ЗНАХОДЖЕННЯ НЕВІДОМОГО ДІЛЬНИКА І ДІЛЕНОГО. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ РІВНЯНЬ



Мета: ознайомити учнів з правилом знаходження невідомого дільника і діленого; вчити розв’язувати рівняння; розвивати математичне мовлення, обчислювальні навички, увагу, спостережливість; виховувати акуратність.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання (с. 119, завдання 717; 718)

Завдання 717

– Прочитайте розв’язання рівнянь.

Завдання 718

– Скільки карасів упіймали хлопчики разом?

2. Усна лічба

1) Гра “Мовчанка”.

Приклади на множення і ділення

записані на дошці. Учитель показує приклад, діти на картках – відповіді.

ЗНАХОДЖЕННЯ НЕВІДОМОГО ДІЛЬНИКА І ДІЛЕНОГО. РОЗВЯЗУВАННЯ РІВНЯНЬ

2) Гра “Ланцюжок”.

ЗНАХОДЖЕННЯ НЕВІДОМОГО ДІЛЬНИКА І ДІЛЕНОГО. РОЗВЯЗУВАННЯ РІВНЯНЬ

3. Хвилинка каліграфії з логічним завданням

– Запишіть відповіді таблиці ділення на 4.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

– Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як знайти невідомий дільник і ділене.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 119-120)

Завдання 719

Учні виписують числа, що діляться на 4: 2; 12; 21; 8; 14; 20; 40; 32; 38; 36; 16; 24.

Завдання 720. Робота в групах

Учні називають пропущені числа і пояснюють, як їх можна знайти.

Висновок:

щоб знайти невідомий дільник, потрібно ділене поділити на частку.

Завдання 721

Учні читають правило знаходження невідомого дільника і розв’язують рівняння.

Завдання 722. Письмове виконання завдання з коментуванням правил

Завдання 723; 724

Ознайомившись з умовою задачі, учні складають її короткий запис та самостійно розв’язують.

Завдання 725. Колективне розв’язування задачі

Аналіз умови задачі, запис скороченої умови.

Учні розв’язують задачу рівнянням.

Завдання 726

Один учень біля дошки розв’язує і пояснює.

2. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Розв’язування задач

– У класі 16 дівчаток і 12 хлопчиків. Для вивчення іноземної мови клас розподілили на 4 групи. Скільки учнів у кожній групі?

– У чотирьох однакових каструлях міститься 16 л води. Скільки літрів води міститься в п’яти таких каструлях?

2. Обчислення значень виразів

ЗНАХОДЖЕННЯ НЕВІДОМОГО ДІЛЬНИКА І ДІЛЕНОГО. РОЗВЯЗУВАННЯ РІВНЯНЬ

3. Офтальмологічна пауза

4. Розв’язування логічних задач

1) Накресліть прямокутник зі сторонами 3 і 4 см. Розділіть його на квадрати зі стороною 1 см. Скільки однакових квадратів вийшло? (12)

2) Катя з дуба груші рвала і до кошика складала: дві татусю і дві матусі, три братикові і три Катюші. Скільки було груш?

Відповідь. На дубі груші не ростуть.

3) Гном Сплюшка ліг спати в суботу ввечері о 22 годині, а прокинувся в понеділок уранці об 11 годині. Скільки часу проспав цей соня? (2 + 22 + 11 = 35)

4) Тетянка, Даринка й Оксанка малювали будиночок, м’ячик і зайчика. Тетянка й Оксанка не малювали будиночок, а Оксанка й Даринка не малювали м’ячик. Що малювали дівчатка?

Відповідь:

Тетянка

Даринка

Оксанка

Будиночок

+

М’ячик

+

Зайчик

+

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 120, завдання 727; 728.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Натрій та його сполуки.
Ви зараз читаєте: ЗНАХОДЖЕННЯ НЕВІДОМОГО ДІЛЬНИКА І ДІЛЕНОГО. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ РІВНЯНЬ