ЗИМА ЯДЕРНА

Related posts:

1. ДОБУВАННЯ КОРИСНИХ КОПАЛИН (МІН. СИРОВИНИ) Екологія – охорона природи ДОБУВАННЯ КОРИСНИХ КОПАЛИН (МІН. СИРОВИНИ) – вилучення з надр Землі горючих матеріалів (вугілля, нафта, горючі сланці, природний газ, торф тощо), руд, нерудної сировини та ін. корисних компонентів з наступним збагаченням корисних копалин або без нього....
2. ФОТООКСИДАНТИ Екологія – охорона природи ФОТООКСИДАНТИ – загальна назва хімічних сполук, що утворюються в атмосфері під впливом сонячного світла з оксидів азоту та вуглеводнів. Ф. вражають систему дихання тварин і людини, поряд з іншими сполуками викликають загибель лісів....
3. ФОНД ЛІСОВИЙ Екологія – охорона природи ФОНД ЛІСОВИЙ – частина земельного фонду – землі, де росте чи може рости ліс, виділені для ведення ліс. госп-ва. В колишньому СРСР єдиний держ. Ф. л. складався з держ. лісів (тобто лісів, що підпорядковувалися держ. органам ліс. госп-ва, міських лісів, закріплених лісів та лісів заповідників) і колгоспних лісів. Після перебудовчих процесів […]...
4. ЯДЕРНА ВІЙНА Екологія – охорона природи ЯДЕРНА ВІЙНА – війна із застосуванням ядерної зброї, яка може викликати непередбачені планетарні катастрофічні наслідки: масове радіаційне ураження біотичних компонентів усіх екосистем, руйнацію озонового шару, зміну погоди і клімату в цілому, радіаційних та екологічних властивостей тропосфери тощо. Екологічні наслідки такої війни призведуть до знищення цивілізації. Народи світу повинні не допускати будь-які […]...
5. Ядерна енергетика 2-й семестр ЯДЕРНА ФІЗИКА 4. Атомне ядро. Ядерна енергетика Урок 8/55 Тема. Ядерна енергетика Мета уроку: ознайомити учнів з галуззю застосування атомної енергії. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. План уроку Контроль знань 6 хв. 1. Яка ядерна реакція називається ланцюговою? Чому? 2. Чому під час поділу ядер урану виділяється енергія? 3. Основні елементи ядерного […]...
6. Узагальнювальний урок з теми “Атомна і ядерна фізика” 2-й семестр АТОМНА І ЯДЕРНА ФІЗИКА УРОК 15/92 Тема. Узагальнювальний урок з теми “Атомна і ядерна фізика” Мета уроку: узагальнити вивчений матеріал і підготувати учнів до тематичного оцінювання знань. Тип уроку: урок закріплення знань. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ Урок необхідно присвятити підготовці учнів до тематичного оцінювання знань. Узагальнюючи вивчений матеріал, можна запропонувати учням завдання у вигляді тестів […]...
7. АТОМНА І ЯДЕРНА ФІЗИКА Рівень А № 361 Існування електронів у складі атома, підтверджується виникненням катодних променів, явищами фотоефекту та електризації тіл. Доказами складної будови атома стали відкриття рентгенівського випромінювання та радіоактивності, розсіювання α-частинок на металевій фользі, спектрів випромінювання та поглинання. № 362 Енергія іонізації – це найменша енергія, яка потрібна, щоб вирвати електрон від вільного атома в основному […]...
8. ДОЩІ КИСЛОТНІ Екологія – охорона природи ДОЩІ КИСЛОТНІ – рідкі атм. опади, підкислені розчиненими у них оксидами сірки, азоту, хлороводню тощо. У свою чергу, кислотні опади підкислюють водойми та грунт, що призводить до загибелі риби та ін. водяних організмів, до різкого зниження приросту лісів і їх засихання. Макс. зареєстрована у Зах. Європі кислотність опадів становила рН = […]...
9. Досліди Резерфорда. Ядерна будова атомів ФІЗИКА Частина 5 АТОМНА ФІЗИКА Розділ 15 БУДОВА АТОМА 15.2. Досліди Резерфорда. Ядерна будова атомів Кінетична теорія газів пов’язала коефіцієнти перенесення (дифузії, теплопровідності, внутрішнього тертя) із довжиною вільного пробігу і діаметром молекул. Дослідне вимірювання цих коефіцієнтів дало можливість оцінити газокінетичні діаметри молекул (атомів). Вони дорівнюють 10-10 м. На той час уже було відкрито і досліджено […]...
10. Ядерна політика Політологічний словник Ядерна політика – розгорнута після Другої світової війни діяльність політичних суб’єктів у галузі переважно мирного військового використання внутрішньоатомної енергії. Я. п. здійснюється: а) державами (що не мають ядерної зброї і концентрують свої зусилля на виключно мирному використанні досягнень ядерної енергетики; б) ядерними державами (п’ятьма постійними членами ООН – США, Росія, Великобританія, Франція, КНР); […]...
11. ЛІСОУСТРІЙ Екологія – охорона природи ЛІСОУСТРІЙ – система заходів щодо організації та ведення ліс. госп – ва. Включає вивчення, таксацію та інвентаризацію лісу, встановлення розмірів і методів лісовикористання, способів та обсягів вирубування лісів, розробку рекомендацій для підвищення продуктивності лісів....
12. Тематичне оцінювання з теми “Атомна і ядерна фізика” 2-й семестр АТОМНА І ЯДЕРНА ФІЗИКА УРОК 16/93 Тема. Тематичне оцінювання з теми “Атомна і ядерна фізика” Мета уроку: контроль і оцінювання знань, умінь і навичок учнів з вивченої теми. Тип уроку: урок контролю й оцінювання знань. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ Підсумкове тематичне оцінювання можна провести у вигляді контрольної роботи. Кожний варіант контрольної роботи містить шість задач. […]...
13. АФОТОСФЕРА Екологія – охорона природи АФОТОСФЕРА – зона розвитку життя без сонячного світла. В океані це абісопелагіаль та абісаль разом, у літобіосфері займає всю її товщу....
14. Тематичне оцінювання знань по темі: “Атомне ядро. Ядерна енергетика” 2-й семестр ЯДЕРНА ФІЗИКА 4. Атомне ядро. Ядерна енергетика Урок 14/61 Тема. Тематичне оцінювання знань по темі: “Атомне ядро. Ядерна енергетика” Мета уроку: контроль та оцінювання знань, умінь і навичок учнів з вивченої теми. Тип уроку: урок контролю й оцінювання знань. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ Підсумкове тематичне оцінювання можна провести у вигляді тестування або звичайної контрольної роботи. […]...
15. СЕНСИБІЛІЗАЦІЯ Екологія – охорона природи СЕНСИБІЛІЗАЦІЯ – підвищення чутливості організмів до повторного впливу певних подразників – деяких речовин, т-ри, світла тощо. Напр., після дії на організм ІЧ-випромінювання або низьких т-р зростає його чутливість до впливу йонізуючого випромінювання; введення в клітину деяких барвників спричинює високу чутливість її до світла....
16. Без’ядерна зона Без’ядерна зона – зона, вільна від ядерної зброї, територія, на якій на підставі міжнародного договору між заінтересованими державами забороняється випробування, виробництво і розміщення ядерної зброї. Ст. VII Договору про нерозповсюдження ядерної зброї (1970) передбачає право будь-яких держав укладати регіональні угоди з метою забезпечення повної відсутності ядерної зброї на їхній території, тобто утворення Б. з. Такі […]...
17. НАЙЛЕГШЕ, НАЙШВИДШЕ Й… НАЙМОГУТНІШЕ! РОЗДІЛ 3. СВІТЛОВІ ЯВИЩА §13 . ВЛАСТИВОСТІ Й ДІЇ СВІТЛА 1. НАЙЛЕГШЕ, НАЙШВИДШЕ Й… НАЙМОГУТНІШЕ! Чи можна уявити собі що-небудь легше за світло? В англійській мові “світлим” і “легкиЙ” навіть позначають одним словом “light”. Світло не тільки найлегше – воно ще й найшвидше! У порожнечі (вакуумі) й у повітрі світло поширюється зі швидкістю, що дорівнює […]...
18. Ядерна зброя Політологічний словник Ядерна зброя – зброя масового ураження вибухової дії, в якій застосовується внутрішньоядерна енергія, яка виділяється під час ланцюгових реакцій поділу важких ядер деяких ізотопів урану та плутонію або у термоядерних реакціях синтезу легких ядер – ізотопів водню (дейтерій та тритій). Ядерний вибух вивільняє величезну кількість енергії, яка суттєво відрізняється від дії звичайних боєприпасів. […]...
19. ОКУЛЬТАЦІЯ Екологія – охорона природи ОКУЛЬТАЦІЯ – перешкоди для проникнення сонячного світла в глибину водойм, що створюються найчастіше в разі їх забруднення непрозорими завислими твердими часточками....
20. ЗАКОНОДАВСТВО ЛІСОВЕ Екологія – охорона природи ЗАКОНОДАВСТВО ЛІСОВЕ – законодавство, що визначає правовий режим лісів, порядок їх використання та охорони. 3. л. регулює ліс. відносини з метою забезпечення рац. використання, охорони, захисту, відтворення та підвищення продуктивності лісів для задоволення потреб сусп. госп-ва і населення в деревині та ін. ліс. продукції, посилення водоохоронних, захисних, кліматорегулювальних, сан.-гігієнічних, оздоровчих та […]...
21. Ядерна модель будови атомів ПОСІБНИК З ХІМІЇ ДЛЯ ВСТУПНИКІВ ДО ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ Частина І. ЗАГАЛЬНА ХІМІЯ Розділ 2. ПЕРІОДИЧНИЙ ЗАКОН Д. І. МЕНДЕЛЄЄВА І БУДОВА АТОМІВ § 2.3. Ядерна модель будови атомів До кінця XIX ст. атоми вважалися неподільними. Потім, з нагромадженням експериментальних даних, довелося відмовитися від такого погляду і визнати, що атоми мають складну будову. Новий погляд […]...
22. ЗАПАСИ КОРИСНИХ КОПАЛИН ПРОГНОЗОВАНІ Екологія – охорона природи ЗАПАСИ КОРИСНИХ КОПАЛИН ПРОГНОЗОВАНІ – вірогідна кількість корисних копалин у земних надрах, що потребує натурного виявлення та екон. оцінки. Для з’ясування величини пром. (вірогідних) запасів корисних копалин визначають регіон пошукових робіт....
23. Зима Урок 33 Зима Узнаем новое о зиме 236. Быстро проговори пословицу. Запиши ее. Зима без снега – лето без хлеба. 237. Какие зимние праздники ты знаешь? Что изображено на рисунке? 238. Послушай текст, который прочитает учитель. О чем в нем рассказывается? Зима богата на праздники: Новый год, Рождество… Знаешь ли ты, что в ночь с […]...
24. НАБЛИЖАЄТЬСЯ ЗИМА Тема 8 НАБЛИЖАЄТЬСЯ ЗИМА З наближенням зими країна Образотворчого мистецтва змінюється. Різнокольорові стежинки поступово вкриваються білим снігом, що порошить із сірого неба. Зранку іній виблискує на гілках почорнілих дерев. Проте в цій простоті сірого, білого та чорного кольорів є своя принадність. Поглянь, як художники зображають природу, милуючись і осіннім різнобарв’ям кольорів, і скупими фарбами зими. […]...
25. ОЙ МИНУЛА ВЖЕ ЗИМА МОВА ТА РОЗВИТОК МУЗИКИ ПЕРЕТВОРЕННЯ РИТМУ – Розглянь малюнки музичних інструментів. Які з них шумові? Послухай звучання шумових інструментів: бубна, барабана, ложок, маракасів. Подумай, якої властивості не мають шумові звуки: висоти, тривалості, гучності, забарвлення? На відміну від музичних, шумові звуки не мають визначеної висоти звучання. Саме ця властивість відрізняє музичне звучання від шумового. – Арам […]...
26. Зараз зима Unit 4. SEASONS AND NATURE Lesson 3 Тема. Зараз зима Мета: Навчальна: практикувати всі види мовленнєвої діяльності, ознайомити з новими лексичними одиницями, повторити раніше вивчені лексичні одиниці, звуки, граматичні структури; Розвивальна: удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків, розвивати усні комунікативні вміння з опорою на наочність, узагальнити та систематизувати лексичні одиниці за темами “Пори року”, “Назви місяців”; […]...
27. Ось і зима прийшла до нас! Lesson 3. Ось і зима прийшла до нас! Мета: – навчальна: закріпити нові лексичні одиниці, активізувати вивчений лексико-граматичний матеріал, розвивати вміння та навички читання, письма, усного монологічного та діалочного мовлення; – розвиваюча: розвивати логічне мислення, увагу та зорову пам’ять, спостережливість, удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків, розвивати усні комунікативні уміння з опорою на наочність, уважно стежити […]...
28. РОБОТА ІЗ СУЧАСНИМИ ШТУЧНИМИ МАТЕРІАЛАМИ. ВЛАСТИВОСТІ ШТУЧНИХ МАТЕРІАЛІВ. АПЛІКАЦІЯ З ПІНОПЛАСТОВИХ КУЛЬОК “ЗИМА” Урок 23. РОБОТА ІЗ СУЧАСНИМИ ШТУЧНИМИ МАТЕРІАЛАМИ. ВЛАСТИВОСТІ ШТУЧНИХ МАТЕРІАЛІВ. АПЛІКАЦІЯ З ПІНОПЛАСТОВИХ КУЛЬОК “ЗИМА” Мета: продовжити ознайомлення учнів із сучасними штучними матеріалами; ознайомити їх з пінопластом; розвивати творчі здібності, уяву, увагу; виховувати охайність, працьовитість, любов до навколишнього середовища. Обладнання: набір кольорового паперу, кольоровий картон, кульки пінопласту, ножиці, ілюстрації з декоративним зображенням, мультимедійна дошка. Хід […]...
29. НАБЛИЖАЄТЬСЯ ЗИМА ОРІЄНТОВНІ ПЛАНИ-КОНСПЕКТИ УРОКІВ Тема 1. МОВА ГРАФІКИ ТА ЖИВОПИСУ Урок № 8. НАБЛИЖАЄТЬСЯ ЗИМА Мета: – ознайомити учнів з поняттями “хроматичні”, “ахроматичні” кольори; навчити збагачувати палітру колірних відтінків; – розвивати кольоросприйняття ока, формувати естетичні почуття, смак, уяву та фантазію; – виховувати любов та дбайливе ставлення до природи. Оснащення – Матеріали та інструменти: папір для малювання, […]...
30. Зима навчає доброти Урок 51. Зима навчає доброти Буйний вітер розходився, Степом, полем закрутився. Трощить сосни, сніг мете, Свище, стогне в стисках лісу, Ніби з ночі рве завісу, І лютує, і гуде. Грицько Чупринка – Назви слова, які розповідають, що робить вітер. ВЗИМКУ Ой мороз, який мороз! Всіх пташок проймає дрож. Скачуть-плачуть горобці: – Дайте нам зерна, ців-ців! […]...
31. ГІЛЕЯ Екологія – охорона природи ГІЛЕЯ – 1) зона екваторіальних тропічних лісів, що є одним з основних постачальників кисню на планеті. Останнім часом площа Г. помітно зменшилась. Ліси типу Г. трапляються також у Центр. Африці і Пд. Азії; 2) назва плавневих лісів у пониззі Дніпра та Інгульця у творах давньогрецьких письменників....
32. ЗИМА С ВЕСНОЙ ВСТРЕЧАЕТСЯ РАЗДЕЛ III. ПРИРОДЫ РАЗНОЦВЕТНОЙ ЗВУЧАТ ГОЛОСА 8. ЗИМА С ВЕСНОЙ ВСТРЕЧАЕТСЯ Снег на полях, лед на реках, Вьюга гуляет, когда это бывает? Тает снежок, ожил лужок, День прибывает, когда это бывает? В этих стихах встретились два времени года – зима и весна. Когда-то давным-давно новый год начинался не зимой, как сейчас, а весной – с […]...
33. Пори року. Зимонька-зима Урок 44. Пори року. Зимонька-зима Вимовляй правильно. Заметіль, хуртовина, віхола, завія, хурделиця, хуга. Вивчи прислів’я. Синиця пищить – зиму віщить. Усю ніч крутила заметіль. Вікові сосни й могутні дуби одяглися в пишні шуби, що відливали сріблом. А кучеряві ялинки стали схожі на якісь чудернацькі скульптури. Усюди, куди глянеш, синьо-іскристо блищить свіжий сніг. На гнучких вітах […]...
34. ЯКІ ТУРБОТИ ПРИНОСИТЬ ЗИМА ЛЮДЯМ? МАНДРІВКА ДРУГА ПРИРОДА ВЗИМКУ Зустріч 36. ЯКІ ТУРБОТИ ПРИНОСИТЬ ЗИМА ЛЮДЯМ? Ти дізнаєшся, які турботи приносить зима людям. Пригадай! Які природні явища, характерні для зими? Як змінилася температура повітря взимку? Запам’ятай приказку! – Стало біло навкруги – я розтрушую сніги, наганяю холоди, води сковую в льоди. Дізнайся і розкажи друзям! Як люди дбають про утеплення […]...
35. УРОК РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ. НАПИСАННЯ ТВОРУ “ЗИМА” Мета: навчати учнів писати твори на основі власних спостережень; розвивати вміння добирати влучні слова для передачі власних спостережень, вражень, почуттів; розширити та поглибити знання учнів про природні зимові явища; збагатити словниковий запас учнів; розвивати зв’язне мовлення, творче мислення, фантазію; виховувати любов до природи Хід УРОКУ I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Робота над […]...
36. АНАЛІЗ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ. ОПТИЧНІ ЯВИЩА В ПРИРОДІ. ДЖЕРЕЛА І ПРИЙМАЧІ СВІТЛА. СВІТЛОВИЙ ПРОМІНЬ. ПРЯМОЛІНІЙНЕ ПОШИРЕННЯ СВІТЛА. СОНЯЧНЕ І МІСЯЧНЕ ЗАТЕМНЕННЯ Мета: сформувати уявлення про світло, джерела світла, прямолінійне поширення світла; навчити пояснювати утворення тіні, півтіні, сонячного та місячного затемнень; показати практичне значення набутих знань; розвивати інтерес до вивчення фізики. Тип уроку: комбінований урок. Обладнання та наочність: різні джерела світла, фотографії місячних та сонячних затемнень, блискавки; текст літературних або поетичних творів, в яких описується явище затемнень, […]...
37. Стан вивчення проблеми підвищення продуктивності лісів та розробка шляхів її вирішення Лісівництво РОЗДІЛ 2. ПІДВИЩЕННЯ ПРОДУКТИВНОСТІ ЛІСІВ ЛІСІВНИЧИМИ МЕТОДАМИ Лекція 5. ШЛЯХИ ПІДВИЩЕННЯ ДЕРЕВНОЇ ПРОДУКТИВНОСТІ ЛІСІВ 5.1 Стан вивчення проблеми підвищення продуктивності лісів та розробка шляхів її вирішення Проблема підвищення продуктивності та якості лісів гостро стала в повоєнні роки. Уже в кінці 50-х та початку 60-х років з’явилися капітальні роботи з цього питання. Серед них 4-томне […]...
38. РЕКУЛЬТИВАЦІЯ ЛАНДШАФТІВ Екологія – охорона природи РЕКУЛЬТИВАЦІЯ ЛАНДШАФТІВ – відновлення продуктивності земель, що стали непридатними внаслідок діяльності людини (видобуток корисних копалин, створення гідроспоруд, вирубування лісів, будівництво міст тощо). Р. л., як правило, полягає у здійсненні системи заходів з оптимізації техногенних ландшафтів для подальшого їх госп. використання....
39. Тридольний розмір, тактування. Розучування пісні “Зима” В. Островського. Слухання музики. Ф. Шопен. “Скерцо” 6 КЛАС Тема 1. Музика як мова почуттів Урок 13 Тема уроку. Тридольний розмір, тактування. Розучування пісні “Зима” В. Островського. Слухання музики. Ф. Шопен. “Скерцо” Мета уроку: поглиблювати знання учнів з музичної грамоти та вчити сольфеджувати вправи у тридольному розмірі, формувати вокальні навички; розвивати музично-ритмічний слух, музичну пам’ять; виховувати інтерес до музики. Тип уроку: комбінований. […]...
40. ДЕПРЕСІЯ ПСИХОНЕВРОЛОГІЧНА Екологія – охорона природи ДЕПРЕСІЯ ПСИХОНЕВРОЛОГІЧНА – хворобливий стан пригніченості, безвиході, відчаю, пов’язаний з псих, захворюваннями або реакцією організму на важку життєву ситуацію. Іноді виникає внаслідок різких змін довкілля (напр., невміле оновлення або планування міста) та різкого підвищення його забруднення. Одним із виявів Д. п. є т. з. явище “сум нових міст” – підвищена захворюваність […]...