Весна-чарівниця



Урок 26

Весна-чарівниця

Мета уроку: вчити першокласників розуміти образний зміст музичних творів, визначати роль засобів виразності у створенні музичних образів. Пояснити, що таке “кривий танець”. Розвивати емоційно-чуттєву сферу учнів, вдосконалювати співацькі навички, збагачувати мистецький кругозір. Підвести до усвідомлення єдності людини з природою.

Очікувані результати: учні визначають образний зміст музики, мають уявлення про окремі засоби виразності, що створюють музичні образи, висловлюють свої враження про музичні

твори, виразно співають, ритмічно рухаються під музику, пояснюють, що таке “кривий танець”.

Обладнання:

Тип уроку: комбінований; поглиблення теми, засвоєння нових знань.

Домінанти уроку:

– весняні образи в мистецтві;

– “кривий танець”.

1. Організаційний етап

1.1. Вхід до класу під музику.

1.2. Перевірка присутності учнів:

Кількість за списком _____,

Кількість присутніх на уроці _____,

Відсутніх _____.

1.3. Перевірка готовності учнів до уроку.

1.4. Перевірка готовності класного приміщення до уроку.

2. Орієнтовний план уроку

2.1. Вхід до класу під мелодію пісні

А. Філіпенка “Зацвіла в долині”.

2.2. Музичне привітання.

2.3. Розспівування. Ю. Рожавська “Весняночка” (1 куплет) або А. Житкевич “Ой весно, весно” (1 куплет).

2.4. Виконання української народної пісні “Ой минула вже зима” і пісні “Зацвіла в долині” (вірші Т. Шевченка, муз. А. Філіпенка).

2.5. Співрозмова з учнями за темою уроку.

2.6. Розучування пісні “Ми любимо весну” (муз. М. Завалішиної).

2.7. Знайомство з творами живопису.

2.8. Слухання п’єси Е. Гріга “Навесні”.

2.9. Ознайомлення з української народною піснею “Кривий танок”. Виконання в русі.

2.10. Узагальнення матеріалу.

2.11. Вихід із класу під мелодію пісні А. Філіпенка “Зацвіла в долині” (або на розсуд учителя).

3. Актуалізація опорних знань

3.1. Музичне привітання.

3.2. Розспівування.

3.3. Повторення матеріалу попереднього уроку.

3.4. Виконання вивчених веснянок, пісні “Зацвіла в долині” на вірші Т. Шевченка (муз. А. Філіпенка).

4. Мотивація навчальної діяльності

4.1. Повідомлення теми уроку.

4.2. Мотиваційна бесіда.

Знайомство з творами мистецтва збагачує духовний світ учнів, вчить бачити красу навколишнього світу очима художника, відчувати її тонкою душею поета й музиканта.

5. Етап засвоєння нових знань

5.1. Співрозмова з учнями за темою уроку.

5.2. Розучування пісні “Ми любимо весну” (муз. М. Завалішиної).

5.3. Знайомство з творами живопису.

5.4. Слухання п’єси Е. Гріга “Навесні”. Визначення особливостей музики.

5.5. Ознайомлення з українською народною піснею “Кривий танець”. Виконання в русі.

6. Узагальнення та закріплення знань

– Чим схожі всі музичні твори про весну?

– Які почуття й настрої вони передають?

– За бажанням – завдання в “Робочому зошиті з музичного мистецтва”.

7. Підбиття підсумків уроку

У музиці про весну виражені почуття й настрої людини. Пробудження природи викликає в душі людини схожі почуття – оновлення, надії.

8. Домашнє завдання

Слухати музику.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Устойчивые сочетания слов.
Ви зараз читаєте: Весна-чарівниця