ЯКИМИ БУВАЮТЬ ДЕРЕВА, КУЩІ, ТРАВ’ЯНИСТІ РОСЛИНИ

Related posts:

1. Як розрізняти дерева, кущі й трав’янисті рослини? СВІТ ЖИВОЇ ПРИРОДИ УРОК 25 Як розрізняти дерева, кущі й трав’янисті рослини? Тема. Як розрізняти дерева, кущі й трав’янисті рослини? Мета: ознайомити учнів з різноманітним світом рослин; учити порівнювати дерева, кущі, трав’янисті рослини; розвивати мовлення, мислення; виховувати допитливість, інтерес до вивчення рідної природи. ХІД УРОКУ І. Організаційний момент II. Повідомлення теми і мети уроку – […]...
2. Дерева, кущі, трав’янисті рослини СВІТ ЖИВОЇ ПРИРОДИ Урок 27 Тема. Дерева, кущі, трав’янисті рослини Мета: ознайомити учнів із різноманітним світом рослин; учити порівнювати дерева, кущі, трав’янисті рослини; розвивати мовленнєві вміння, мислення; виховувати допитливість, інтерес до вивчення рідної природи. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент >> Вправа “Погода” – Яка зараз пора року? – Який місяць? – Яке число? – Тепло […]...
3. Якими бувають рослини? СВІТ ЖИВОЇ ПРИРОДИ УРОК 23 Якими бувають рослини? Тема. Якими бувають рослини? Мета: ознайомити учнів з видами культурних рослин та їх значенням для людини; вчити групувати зображення дикорослих і культурних рослин, пояснюючи сутність групування, наводити приклади кожної групи; розвивати логічне мислення і мовлення учнів; виховувати дружелюбність, толерантність. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Повідомлення теми […]...
4. ЯК РІЗНЯТЬСЯ РОСЛИНИ ЗА ТРИВАЛІСТЮ ЖИТТЯ? МАНДРІВКА ПЕРША ПРИРОДА ВОСЕНИ Зустріч 19. ЯК РІЗНЯТЬСЯ РОСЛИНИ ЗА ТРИВАЛІСТЮ ЖИТТЯ? Ти дізнаєшся, які рослини належать до однорічних, а які до багаторічних. Пригадай! Чим відрізняється будова дерев, кущів та трав’янистих рослин? Працюємо разом у парі Складіть описи дерева, куща та трав’янистої рослини, використовуючи слова-помічники: стовбур, головний, багато стовбурів, немає головного, дерев’янистий, соковитий, трав’янистий. Сонечко […]...
5. Якими бувають тварини? СВІТ ЖИВОЇ ПРИРОДИ УРОК 31 Якими бувають тварини? Тема. Якими бувають тварини? Мета: уточнити уявлення учнів про тварин; показати різноманітність тваринного світу; розвивати мовлення, мислення, увагу; виховувати любов до тваринного світу. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Повідомлення теми і мети уроку – Пригадайте ознаки живих організмів. – Які живі організми стрибають, плавають, в небі […]...
6. ЯКИМИ БУВАЮТЬ ПОГОДА І ХМАРНІСТЬ? ГОТУЄМОСЬ ДО МАДРІВОК ПОРАМИ РОКУ ПРИРОДА I ПОГОДА Зустріч 11. ЯКИМИ БУВАЮТЬ ПОГОДА І ХМАРНІСТЬ? Ти дізнаєшся, що таке погода; якими бувають хмари та хмарність. Пригадай! З чого складаються хмари? Чи доводилося тобі влітку спостерігати за білими пухнастими хмаринками? На що вони схожі? Художня галерея Матінки Природи Костянтин Богаєвський. Хмари Запам’ятай! Хмари – це завислі […]...
7. ЯК РОЗСЕЛЮЮТЬСЯ РОСЛИНИ? МАНДРІВКА ПЕРША ПРИРОДА ВОСЕНИ Зустріч 21. ЯК РОЗСЕЛЮЮТЬСЯ РОСЛИНИ? Ти дізнаєшся про способи поширення плодів і насіння у природі. Пригадай! Про кого так кажуть? – Дихають, ростуть, а ходити не можуть. Сонечко Семикрапочка цікавиться. Як рослини поширюють своє насіння? Жолуді та лісові горіхи падають на землю поруч із рідним дубом і ліщиною. їх знаходять білки, […]...
8. СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКІ РОСЛИНИ КЛАСУ ДВОДОЛЬНІ Розділ 2. РІЗНОМАНІТНІСТЬ РОСЛИН Тема 3. ВІДДІЛ ГОЛОНАСІННІ § 42. СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКІ РОСЛИНИ КЛАСУ ДВОДОЛЬНІ Соняшник – рід рослин родини Складноцвіті. До нього належить близько 100 видів рослин, серед яких є й однорічні, і багаторічні. Найбільше господарське значення має соняшник, сорти якого виводили з метою підвищення вмісту олії. Є і декоративні види соняшника. Взагалі, на початку […]...
9. РОСЛИНИ ЛІСУ ПРИРОДА ВЛІТКУ РОСЛИНИ ЛІСУ Пригадай, які ліси називають хвойними. А які – листяними? Тобі відомо, що назва лісу залежить від того, яких дерев у ньому росте більше. Якщо в лісі ростуть листяні дерева – дуб, липа, клен, береза, – це листяний ліс. У хвойному лісі ростуть хвойні дерева – ялина, сосна, ялівець. А в мішаному […]...
10. ЯК РОСЛИНИ ПРИСТОСУВАЛИСЯ ДО ЗИМИ? МАНДРІВКА ДРУГА ПРИРОДА ВЗИМКУ Зустріч 32. ЯК РОСЛИНИ ПРИСТОСУВАЛИСЯ ДО ЗИМИ? Ти дізнаєшся, що допомагає рослинам пережити зиму. Пригадай! Як упливають на живу природу зміни, що відбулися в неживій природі? Яке значення має листопад для виживання взимку дерев та кущів? Прилетіла до нас у гості Синьокрила Сойка, щоб розповісти новину: рослини уже “заснули” – перейшли […]...
11. Якими бувають музичні звуки Урок 3 Якими бувають музичні звуки Мета уроку: познайомити учнів з різновидами музичних звуків, дати поняття “ритм”. Розвивати співацькі навички, почуття ритму, творчі здібності школярів. Підтримувати бажання брати участь у колективній творчості. Очікувані результати: учні розрізняють довгі й короткі, високі й низькі, гучні та тихі музичні звуки; пояснюють різницю між ритмом і пульсом музики; висловлюють […]...
12. ЖИТТЄВІ ФОРМИ РОСЛИН Розділ 5. ОРГАНІЗМИ І СЕРЕДОВИЩЕ ІСНУВАННЯ Тема 1. ОРГАНІЗМИ І СЕРЕДОВИЩЕ ІСНУВАННЯ § 58. ЖИТТЄВІ ФОРМИ РОСЛИН Життєва форма – це система взаємообумовлених пристосувань організму до середовища існування, що визначають його загальну будову в умовах певної екосистеми. У природі життєві форми виникають історично у процесі пристосування рослин до чинників середовища існування. У початковій школі ви […]...
13. ДВОДОЛЬНІ ЗРОСЛОПЕЛЮСТКОВІ. РОДИНА ГАРБУЗОВІ – КВІТКОВІ РОСЛИНИ Біологія – універсальний довідник БІОРОЗМАЇТТЯ КВІТКОВІ РОСЛИНИ ДВОДОЛЬНІ ЗРОСЛОПЕЛЮСТКОВІ. РОДИНА ГАРБУЗОВІ Загальні ознаки. Квітки, як правило, одностатеві: або чоловічі, або жіночі. Чашечка з 5 чашолистків. Віночок з 5 зрослих пелюсток. Колір їх – білий або жовтий, іноді зеленуватий (але не синій, червоний чи фіолетовий!). Тичинок 3 або 5, що часто зростаються одна з одною. Маточка […]...
14. РОСЛИНИ ВЗИМКУ ПРИРОДА ВЗИМКУ РОСЛИНИ ВЗИМКУ Пригадай, які зміни в неживій природі відбуваються взимку. Більшість рослин заздалегідь готується до зими. Ще восени однорічні трав’янисті рослини зів’яли, залишивши своє насіння в грунті. З нього навесні виростуть нові трави. У багаторічних трав’янистих рослин відмерла наземна частина рослини, в грунті лишилися кореневища, бульби, цибулини. Навесні з них розів’ються молоді частини […]...
15. ВІТРОЗАПИЛЬНІ РОСЛИНИ ВІТРОЗАПИЛЬНІ РОСЛИНИ – існують ентомофільні рослини (запилювані комахами) і вітрозапильні рослини (що запилюються за допомогою вітру). В. р. мають, як правило, ряд характерних рис: дуже дрібні й численні квітки, виробляють багато пилку. Одна рослина здатна виробляти мільйони пилкових зерен. У багатьох В. р. (ліщина, осика, вільха, шовковиця тощо) квітки з’являються ще до розпускання листя. Бджоли […]...
16. ВІДДІЛ ХВОЩЕПОДІБНІ – ПІДЦАРСТВО ВИЩІ РОСЛИНИ – ЦАРСТВО РОСЛИНИ – НАДЦАРСТВО ЕУКАРІОТИ Довідник з біології РОСЛИНИ НАДЦАРСТВО ЕУКАРІОТИ ЦАРСТВО РОСЛИНИ ПІДЦАРСТВО ВИЩІ РОСЛИНИ ВІДДІЛ ХВОЩЕПОДІБНІ Хвощеподібні (Equisetophyta) – нечисленна група рослин, налічує близько 30 видів. Набагато ширше вони були репрезенто­вані в пізньому девонському і кам’яновугільному періодах, де їх трав’янисті й особливо деревоподібні форми переважали в лісах разом із давніми плаунами та папоротями. Деревоподібні форми хвощеподібних вимерли в […]...
17. Яку будову мають рослини? СВІТ ЖИВОЇ ПРИРОДИ УРОК 24 Яку будову мають рослини? Тема. Яку будову мають рослини? Мета: ознайомити дітей з будовою рослин, з’ясувати значущість кожного органа рослини; розвивати мовлення, мислення; виховувати дбайливе ставлення до природи. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Повідомлення теми і мети уроку – Відгадайте загадки. На дошці з’являються картинки-відгадки. – Навесні цвітуть, мов […]...
18. Які дерева належать до листяних, а які СВІТ ЖИВОЇ ПРИРОДИ УРОК 26 Які дерева належать до листяних, а які – до хвойних? Тема. Які дерева належать до листяних, а які – до хвойних? Мета: розширити уявлення учнів про різноманіття рослин, вчити порівнювати листяні і хвойні рослини, розрізняти рослини на вигляд, за листям; розвивати спостережливість, увагу, мислення, вміння працювати в групах, парах; виховувати […]...
19. Рослини і тварини РОЗДІЛ ІІІ ЗЕМЛЯ – ПЛАНЕТА СОНЯЧНОЇ СИСТЕМИ ТЕМА 2 Планета Земля як середовище існування живих організмів § 39. Рослини і тварини Вивчення параграфа допоможе вам: – називати особливості рослин і ознаки тварин; – ознайомитись із різноманітністю рослин і тварин. Жива природа Землі надзвичайно різноманітна. Щоб орієнтуватися в ній, учені розрізняють чотири великі групи організмів: рослини, […]...
20. ЯК РОСЛИНИ ПРИСТОСУВАЛИСЯ ДО РІЗНИХ ПРИРОДНИХ УМОВ Мета: формувати в учнів елементарні поняття про окремі ознаки пристосування рослин до спеки, нестачі вологи, світла, надміру вологи; вміння розрізняти ознаки пристосування окремих рослин до різних умов життя; виховувати спостережливість, допитливість. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Фронтальне опитування – Що називають середовищем існування організмів? – Які умови необхідні для існування […]...
21. Для чого потрібні рослини? СВІТ ЖИВОЇ ПРИРОДИ УРОК 30 Для чого потрібні рослини? Тема. Для чого потрібні рослини? Мета: розкрити значення рослин для людини; розвивати спостережливість, увагу; виховувати бажання доглядати за рослинами та оберігати їх. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Повідомлення теми і мети уроку – Пригадайте: чому люди вирощують рослини? – На які групи розподіляють культурні рослини? […]...
22. Тема “Водорості. Вищі спорові рослини” Розділ II. РІЗНОМАНІТНІСТЬ РОСЛИН Тема 2. Вищі спорові рослини УРОК 37 Тематична атестація № 3 Тема “Водорості. Вищі спорові рослини” Варіант 1 І рівень (1 бал за запитання) 1. Виберіть правильну відповідь з числа запропонованих. До одноклітинних водоростей належать: А) хламідомонада; Б) спірогіра; В) улотрикс; Г) хлорела; Г) вольвокс. 2. Викресліть зайве. До вищих спорових […]...
23. ДВОДОЛЬНІ ЗРОСЛОПЕЛЮСТКОВІ. РОДИНА СКЛАДНОЦВІТІ – КВІТКОВІ РОСЛИНИ Біологія – універсальний довідник БІОРОЗМАЇТТЯ КВІТКОВІ РОСЛИНИ ДВОДОЛЬНІ ЗРОСЛОПЕЛЮСТКОВІ. РОДИНА СКЛАДНОЦВІТІ Загальні ознаки. Це – родина, яку легко розпізнати родина завдяки суцвіттю-кошику, оточеному при основі листочками обгортки (зовні кошик ніби схожий на окрему квітку). Квітки, особливо в центрі кошика, дрібні. Чашечка своєрідна, у вигляді плівок або волосків, іноді зовсім непомітна. Віночок із 5 зрослих пелюсток […]...
24. Дикорослі та культурні рослини СВІТ ЖИВОЇ ПРИРОДИ Урок 30 Тема. Дикорослі та культурні рослини Мета: ознайомити учнів із видами культурних рослин і зі значенням культурних рослин для людини; формувати інтерес до культурних рослин; учити групувати зображення дикорослих і культурних рослин, пояснюючи сутність групування; наводити приклади кожної групи; розвивати навички логічного мислення і мовлення учнів; виховувати дружелюбність, толерантність. ХІД УРОКУ […]...
25. ЯКІ ОЗНАКИ МАЮТЬ РОСЛИНИ Мета: ознайомити учнів з різноманітністю груп царства рослин; виділити їх характерні особливості; розвивати мовлення, мислення; виховувати допитливість, любов і дбайливе ставлення до навколишнього світу. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ – Ми починаємо вивчати нову тему “Рослини, тварини і середовища їх існування”. Ви дізнаєтеся: – Про рослини, тварин, гриби, бактерії, віруси. – […]...
26. ЯК З’ЯВИЛИСЯ РІЗНОМАНІТНІ КУЛЬТУРНІ РОСЛИНИ Мета: поглибити знання учнів про культурні рослини, їх походження, про значення культурних рослин в житті людини; розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення; виховувати дбайливе ставлення до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ (додаток) 1. Фронтальне опитування – Якими життєвими формами представлені хвойні рослини? – Чи можна за зовнішнім виглядом установити приблизний вік […]...
27. КРИПТОФІТИ Екологія – охорона природи КРИПТОФІТИ – багаторічні трав’янисті рослини, у яких наземні органи на зиму відмирають, а закладені на кореневищах, цибулинах чи ін. органах бруньки відновлення зимують у грунті (геофіти) або воді (гідрофіти). К. – вид життєвої форми рослин....
28. ЯК РОЗМНОЖУЮТЬСЯ РОСЛИНИ Мета: формувати в учнів уявлення про розмноження рослин; розвивати мовлення, мислення; виховувати спостережливість. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ – Які пристосування до нестачі води виникли у степових рослин? – Наведіть приклади водолюбних рослин. – Розкажіть казку про дружбу вітру та рослин. – Поясніть: чому не можна рвати латаття біле і глечики […]...
29. Гриби – Насінні рослини Біологія Ботаніка Насінні рослини Гриби Царство Гриби налічує близько 100 тис. видів. Мають ряд ознак, характерних для тварин: живлення гетеротрофне, клітинна оболонка містить хітин, основна запасна речовина – глікоген, у результаті метаболізму утворюється сечовина. При цьому гриби здатні до необмеженого росту, нерухомі й живляться шляхом всмоктування, що є характерним для рослин. Вегетативне тіло гриба називається […]...
30. РОСЛИНИ І НАВКОЛИШНЄ СЕРЕДОВИЩЕ Довідник з біології РОСЛИНИ РОСЛИНИ І НАВКОЛИШНЄ СЕРЕДОВИЩЕ Всі етапи зростання і розвитку рослин здійснюються в тісній взаємодії з умовами навколишнього середовища. Найбільше на них впливають абіотичні фактори, тобто чинники неживої при­роди: вміст в грунті води та мінеральних солей, світло, темпера­тура, насиченість повітря киснем і вуглекислим газом. Ставлення різних видів рослин до перерахованих чинників неоднакове. […]...
31. ВІДДІЛ ПЛАУНОПОДІБНІ – ПІДЦАРСТВО ВИЩІ РОСЛИНИ – ЦАРСТВО РОСЛИНИ – НАДЦАРСТВО ЕУКАРІОТИ Довідник з біології РОСЛИНИ НАДЦАРСТВО ЕУКАРІОТИ ЦАРСТВО РОСЛИНИ ПІДЦАРСТВО ВИЩІ РОСЛИНИ ВІДДІЛ ПЛАУНОПОДІБНІ. Плауноподібні, або лікоподіопсиди (LycopocLiopsida) – старо­давні рослини, що виникли від риніофітів, мабуть, в середині де­вонського періоду палеозойської ери і що досягли розквіту в кам’яновугільному періоді. У той час існували гігантські форми плаунів. Наприклад, лепідодендрони сягали 30 м. у висоту і 1 м. […]...
32. ВІДДІЛ ПОКРИТОНАСІННІ (КВІТКОВІ) – ПІДЦАРСТВО ВИЩІ РОСЛИНИ – ЦАРСТВО РОСЛИНИ – НАДЦАРСТВО ЕУКАРІОТИ Довідник з біології РОСЛИНИ НАДЦАРСТВО ЕУКАРІОТИ ЦАРСТВО РОСЛИНИ ПІДЦАРСТВО ВИЩІ РОСЛИНИ ВІДДІЛ ПОКРИТОНАСІННІ (КВІТКОВІ) Покритонасінні рослини – еволюційно-наймолодша та найчисленніша група рослинного світу. Відділ включає близько 250 тис. видів, які ростуть у всіх кліматичних зонах і складають осно­вну масу рослинної речовини біосфери. їх вегетативна структура надзвичайно різноманітна. Сюди відносяться і гігантські евкаліп­ти, дерева висотою більше […]...
33. ПІДЦАРСТВО ВИЩІ РОСЛИНИ – ЦАРСТВО РОСЛИНИ – НАДЦАРСТВО ЕУКАРІОТИ Довідник з біології РОСЛИНИ НАДЦАРСТВО ЕУКАРІОТИ ЦАРСТВО РОСЛИНИ ПІДЦАРСТВО ВИЩІ РОСЛИНИ До вищих відносяться рослини, розвиток яких супроводжу­ється утворенням зародка, а тіло розчленовано на стебло, корінь і лист. Це складні багатоклітинні організми, клітини яких дифере­нційовані й утворюють різні тканини, що мають певне функціо­нальне значення. Характерна риса вищих рослин – наявність провідної системи (трахеїтів і судин), […]...
34. ЯК ДЕРЕВА ЗУСТРІЧАЮТЬ ВЕСНУ? МАНДРІВКА ТРЕТЯ ПРИРОДА НАВЕСНІ Зустріч 40. ЯК ДЕРЕВА ЗУСТРІЧАЮТЬ ВЕСНУ? Ти дізнаєшся про весняні явища в житті дерев та кущів. Пригадай! У якому стані перебувають рослини взимку? Синьокрила Сойка розповіла. Рослини – мої найкращі друзі – з нетерпінням очікують тепла. Рослини дають мені житло, захист і їжу. Тому я щодня спостерігаю, як вони поволі пробуджуються […]...
35. СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКІ РОСЛИНИ КЛАСУ ОДНОДОЛЬНІ Розділ 2. РІЗНОМАНІТНІСТЬ РОСЛИН Тема 3. ВІДДІЛ ГОЛОНАСІННІ § 43. СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКІ РОСЛИНИ КЛАСУ ОДНОДОЛЬНІ Звичайно, найбільша роль квіткових рослин у житті людини полягає в тому, що вони є основними культурами, які людина використовує у їжу, як сировину для промисловості, будівельні матеріали, хімічні препарати. Сільськогосподарські культури поділені на групи за характером їх використання. До зернових культур […]...
36. НЕВИДИМІ ЛАНЦЮГИ В ОСІННЬОМУ ЛІСІ ПРИРОДА ВОСЕНИ НЕВИДИМІ ЛАНЦЮГИ В ОСІННЬОМУ ЛІСІ Пригадай, як пов’язана між собою нежива і жива природа. Тобі відомо, що без неживої природи: сонячного світла, тепла, води, повітря не можуть жити рослини, тварини, люди. Жива природа впливає на неживу природу. Наприклад, рослини очищають повітря, збагачують його киснем. Рослини і тварини також пов’язані між собою. Птахи, звірі […]...
37. ЯКІ РОСЛИНИ Мета: формувати в учнів уявлення про квіткові рослини; розвивати мовлення, мислення; виховувати спостережливість. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ – Що потрібно рослинам для живлення? – Чому рослини можуть дихати лише вночі? – У чому полягає відмінність між живленням рослин і тварин? – Доведіть, що рослини належать до живої природи. – У […]...
38. ЯКІ РОСЛИНИ ЗРОСТАЮТЬ НА ЛУКАХ ТА ПОБЛИЗУ ВОДОЙМ? МАНДРІВКА ЧЕТВЕРТА ПРИРОДА ВЛІТКУ Зустріч 54. ЯКІ РОСЛИНИ ЗРОСТАЮТЬ НА ЛУКАХ ТА ПОБЛИЗУ ВОДОЙМ? Ти дізнаєшся, що таке луки, а також, які рослини ростуть на них та поблизу водойм. Пригадай! Які рослини переважають у лісах? Сонечко Семикрапочка хоче довідатися. Чи знаєш ти, що таке лука? Запам’ятай! Лука – це переважно рівна місцевість, укрита трав’янистою рослинністю. […]...
39. ЯКІ РОСЛИНИ ЗАНЕСЕНІ ДО ЧЕРВОНОЇ КНИГИ УКРАЇНИ? МАНДРІВКА ЧЕТВЕРТА ПРИРОДА ВЛІТКУ Зустріч 58. ЯКІ РОСЛИНИ ЗАНЕСЕНІ ДО ЧЕРВОНОЇ КНИГИ УКРАЇНИ? Ти дізнаєшся про зникаючі рослини, які потребують охорони. Пригадай! Які рослини твого краю стають рідкісними? Працюємо разом у парі Складіть перелік рослин, яким, на вашу думку, загрожує небезпека зникнення. Запам’ятай! Червона книга – це важлива книжка і водночас державний документ, у якому […]...
40. СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКІ РОСЛИНИ ТЕМА 4 РІЗНОМАНІТНІСТЬ РОСЛИН §46. СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКІ РОСЛИНИ Пригадайте, що таке фотосинтез. Які типи плодів ви знаєте? До квіткових рослин належать усі сільськогосподарські рослини. Вони забезпечують людину продуктами харчування, сировиною для різних галузей виробництва, їх використовують у медицині. Нині у світі культивують до 1500 видів рослин, в Україні – понад 80. Виходячи з біологічних властивостей та […]...