ЯКІ УМОВИ НЕОБХІДНІ ДЛЯ ЖИТТЯ РОСЛИН



Мета: ознайомити учнів зі стадіями росту і розвитку рослини з насінини та умовами проростання насіння; формувати навички роботи в групах; розвивати спостережливість, творче мислення, вміння точно і грамотно висловлювати свої думки; виховувати любов до природи.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

– Як виникли культурні рослини?

– Чим культурні рослини відрізняються від дикорослих?

– На які групи за призначенням можна поділити культурні рослини? Наведіть приклади.

– Які культурні

рослини поширені у вашій місцевості?

– Які культурні рослини ви вважаєте доцільним вирощувати на нашій планеті? Поясніть.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

– Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся більше про умови, необхідні рослинам для життя.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 92-93)

– Пригадайте! Де ростуть культурні рослини?

Робота в парах

– Роздивіться малюнок і складіть за ним розповідь про життя рослин у навколишньому середовищі.

– Запам’ятайте! Середовище існування, або навколишнє середовище,- це всі тіла і явища, що оточують рослину і впливають

на її життя. Усім організмам необхідні певні умови існування в навколишньому середовищі.

– Які життєво важливі умови потрібні для існування рослин?

– Що розповів Мудрий Лісовичок про значення світла і тепла в житті рослин?

– Розгляньте фотографії на с. 93. Назвіть зображені рослини. Що ви про них знаєте?

Робота в групах

– Пригадайте і порівняйте зовнішній вигляд сосни і ялини. Доведіть, що одне із цих хвойних дерев любить світло, а інше може рости і в затінку.

– Розгляньте фотографії на с. 94. Назвіть зображені рослини. Що ви про них знаєте?

Висновки

– Щоб рослина нормально жила і розвивалася, їй потрібні вода, світло, тепло, повітря та поживні речовини. Якщо не буде хоч однієї із цих умов, рослина загине.

2. Фізкультхвилинка

Дружно в ліс ми всі пішли,

Скільки тут грибів знайшли!

В кошики ми їх збирали,

Доки повними не стали.

Ще й побігали там трішки.

Натомили свої ніжки.

Поверталися бадьорі,

А про це вже знали в школі.

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Індивідуальна робота

– А тепер кожному з вас я пропоную виконати завдання: позначити послідовність стадій розвитку рослин.

Картка

Насіння

Доросла рослина з плодами і насінням

Проросток-корінець

Доросла рослина з квітками

Зелений паросток зі стеблом і парою листків

– Перевіримо правильність виконання завдання.

1

Насіння

5

Доросла рослина з плодами і насінням

2

Проросток-корінець

4

Доросла рослина з квітками

3

Зелений паросток зі стеблом і парою листків

– А що відбувається після п’ятої стадії? (Знову насіння)

– Який процес у природі нагадує процес росту і розвитку рослин? (Кругообіг)

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

– Прочитайте сторінки Книги важливих знань про природу на с. 94.

– Продовжіть твердження.

– Для проростання насінини потрібні…

– Першим з’являється…

– Корені добувають з грунту…

– Для дихання їм потрібний…

– А для чого кожному з нас потрібно це знати? (Щоб допомогти вирощувати культурні рослини, зберігати екологічну рівновагу в рослинному світі.)

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 92-94.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Субрегіони європи.
Ви зараз читаєте: ЯКІ УМОВИ НЕОБХІДНІ ДЛЯ ЖИТТЯ РОСЛИН