Головна ⇒ 📌Плани-конспекти уроків по фізиці ⇒ Змішане з’єднання провідників. Розв’язання задач

Змішане з’єднання провідників. Розв’язання задач

1-й семестр

ЕЛЕКТРОМАГНІТНІ ЯВИЩА

2. Електричний струм

Урок 18/24

Тема. Змішане з’єднання провідників. Розв’язання задач

Мета уроку: закріпити знання учнів про різні з’єднання провідників і сформувати в них уміння обчислювати параметри комбінованих кіл.

Тип уроку: комбінований урок.

Контроль знань: Самостійна робота № 8 “Паралельне з’єднання провідників”.

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

Приступаючи до розв’язання задач, доцільно з учнями узагальнити матеріал попередніх двох уроків. Результатом

узагальнення може стати таблиця із загальними закономірностями в колах з послідовним і паралельним з’єднаннями провідників.

Засвоєнню й закріпленню знань з цієї теми сприяє доцільний добір якісних і розрахункових задач. Залежно від рівня підготовки учнів учитель повинен підібрати такі задачі, що найбільш ефективно сприяють закріпленню знань, що відповідають темі, розвитку необхідних умінь і навичок.

Наводимо орієнтовний список задач, з яких учитель може вибрати ті, котрі необхідні для розв’язання на уроці.

Якісні задачі

1. Як зміниться опір електричного кола, якщо підключити до будь-якої ланки

кола ще один резистор: а) послідовно; б) паралельно?

2. Як виміряти напругу приладом, що вимірює силу струму?

3. У якому випадку вольтметр покаже більшу напругу: при приєднанні до лампи чи до амперметра? Чому?

4. Що потрібно зробити, щоб зменшити чутливість амперметра?

5. У ході лабораторної роботи учень зібрав коло неправильно, помінявши місцями амперметр і вольтметр. Чи буде в зібраному колі горіти лампочка? Що покажуть прилади? Який прилад може вийти з ладу?

Розрахункові задачі

1. Як одержати опір 25 Ом, використовуючи мінімальну кількість однакових резисторів опором по 10 Ом? Нарисуйте схему з’єднання.

2. Визначте опір ділянки AB, якщо R = 1 Ом.

Змішане зєднання провідників. Розвязання задач

3. Знайдіть розподіл сил струмів і напруг у колі, зображеному на рисунку, якщо вольтметр показує 8 В, а R1 = 6,4 Ом, R2 = 4 Ом, R3 = 13 Ом, R4 = 6 Ом, R5 = 13 Ом, R6 = 8 Oм, R = 20 Oм.

Змішане зєднання провідників. Розвязання задач

Розв’язок. Оскільки резистори R4, R5 і R6 ввімкнені паралельно, то напруга U4 = U5 = U6 = 8 (B), а

Змішане зєднання провідників. Розвязання задач

Звідси

Змішане зєднання провідників. Розвязання задач

Тоді

Змішане зєднання провідників. Розвязання задач

Звідки

Змішане зєднання провідників. Розвязання задач

Отже,

Змішане зєднання провідників. Розвязання задач

Або

Змішане зєднання провідників. Розвязання задач

Перевірка:

Змішане зєднання провідників. Розвязання задач

Далі,

Змішане зєднання провідників. Розвязання задач

Звідки

Змішане зєднання провідників. Розвязання задач

Тоді

Змішане зєднання провідників. Розвязання задач

Або

Змішане зєднання провідників. Розвязання задач

Напруга на R1 дорівнює U1 = IR1 або U1 = 5 – 6,4 = 32(B).

Нарешті,

Змішане зєднання провідників. Розвязання задач

Звідки

Змішане зєднання провідників. Розвязання задач

Або

Змішане зєднання провідників. Розвязання задач

Таким чином,

Змішане зєднання провідників. Розвязання задач

4. Ялинкова гірлянда, ввімкнена в мережу з напругою в 220 В, складається з однакових ламп, розрахованих на напругу 4 В кожна. Якщо лампа перегоряє, кількість ламп у гірлянді зменшують. Якою стане напруга на кожній з ламп після того, як перегорять п’ять ламп?

Домашнє завдання

1. Підр.: §§ 13, 14.

2. Зб.:

Рів1 – № 9.1; 9.2; 9.3; 9.4; 9.5.

Рів2 – № 9.6; 9.7; 9.8; 9.9, 9.12.

Рів3 – № 9.13, 9.15; 9.17; 9.19; 9.20.

3. Д.: підготуватися до самостійної роботи № 9.

Задачі із самостійної роботи № 9 “Обчислення електричних кіл”

Середній рівень

1. Провідники з опорами R1 = 2 Ом, R2 = 3 Ом, R3 = 5 Ом з’єднані за схемою, зображеною на рисунку. Знайдіть опір цього кола.

Змішане зєднання провідників. Розвязання задач

2. На рисунку зображена схема з’єднання провідників, де R1 = 2 Ом, R2 = 3 Ом, R3 = 5 Ом. Знайдіть опір усього кола.

Змішане зєднання провідників. Розвязання задач

Достатній рівень

1. Обчисліть загальний опір ділянки кола, зображеного на рисунку, якщо R1 = 6 Ом, R2 = 3 Ом, R3 = 5 Ом, R4 = 24 Ом.

Змішане зєднання провідників. Розвязання задач

2. Чотири опори R1 = 1 Ом, R2 = 2 Ом, R3 = 3 Ом, R4 = 4 Ом з’єднані за схемою, що зображена на рисунку. Визначте загальний опір кола.

Змішане зєднання провідників. Розвязання задач

Високий рівень

1. Обчисліть опір кола, представленого на рисунку, якщо R = 1 Ом.

Змішане зєднання провідників. Розвязання задач

2. Визначте загальний опір кола, зображеного на рисунку, якщо R1 = 1/2 Ом, R2 = 3/2 Ом, R3 = R4 = R6 = 1 Ом, R5 = 2/3 Ом.

Змішане зєднання провідників. Розвязання задач


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...


Related posts:

  1. Послідовне з’єднання провідників 1-й семестр ЕЛЕКТРОМАГНІТНІ ЯВИЩА 2. Електричний струм Урок 14/20 Тема. Послідовне з’єднання провідників Мета уроку: познайомити учнів із послідовним з’єднанням провідників і закономірностями, що існують у колі з послідовним з’єднанням провідників. Тип уроку: комбінований урок. План уроку Демонстрації 6 хв. 1. Коло з послідовно з’єднаними лампочками. 2. Сталість сили струму в різних ділянках кола. 3. […]...

  2. Лабораторна робота № 6 “Дослідження електричного кола з паралельним з’єднанням провідників” 1-й семестр ЕЛЕКТРОМАГНІТНІ ЯВИЩА 2. Електричний струм Урок 17/23 Тема. Лабораторна робота № 6 “Дослідження електричного кола з паралельним з’єднанням провідників” Мета уроку: експериментально перевірити закони паралельного з’єднання провідників. Тип уроку: урок контролю й оцінювання знань. Обладнання: джерело струму, амперметр, вольтметр, ключ, дві електричні лампочки на підставці, з’єднувальні проводи. РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ ЛАБОРАТОРНОЇ РОБОТИ 1. […]...

  3. Паралельне з’єднання провідників 1-й семестр ЕЛЕКТРОМАГНІТНІ ЯВИЩА 2. Електричний струм Урок 16/22 Тема. Паралельне з’єднання провідників Мета уроку: ознайомити учнів з паралельним з’єднанням провідників і закономірностями, що існують у колі з паралельним з’єднанням провідників. Тип уроку: комбінований урок. План уроку Контроль знань 12 хв. Самостійна робота № 7 “Послідовне з’єднання провідників” Демонстрації 4 хв. 1. Коло з паралельно […]...

  4. Послідовне й паралельне з’єднання провідників 1-й семестр ЕЛЕКТРОДИНАМІКА 2. Електричний струм УРОК 2/13 Тема. Послідовне й паралельне з’єднання провідників Мета уроку: закріпити й поглибити знання учнів про закономірності, що існують у колах з послідовним і паралельним з’єднанням провідників. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. ПЛАН УРОКУ Контроль знань 4 хв. 1. Чи можливий електричний струм за відсутності електричного поля? 2. […]...

  5. Лабораторна робота № 6 “Дослідження електричного кола з послідовним з’єднанням провідників” 1-й семестр ЕЛЕКТРОМАГНІТНІ ЯВИЩА 2. Електричний струм Урок 15/21 Тема. Лабораторна робота № 6 “Дослідження електричного кола з послідовним з’єднанням провідників” Мета уроку: експериментально перевірити закони послідовного з’єднання провідників. Тип уроку: урок контролю й оцінювання знань. Обладнання: джерело струму, амперметр, вольтметр, ключ, два резистори, з’єднувальні проводи. РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ ЛАБОРАТОРНОЇ РОБОТИ 1. Накресліть схему електричного […]...

  6. ПОСЛІДОВНЕ І ПАРАЛЕЛЬНЕ З’ЄДНАННЯ ПРОВІДНИКІВ – ЗАКОНИ ПОСТІЙНОГО СТРУМУ Фізика підготовка до ЗНО комплексне видання ЕЛЕКТРОДИНАМІКА 2. ЗАКОНИ ПОСТІЙНОГО СТРУМУ 2.3. ПОСЛІДОВНЕ І ПАРАЛЕЛЬНЕ З’ЄДНАННЯ ПРОВІДНИКІВ Послідовне з’єднання провідників 1. Сила струму однакова, оскільки 2. Напруга на з’єднанні провідників дорівнює сумі напруг на кожному провіднику. Оскільки То (рис. 19). Рис. 19 Напруга на провідниках прямо пропорційна їхнім опорам: 3. Опір з’єднання дорівнює сумі опорів […]...

  7. ЗАКОН ОМА ДЛЯ ДІЛЯНКИ КОЛА. ОПІР МЕТАЛЕВИХ ПРОВІДНИКІВ. НАДПРОВІДНІСТЬ – ЗАКОНИ ПОСТІЙНОГО СТРУМУ Фізика підготовка до ЗНО комплексне видання ЕЛЕКТРОДИНАМІКА 2. ЗАКОНИ ПОСТІЙНОГО СТРУМУ 2.2. ЗАКОН ОМА ДЛЯ ДІЛЯНКИ КОЛА. ОПІР МЕТАЛЕВИХ ПРОВІДНИКІВ. НАДПРОВІДНІСТЬ Закон Ома для ділянки кола. Сила струму І в ділянці кола прямо пропорційна прикладеній напрузі U та обернено пропорційна опору провідника R (рис. 16) : Рис. 16 Опір провідника (R) – це властивість провідника […]...

  8. Сполучення провідників – ПОСТІЙНИЙ ЕЛЕКТРИЧНИЙ СТРУМ Формули й таблиці ФІЗИКА ПОСТІЙНИЙ ЕЛЕКТРИЧНИЙ СТРУМ Сила струму І – сила струму, , ; Δq – заряд, що проходить через поперечний переріз провідника за час Δt; Q0 – заряд вільної зарядженої частинки, ; N – концентрація носіїв заряду, ; – середня швидкість їх упорядкованого руху, ; S – площа поперечного перерізу провідника, . Електрорушійна […]...

  9. Закони послідовного і паралельного з’єднання провідників 7. Електрика 7.17. Закони послідовного і паралельного з’єднання провідників...

  10. ЕЛЕКТРИЧНИЙ СТРУМ. ЕЛЕКТРИЧНЕ КОЛО. З’ЄДНАННЯ ПРОВІДНИКІВ ЕЛЕКТРОДИНАМІКИ Розділ 1 Електричне поле і струм § 5. ЕЛЕКТРИЧНИЙ СТРУМ. ЕЛЕКТРИЧНЕ КОЛО. З’ЄДНАННЯ ПРОВІДНИКІВ З курсу фізики 9 класу ви знаєте, що електричним струмом називають упорядкований (напрямлений) рух заряджених частинок. Електричний струм виникає, коли впорядковано переміщуються вільні електрони у металі або йони в електролітах і т. д. Але, якщо переміщати нейтральне в цілому тіло, […]...

  11. ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ ТА їХ СИСТЕМИ ЯК МАТЕМАТИЧНІ МОДЕЛІ ТЕКСТОВИХ ЗАДАЧ. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ ЗА ДОПОМОГОЮ ЛІНІЙНИХ РІВНЯНЬ Цілі: – навчальна: сформувати уявлення про прикладні задачі та математичні моделі задач; сформувати вміння складати та розв’язувати рівняння, що є математичними моделями прикладних текстових задач; домогтися засвоєння схеми розв’язання задач за допомогою лінійних рівнянь; – розвивальна: розвивати увагу, логічне мислення, пам’ять; формувати вміння вибирати і використовувати необхідну інформацію для розв’язування задач; – виховна: виховувати інтерес […]...

  12. Коефіцієнт корисної дії джерела струму 1-й семестр ЕЛЕКТРОДИНАМІКА 2. Електричний струм УРОК 7/18 Тема. Коефіцієнт корисної дії джерела струму Мета уроку: ознайомити учнів з методикою розв’язання завдань на роботу й потужність електричного струму, розрахунок кількості теплоти, що виділилася в провіднику. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. ПЛАН УРОКУ Контроль знань 4 хв. 1. Робота електричного струму. 2. Закон Джоуля-Ленца. 3. […]...

  13. ПИСЬМОВЕ ДІЛЕННЯ НА ДВОЦИФРОВЕ ЧИСЛО. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ. САМОСТІЙНА РОБОТА Мета: закріплювати вміння учнів письмово ділити на двоцифрове число, розв’язувати задачі; вдосконалювати навички усних обчислень; розвивати мислення; виховувати інтерес до предмета. ХІД УРОКУ I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання – Прочитайте відповіді завдання 137. – Поясніть розв’язання задачі 138. 1) 720 : 9 = 80 (ламп.) – в […]...

  14. СКЛАДАННЯ ТА ОБЧИСЛЕННЯ ВИРАЗІВ. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ, ЩО МІСТЯТЬ ЗНАХОДЖЕННЯ ЧАСТИНИ ЧИСЛА ТА ЗАДАЧ, ОБЕРНЕНИХ ДО ЗНАХОДЖЕННЯ СУМИ ДОБУТКІВ ОРІЄНТОВНА НАВЧАЛЬНА МЕТА: ФОРМУВАТИ НАВИЧКИ ШВИДКИХ ОБЧИСЛЕНЬ У МЕЖАХ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ, УДОСКОНАЛЮВАТИ ВМІННЯ СКЛАДАТИ ВИРАЗИ; РОЗВ’ЯЗУВАТИ ЗАДАЧІ, ЩО МІСТЯТЬ ЗНАХОДЖЕННЯ ЧАСТИНИ ЧИСЛА, ТА ЗАДАЧІ, ОБЕРНЕНІ ДО ЗНАХОДЖЕННЯ СУМИ ДОБУТКІВ; ВИБИРАТИ, ВИВЧАТИ ТА ОБГРУНТОВУВАТИ ДІЇ В РОЗВ’ЯЗАННІ ЗАДАЧ I. Перевірка домашнього завдання Розв’язання задачі 20 учень записує на дошці виразом 206 + (206 + 325) + […]...

  15. ОПІР ЗМІННОМУ СТРУМУ ЗАКОН ОМА ДЛЯ ЗМІННОГО СТРУМУ – ЗМІННИЙ СТРУМ Фізика підготовка до ЗНО комплексне видання КОЛИВАННЯ І ХВИЛІ. ОПТИКА 2. ЗМІННИЙ СТРУМ 2.3. ОПІР ЗМІННОМУ СТРУМУ. ЗАКОН ОМА ДЛЯ ЗМІННОГО СТРУМУ Повний опір кола змінного струму визначається за формулою: Де R – активний опір (опір провідника); XL – індуктивний опір: XC – ємнісний опір: ХL і ХC – реактивні опори; За наявності в колі […]...

  16. Розв’язування задач ст.114 Розв’язування задач 1 Розв’яжи задачу 1. Зістав задачі 1 і 2. У чому відмінність? Як вона вплине на розв’язання задачі 2? 1) У понеділок Миколка розв’язав 6 задач, що становить усього завдання. У вівторок він розв’язав 8 задач, а в середу – 5. Скільки задач залишилося розв’язати хлопчику? 2) У понеділок Миколка розв’язав 12 задач, […]...

  17. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ Тип уроку: урок формування навичок розв’язування задач. Мета: навчити розв’язувати задачі, застосовуючи формули роботи, потужності, коефіцієнта корисної дії простого механізму; розвивати логічне мислення учнів, уміння аналізувати умову задачі, грамотно її оформлювати. Обладнання та наочність: картки або збірники задач, похила площина, блоки. Відеофрагмент: рух автомобіля, робота підйомного крану. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП II. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО […]...

  18. Основні етапи розв’язання прикладних задач із використанням комп’ютера – Алгоритмізація Інформатика Алгоритмізація Основні етапи розв’язання прикладних задач із використанням комп’ютера Розв’язання задач із використанням ком­п’ютера характеризується декількома етапами, частина з яких виконуються безпосередньо людиною, решта – людиною і машиною: Постановка задачі. Опис початкових даних, формулювання мети задачі. Побудова інформаційної моделі. Опис реального об’єкта дослідження в припустимих для реалізації задачі термінах, щоб звести дослідження реального об’єкта […]...

  19. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ВПРАВ І ЗАДАЧ НА ЗАСВОЄННЯ ТАБЛИЦІ МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 4. СКЛАДАННЯ ЗАДАЧ АРИФМЕТИЧНІ ДІЇ МНОЖЕННЯ ТА ДІЛЕННЯ (продовження) Урок 79. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ВПРАВ І ЗАДАЧ НА ЗАСВОЄННЯ ТАБЛИЦІ МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 4. СКЛАДАННЯ ЗАДАЧ Мета: формувати в учнів навички табличного множення числа 4; вправляти у розв’язуванні задач, складанні простих і складених задач за малюнком; розвивати логічне мислення; виховувати акуратність. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. […]...

  20. Тиск. Розв’язування задач РОЗДІЛ II ВЗАЄМОДІЯ ТІЛ УРОК № 11/24 (із резерву) Тема уроку. Тиск. Розв’язування задач Тип уроку: комбінований. Мета уроку: формувати навички розв’язування задач, вміння аналізувати факти; закріпити отримані знання; розвивати вміння працювати самостійно. План уроку Етапи Час Прийоми і методи I. Перевірка домашнього завдання 5 хв. Усне опитування; усна перевірка розв’язання задач II. Актуалізація опорних […]...

  21. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ВПРАВ І ЗАДАЧ НА ЗАСВОЄННЯ ТАБЛИЦІ ДІЛЕННЯ НА 4. ПОРІВНЯННЯ ЗАДАЧ ТА ЇХ РОЗВ’ЯЗАННЯ Мета: формувати навички табличного ділення на 4; вправляти учнів у розв’язуванні і порівнянні задач; розвивати логічне мислення; виховувати культуру поведінки. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання (с. 120, завдання 727; 728) Завдання 727 Прочитайте розв’язання рівнянь. Завдання 728 Прочитайте розв’язання задачі рівнянням. 2. Усна лічба 1) Гра “Естафета”. […]...

  22. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ. Самостійна робота № 4 Тип уроку: урок формування навичок розв’язування задач. Поточний контроль знань. Мета: формувати вміння розв’язувати задачі: аналізувати умову, грамотно оформлювати задачі, робити необхідні креслення; здійснити поточний контроль знань учнів з метою корекції. Обладнання та наочність: картки або збірники задач. Відеофрагмент:________________________________ Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП II. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ ТА ВМІНЬ Запитання […]...

  23. Розв’язування задач на графіки ізопроцесів 2-й семестр МОЛЕКУЛЯРНА ФІЗИКА Й ТЕРМОДИНАМІКА 1. Властивості газів, рідин, твердих тіл Урок 6/77 Тема. Розв’язування задач на графіки ізопроцесів Мета уроку: повторити, поглибити й закріпити знання учнів про газові закони під час розв’язування графічних завдань Тип уроку: закріплення знань РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ УРОКУ Засвоєнню й закріпленню знань під час розв’язування задач на графіки ізопроцесів […]...

  24. Урок розв’язування задач з теми. Підготовка до контрольної роботи Мета : закріпити та поглибити знання з теми під час розв’язування задач; узагальнити та систематизувати знання учнів; розвивати логічне мислення учнів. Тип уроку : урок закріплення знань. Обладнання : збірка задач відповідної тематики. ХІД УРОКУ І. ОРГАНІЗАЦІЙНЕ ПИТАННЯ ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ 1. Тиск обчислюють за формулою… 2. Я знаю такі одиниці тиску… 3. 0,025 кПа […]...

  25. Змішане (командитне) товариство Змішане (командитне) товариство – вид господарського товариства, до якого, крім одного або більше учасників, що несуть відповідальність за зобов’язаннями товариства усім своїм майном, входять один або більше учасників (вкладників), відповідальність яких обмежується вкладом у майно товариства. Учасники самостійно визначають розмір статутного фонду, який обумовлюють у засновницькому договорі, здійснюють управління тільки учасниками з повною відповідальністю (якщо […]...

  26. Узагальнювальний урок з теми “Електричний струм” 1-й семестр ЕЛЕКТРОДИНАМІКА 2. Електричний струм УРОК 15/26 Тема. Узагальнювальний урок з теми “Електричний струм” Мета уроку: узагальнити вивчений матеріал і підготувати учнів до тематичного оцінювання знань. Тип уроку: урок закріплення знань. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ Урок необхідно присвятити підготовці учнів до тематичного оцінювання знань. На цьому уроці необхідно нагадати учням закони постійного струму; згадати послідовне й […]...

  27. Розв’язування задач на додавання і віднімання натуральних чисел Урок № 12 Тема. Розв’язування задач на додавання і віднімання натуральних чисел Мета. Удосконалювати вміння і навички розв’язування різних типів задач на додавання і віднімання натуральних чисел; систематизувати відомі прийоми розв’язування задач; формувати вміння виявляти закономірності, узагальнювати, проводити міркування за аналогією; розвивати творче мислення, активність, пізнавальну самостійність; виховувати інтерес і любов до предмета математики. Обладнання: […]...

  28. ПОВТОРЕННЯ ТАБЛИЦЬ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ ЧИСЕЛ НА 5. ВИКОРИСТАННЯ ТАБЛИЦІ ДЛЯ РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ І ЗНАХОДЖЕННЯ ЗНАЧЕНЬ ВИРАЗІВ. СКЛАДАННЯ І РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ Мета: закріпити навички табличного множення і ділення на 5; формувати вміння використовувати вивчений матеріал під час розв’язування задач, знаходження значень виразів; вдосконалювати вміння творчо працювати над умовою задачі; розвивати логічне мислення, математичне мовлення; виховувати інтерес до математики. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання 2. Гра “Допоможіть Незнайкові” – […]...

  29. Розв’язування компетентісних задач Розділ 5. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ КОМПЕТЕНТНІШИХ ЗАДАЧ, ВИКОНАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ПРОЕКТІВ 5.1. Розв’язування компетентісних задач Запитання для повторення вивченого 1. Людина планує свою діяльність з метою ефективного розподілення свого часу, щоб за мінімальний час зробити максимальну кількість справ. А також щоб нічого не забути. 3. Під час створення графічних зображень та комп’ютерних презентацій ми використовували лінійні алгоритми. Дайте […]...

  30. Наслідки з теореми про вписаний кут. Розв’язування задач Урок № 21 Тема. Наслідки з теореми про вписаний кут. Розв’язування задач Мета: домогтися засвоєння учнями змісту наслідків із теореми про вписаний кут та способів їх доведення. Сформувати вміння: – відтворювати зміст вивчених тверджень; – знаходити на рисунку об’єкти, властивість яких описується цими наслідками; – використовувати вивчені твердження під час розв’язування задач на обчислення кутів […]...

  31. ЗАСТОСУВАННЯ ПРИЙОМІВ УСНОГО ДОДАВАННЯ ДВОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ У ПРОЦЕСІ РОЗВ’ЯЗАННЯ ПРИКЛАДІВ І ЗАДАЧ. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА РУХ УСНЕ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЕЛ У МЕЖАХ 100 З ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ РОЗРЯД Урок 35. ЗАСТОСУВАННЯ ПРИЙОМІВ УСНОГО ДОДАВАННЯ ДВОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ У ПРОЦЕСІ РОЗВ’ЯЗАННЯ ПРИКЛАДІВ І ЗАДАЧ. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА РУХ Мета: формувати вміння застосовувати прийоми усного додавання двоцифрових чисел у процесі розв’язування прикладів і задач; удосконалювати вміння розв’язувати текстові задачі вивчених видів, знаходити значення буквених […]...

  32. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНИХ ТАБЛИЦЬ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА ДІЛЕННЯ І СКЛАДЕНИХ ЗАДАЧ НА ТРИ ДІЇ ЗА ПЛАНОМ АРИФМЕТИЧНІ ДІЇ МНОЖЕННЯ ТА ДІЛЕННЯ (продовження) Урок 76. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНИХ ТАБЛИЦЬ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА ДІЛЕННЯ І СКЛАДЕНИХ ЗАДАЧ НА ТРИ ДІЇ ЗА ПЛАНОМ Мета: повторити вивчені таблиці множення і ділення; формувати вміння розв’язувати задачі на ділення, складати і розв’язувати задачі на три дії за даним планом; проаналізувати помилки, допущені в самостійній роботі; […]...

  33. Розв’язування задач з теми “Кількість теплоти. Питома теплоємність тіла” РОЗДІЛ IV ТЕПЛОВІ ЯВИЩА УРОК № 7/52 Тема уроку. Розв’язування задач з теми “Кількість теплоти. Питома теплоємність тіла” Тип уроку: формування навичок і вмінь. Мета уроку: закріпити поняття “кількість теплоти”, “питома теплоємність тіла”; формувати вміння використовувати довідкові матеріали при роботі з підручником. План уроку Етапи Час Прийоми і методи I. Перевірка домашнього завдання; актуалізація опорних […]...

  34. Множення іменованих чисел на двоцифрові числа. Порівняння задач на знаходження числа за двома різницями. Запис периметра і площі квадрата у загальному вигляді. Розв’язування задач на знаходження числа за його дробом (№№ 942-949) Тема. Множення іменованих чисел на двоцифрові числа. Порівняння задач на знаходження числа за двома різницями. Запис периметра і площі квадрата у загальному вигляді. Розв’язування задач на знаходження числа за його дробом (№№ 942-949). Мета. Ознайомити учнів із множенням складених іменованих чисел на двоцифрові числа; удосконалювати вміння розв’язувати задачі на знаходження числа за двома різницями, порівнювати […]...

  35. ЗАКОНИ ПОСТІЙНОГО СТРУМУ “ЗАКОНИ ПОСТІЙНОГО СТРУМУ” Урок-змагання Мета. Узагальнити і поглибити знання учнів за темою “Закони постійного струму”; закріпити уміння і навички розв’язування розрахункових та експериментальних задач; формувати навички колективної праці в поєднанні з індивідуальною. Тип уроку. Урок узагальнення та систематизації знань. Обладнання. Роздатковий матеріал для індивідуального й колективного розв’язування задач окремими групами; обладнання для експериментальної перевірки співвідношень […]...

  36. Тематичне оцінювання знань за темою: “Електричний струм” 1-й семестр ЕЛЕКТРОМАГНІТНІ ЯВИЩА 2. Електричний струм Урок 23/29 Тема. Тематичне оцінювання знань за темою: “Електричний струм” Мета уроку: контроль та оцінювання знань, умінь і навичок учнів з вивченої теми. Тип уроку: урок контролю й оцінювання знань. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ Підсумкове тематичне оцінювання можна провести у вигляді тестування або звичайної контрольної роботи. Тестування учнів можна виконати […]...

  37. Формула тонкої лінзи. Розв’язування задач 2-й семестр ЕЛЕКТРОДИНАМІКА 5. Хвильова й квантова оптика УРОК 6/64 Тема. Формула тонкої лінзи. Розв’язування задач Мета уроку: ознайомити учнем з формулою тонкої лінзи; навчити їх розв’язувати задачі. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. ПЛАН УРОКУ Контроль знань 4 хв. 1. Збиральна й розсіювальна лінзи. 2. Хід основних променів у лінзах. 3. Побудова зображення предмета […]...

  38. Рівномірний прямолінійний рух. Розв’язування задач РОЗДІЛ I МЕХАНІЧНИЙ РУХ УРОК № 3/3 (із резерву) Тема уроку. Рівномірний прямолінійний рух. Розв’язування задач Тип уроку: формування вмінь і навичок. Мета уроку: вивчити основні характеристики рівномірного прямолінійного руху; формувати вміння розв’язувати задачі. План уроку Етапи Час Прийоми і методи I. Перевірка домашнього завдання 5 хв. Усне опитування; відповіді біля дошки II. Актуалізація опорних […]...

  39. Розв’язування задач на додавання швидкостей КІНЕМАТИКА Урок № 5 Тема. Розв’язування задач на додавання швидкостей Мета: виробляти вміння та навички учнів з використання правила додавання швидкостей; розвивати вміння обирати найбільш зручну систему відліку під час розв’язування задач, логічне мислення; виховувати самостійність, наполегливість, грамотність в оформленні задач. Тип уроку: удосконалення знань та формування вмінь розв’язувати задачі. Очікувані результати. Після уроку учні: […]...

  40. Розв’язування задач за темою “Рівняння стану ідеального газу” 2-й семестр МОЛЕКУЛЯРНА ФІЗИКА Й ТЕРМОДИНАМІКА 1. Властивості газів, рідин, твердих тіл Урок 9/80 Тема. Розв’язування задач за темою “Рівняння стану ідеального газу” Мета уроку: закріпити знання учнів про рівняння стану ідеального газу; познайомити учнів з методом поелементного розв’язування задач Тип уроку: закріплення знань РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ УРОКУ Засвоєнню й закріпленню знань під час розв’язування […]...

Ви зараз читаєте: Змішане з’єднання провідників. Розв’язання задач
«
»