Як музика малює картини природи



Урок 25

Як музика малює картини природи

Мета уроку: збагачувати уявлення учнів про виразні можливості музики щодо відображення образів природи. Вчити порівнювати музичні образи з поетичними і живописними. Дати поняття “тембр”. Розвивати музичний слух, художньо-образне мислення. Виховувати чуйну й гармонійну особистість, пробуджувати інтерес до різних видів мистецтва.

Очікувані результати: учні мають уявлення про відтворення образів природи в різних видах мистецтва, висловлюють свої враження про музику, визначають її особливості,

образний зміст, виразно співають, пояснюють поняття “тембр”.

Обладнання:

Тип уроку: комбінований; поглиблення теми, засвоєння нових знань.

Домінанти уроку:

– образи природи в різних видах мистецтва;

– тембр.

1. Організаційний етап

1.1. Вхід до класу під музику.

1.2. Перевірка присутності учнів:

Кількість за списком _____,

Кількість присутніх на уроці _____,

Відсутніх _____.

1.3. Перевірка готовності учнів до уроку.

1.4. Перевірка готовності класного приміщення до уроку.

2. Орієнтовний план уроку

1. Вхід до класу під мелодію пісні В. Верменича “Іде весна”.

2.2.

Музичне привітання.

2.3. Розспівування. В. Верменич “Іде весна” (1 куплет) або А. Житкевич “Ой весно, весно” (1 куплет).

2.4. Виконання української народної пісні “Ой минула вже зима”.

2.5. Бесіда з учнями за темою уроку.

2.6. Розучування пісні “Зацвіла в долині” на вірші Т. Шевченка (муз. А. Філіпенка).

2.7. Слухання п’єси С. Прокоф’єва “Ходить місяць над лугами”.

2.8. Узагальнення матеріалу.

2.9. Вихід із класу під мелодію пісні В. Верменича “Іде весна” (або на розсуд учителя).

3. Актуалізація опорних знань

3.1. Музичне привітання.

3.2. Розспівування.

3.3. Повторення матеріалу попереднього уроку.

3.4. Виконання української народної пісні “Ой минула вже зима”.

4. Мотивація навчальної діяльності

4.1. Повідомлення теми уроку.

4.2. Мотиваційна бесіда.

Образи природи відтворені в різних видах мистецтва – поезії, живописі, музиці. На прикладі творів українських митців учні вчаться розуміти мову кожного мистецтва, порівнюють поетичні, живописні й музичні образи. Це розширює мистецький кругозір учнів, вчить бачити красу природи в житті й мистецтві.

5. Етап засвоєння нових знань

5.1. Бесіда з учнями за темою уроку.

5.2. Т. Г. Шевченко – великий український поет. Пісні на вірші Т. Шевченка.

5.3. Розучування пісні “Зацвіла в долині” на вірші Т. Шевченка (муз. А. Філіпенка).

5.4. Слухання п’єси С. Прокоф’єва “Ходить місяць над лугами”.

Визначення особливостей музики.

Порада вчителю.

Використання гри “Музичне лото” за темою “Засоби музичної виразності”.

6. Узагальнення та закріплення знань

– Що нового дізналися учні на уроці?

– Що таке тембр?

– Які засоби виразності допомогли змалювати картину нічної природи?

– За бажанням – завдання в “Робочому зошиті з музичного мистецтва”.

7. Підбиття підсумків уроку

“Музичні картини” виникають в нашій уяві. Музика “малює” їх музичними звуками, а допомагають створити різні образи засоби музичної виразності.

8. Домашнє завдання

Слухати музику.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Особливості природи австралії.
Ви зараз читаєте: Як музика малює картини природи