Закріплення знань про спонукальні речення. Виразне читання тексту

Урок 34

Тема. Закріплення знань про спонукальні речення. Виразне читання тексту

Мета: закріпити знання учнів про спонукальні речення; вчити виділяти їх у мовленні й складати самостійно, правильно використовуючи розділові знаки; розвивати навички виразного читання; виховувати доброзичливе, дружнє ставлення до оточуючих.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань та мотивація навчання

1. Перевірка домашнього завдання (вправа 148)

– Перевірка – індивідуальне опитування.

– Як ви розпізнали

спонукальне речення?

2. Гра “Зберіть речення”

1) Барліг, готує, ведмідь, зимівлі, для;

2) переймай, добре, все;

3) пожовкло, чому, листя.

– Що цікаве помітили? Доведіть.

– Поясніть розділові знаки в кінці кожного речення.

III. Повідомлення теми та мети уроку

– Сьогодні будемо закріплювати свої знання про речення взагалі і спонукальні зокрема.

IV. Закріплення та систематизація знань

1. Хвилинка чистопису

– Яке спонукальне речення ми зібрали?

– Доведіть, що воно є спонукальним.

– Яка форма спонукання в ньому використана?

– Який знак у кінці речення

ви б поставили?

– Зверніть увагу на речення на с. 73.

– Як ви думаєте, чому там поставили знак оклику? Спишіть його каліграфічно.

– До чого закликає нас це прислів’я?

– А чому необхідно переймати все добре?

2. Самостійна робота (вправа 150)

– Прочитайте ще декілька прислів’їв на ту саму тему. Чому необхідно переймати лише добре?

Завдання 2, 3 запропонувати для самостійного виконання. Перевірка – індивідуальне опитування.

3. Робота в парах (вправа 152)

Перевірка – опитування пари.

– До якого типу за метою висловлювання належать складені речення? Доведіть.

4. Колективна робота з підручником (вправа 149)

– Прочитайте текст вправи. Знайдіть спонукальне речення. Як його треба прочитати? Чому?

– На цьому тексті ми будемо навчатися виразного читання різних типів речень.

Далі організувати роботу за завданнями 1, 2, 4.

Завдання 3 запропонувати опрацювати самостійно.

– Який тип виписаного вами речення? Прочитайте його виразно.

5. Колективна гра(вправа 151)

– Зверніть увагу, як одне і те саме прохання можна передати по-різному. Зверніть увагу на інтонаційне оформлення речень.

V. Підсумок уроку

1. Бесіда

– Розкажіть, що ви дізналися про речення.

– Що ви можете розповісти про розповідні, питальні, спонукальні речення?

– Зверніть увагу на речення, записане на дошці. Що ви можете про нього сказати?

Мама зварила борщ.

– Перетворіть це речення на питальне і прочитайте з відповідною інтонацією.

– А як би ви перетворили його у спонукальне? Що ви у ньому передасте – прохання, заклик, запрошення?

– Якщо це прохання, то як його слід висловити?

2. Інструктаж щодо виконання домашнього завдання

VI. Домашнє завдання

Вправа 153.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...



Багатство світового океану.
Ви зараз читаєте: Закріплення знань про спонукальні речення. Виразне читання тексту