ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ ВІДСТАНІ



ОРІЄНТОВНА НАВЧАЛЬНА МЕТА: ОЗНАЙОМИТИ ЗІ ЗНАХОДЖЕННЯМ ВІДСТАНІ ЗА ШВИДКІСТЮ І ЧАСОМ РУХУ; ФОРМУВАТИ ВМІННЯ РОЗВ’ЯЗУВАТИ ЗАДАЧІ НА РУХ ТА НАВИЧКИ ОБЧИСЛЕННЯ

I. Перевірка домашнього завдання

Пояснити вибір другої дії в розв’язанні задачі 491. Назвати відповідь задачі 499.

II. Актуалізація та корекція знань учнів

1. Завдання для опитування.

1) Як знайти швидкість за відстанню і часом? Що таке швидкість?

2) Скласти і розв’язати задачі за коротким записом.

Швидкість

Час

Відстань

?

3

год

18 км

?

4 год

48 км

2. Усні обчислення.

(42 561 • 1 + 25 • 68 • 0) • 0 + 316

2 • 27 + 26 • 2

3600 : 9 + 2000

(2 • 340 – 340) • 9

450 • 9 + 300

(200 – 200) : 9

III. Повідомлення теми та мети уроку

Учитель повідомляє, що на уроці діти знаходитимуть відстань за швидкістю і часом руху, розв’язуватимуть задачі й обчислюватимуть вирази.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Задача. Лижник пройшов 36 км за 3 год. З якою швидкістю рухався лижник?

Записати на дошці, скласти обернену задачу, у якій треба знайти число 36. Прочитати

її в підручнику. Про які величини йдеться? Значення яких із них відомі? Значення якої величини треба знайти? Якою дією знайдемо відстань, чому? (По 12 км узяти 3 рази).

2. Скласти прості задачі на знаходження відстані. Який висновок треба зробити? Прочитати його в підручнику.

3. Розв’язати задачу 501 під керівництвом учителя.

4. Задачу 502 розв’язати усно.

5. Задачу 503 проаналізувати від запитання, коментуючи виконання дій з місця.

V. Повторення та узагальнення вивченого матеріалу

1. Вправа 504 – самостійно за варіантами.

2. Задачу 506 виконати під керівництвом учителя.

3. Задачу 505 розв’язати самостійно. Додатково для сильніших учнів – задача 507*.

4. Додаткові диференційовані завдання.

1) Задача. Велосипедисту треба проїхати 34 км. Він їхав 2 год зі швидкістю 14 км/год. Яку відстань йому залишилося проїхати?

2) Задача. Велосипедист за 6 год мав проїхати шлях від селища до міста зі швидкістю 15 км/год. Але деякий час він їхав зі швидкістю 10 км/год, тому доїхав до міста за 8 год. Скільки часу він їхав зі швидкістю 10 км/год?

3) Побудувати чотирикутник ABCD, провести в ньому відрізок КМ, який ділить ABCD на два чотирикутники, і відрізок МС, який ділить ABCD на чотирикутник і трикутник.

VI. Підсумок уроку

Ознайомились із знаходженням відстані за швидкістю і часом руху. Як знайти відстань? Оцінювання учнями своєї роботи на уроці.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


5 речень з поширеним звертанням.
Ви зараз читаєте: ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ ВІДСТАНІ