНЕ СКЛАДАННЯ ПИСЬМОВОГО ТВОРУ-ОПИСУ ПРЕДМЕТА В ХУДОЖНЬОМУ СТИЛІ

Ситуативне завдання на основі спеціально створеної мовленнєвої ситуації

> Уявіть ситуацію: на день народження вам подарували троянди. Складіть художній опис цієї квітки, скориставшись запропонованим алгоритмом. Зверніть увагу на висоту, стебла, колір і форму пелюсток і листочків, призначення рослини.

Колективна робота

> Доберіть слова, за допомогою яких можна скласти твір-опис квітки саме в художньому стилі

Написання твору-опису

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

Зачитування 2-3 творів-описів учнів

Рефлексія

> Які завдання викликали у вас труднощі?

> Яке завдання сподобалося найбільше?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

> Творче завдання: напишіть опис троянди в науковому стилі.

> Вивчіть скоромовку: Летіла лелека, заклекотіла до лелеченят.

Скоромовки

Летів горобець, сів на хлівець,

А як вийшов стрілець, то утік горобець.

Летів горобець через безверхий хлівець.

Ніс четверик гороху, без червотоку,

Без червоточини, без почервоточини.

На возі коза, під возом лоза.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Теперішній час німецька мова.
Ви зараз читаєте: Урок розвитку комунікативних умінь № 14. Твір-опис окремих предметів у художньому стилі