Написание гласных, проверяемых и непроверяемых ударением. Ознакомление с орфографическим словарем
УРОК № 13
Тема. Написание гласных, проверяемых и непроверяемых ударением. Ознакомление с орфографическим словарем
Цель: научить школьников определять безударную гласную в корне слова; формировать умение применять изученные правила и пользоваться орфографическим словарем; воспитывать интерес к языку, слову.
Ожидаемые результаты: учащиеся распознают сильные и слабые позиции гласных звуков, подбирают проверочные слова для проверки безударных гласных в корне; умеют работать с орфографическим словарем.
Оборудование: учебник,
Тип урока: комбинированный.
Ход урока
I. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
– Проблемный вопрос.
– Почему изменение слова является одним из способов проверки правильного написания безударной гласной в корне слова?
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
– Проверка домашнего задания.
– Фонетическое упражнение.
Запишите звуковой состав данных слов. Подчеркните безударные гласные.
Образец: стекло – [ст’икло5].
Столы, коридор, темнота, память.
III. ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
– Работа
Прочитайте теоретический материал: [1] с. 56-57.
– Вопросы учащимся.
– Какой раздел науки о языке называется орфографией?
– Что такое орфограмма?
– Для чего служит орфографический словарь?
– Какие слова называются проверочными?
– Какие слова называются словарными?
– Работа с орфографическим словарем.
(Рекомендуется на каждую парту положить словарь.)
Пользуясь словарем, запишите слова с пропущенными буквами. Подчеркните орфограммы.
Ап..льсин, б..гаж, г..раж, в..трина, к..стюм, м..газин, д..корация, в..л..сипед, м..рковь, торм..з, тр..туар.
– Можно ли к данным словам подобрать проверочные?
IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
– Задание учащимся*.
Из текста, записанного на доске, выпишите слова с пропущенными гласными. Подберите проверочные слова.
Ос..нь поз..лотила л..са и п..ля. Пож..лтели д..ревья в л..су. Дети шли по л..сной тр..пинке. Пот..нул легкий в..терок. Настали х..лодные дни.
– Индивидуальная работа по карточкам.
КАРТОЧКА № 1
Выберите слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. Запишите их вместе с проверочными словами. Запишите звуковой состав выделенных слов.
К..лоть, пор..деть, р..мень, т..желый, к..пуста, п..тно, св..сток, л..вить, д..лекий, к..нфета, ст..кан, ст..рик, в..зать, поч..нить.
КАРТОЧКА № 2
К словам с проверяемой безударной гласной подберите проверочные. Расставьте ударение. Подчеркните орфограммы.
Образец: цветна5я – цве5т.
Оч..ровать, пром..нять, выт..щить, с..нева, прим..рять (костюм), к..чать, р..сковать, под..рить, од..лжить, поб..дить.
– Тренировочные упражнения.
1. Спишите слова, проверьте обе безударные гласные, подобрав для каждой проверочное слово. Подчеркните орфограммы.
Образец: ст..р..на – ста5рый, стари5нный – старина.
Г..в..рить, б..р..да, м..л..дой, з..л..неть, д..р..вянный, з..рк..ла, х..л..док, х..х..тать, д..р..гой, к..л..сок.
2. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подберите проверочные слова.
Образец: Сп..ши текст (пи5шут), не сп..ши, не торопись (спе5шка).
Пол..скать собачку – пол..скать белье; зап..вать песню – зап..вать лекарство; пос..деть на крыльце – рано пос..деть.
– Распределительный диктант.
Запишите в три столбика слова: 1) с безударной гласной, проверяемой ударением; 2) с непроверяемой безударной гласной; 3) с одной гласной в слове. Запишите проверочные слова к словам первой группы.
Морковь, осень, лошадь, степь, площадь, медаль, молодежь, помощь, тетрадь, мебель, кровать, ночь, болезнь, сирень, рожь, бровь.
– Чего в данных словах больше – звуков или букв? Почему?
V. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Выучить теоретический материал: [1] § 11.
2. выполнить упражнение: [1] 111.
3. Составить предложения со словами: посветить – посвятить, раздражать – задрожать.
VI. ИТОГ УРОКА
– Вопросы учащимся.
– Каково назначение орфографического словаря?
– Как найти орфограмму в слове?
– Как называются слова, написание которых проверить нельзя? Почему они так называются?
___________________________________________________________
* Здесь и далее учитель также может воспользоваться пособием: Говердовская И. Б. Русский язык. 5 класс: Вставь букву. – Х.: Веста: Издательство “Ранок”.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...