ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА КАК ХРАНИТЕЛЬНИЦА МОРАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ



Цель: дать учащимся понятие о художественной литературе как хранительнице моральных (нравственных) ценностей; развивать умение понимать позицию автора; воспитывать нравственные качества.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ

I. Вводно-мотивационный этап.

1. Объявление темы, задач урока.

2. Мотивация.

Для чего существует книга? Чему она учит? Почему лучшие произведения художественной литературы живут очень долго, а интерес к ним не угасает? Поговорим об этом на уроке.

II. Операционно-познавательный этап.

3. Речевая разминка:

упр. 372. Проговаривание и запоминание пословиц, беседа по их содержанию.

4. Речевая задача: упр. 373. Сопоставление отмеченных на рисунке нравственных качеств человека с качествами известных учащимся литературных героев. Актуализация читательского опыта учащихся.

5. Работа с текстом, содержащим теоретический материал: упр. 374.

Чтение текста учащимися.

Беседа по содержанию текста.

6. Выполнение упр. 375. Использование читательского опыта учащихся при выполнении заданий упражнения.

Дополнительное задание: работа с привлечением репродукций картин художников (по выбору учителя). Следует отметить

взаимосвязь литературы и изобразительного искусства, их роль хранителей нравственных ценностей.

III. Коррекционно-оценочный этап.

7. Обобщение и систематизация изученного: упр. 376.

8. Пояснение домашнего задания: упр. 377.

9. Самооценка и оценивание учителем учебных достижений учащихся.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Плід якої рослини має одну насінину найбільшу.
Ви зараз читаєте: ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА КАК ХРАНИТЕЛЬНИЦА МОРАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ