НЕ ЩЕБЕЧИ, СОЛОВЕЙКУ

Related posts:

1. СОЛОВЕЙКО МОВА ТА РОЗВИТОК МУЗИКИ БРАТИ-ЛАДИ СОЛОВЕЙКО Музика А. Філіпенка, слова Г. Бойка 1. Соловейко навесні, навесні, Сипле пісні голосні, голосні: Тьох, тьох, тьох, тіу, тіу, тьох! (Двічі) 2. Соловейку, щебечи, щебечи, Мене співам научи, научи. Тьох, тьох, тьох, тіу, тіу, тьох! (Двічі) 3. Заспіваєм ми удвох, ми удвох, Починаєм тіу, тьох, тіу, тьох, Тьох, тьох, […]...
2. НАЙДРЕВНІША МУЗИКА Урок 05. НАЙДРЕВНІША МУЗИКА Вступ Автором музики є композитор. А хто автор тієї музики, яка надійшла до нас з найдавніших часів? Музику створює не лише композитор, а й народ. Саме його музика – найдревніша. Народна музика передавалася від людини до людини, від села до села, з покоління в покоління. Наприклад, українська народна пісня “Ходить гарбуз […]...
3. ПІСНЯ – ДУША МУЗИКИ Урок 2. ПІСНЯ – ДУША МУЗИКИ Вступ На минулому уроці ми розпочали розучування “Пісні про школу”. Продовжимо її вивчення. Продовження розучування “Пісні про школу” Караоке. “Пісня про школу” Слухання і визначення музичного твору Для багатьох саме пісня – це найулюбленіший вид музики. Головною в ній завжди є мелодія, яка може “прикрашатися” супроводом. Мелодія може існувати […]...
4. СПОРІДНЕНІСТЬ МУЗИКИ СЛОВ’ЯНСЬКИХ НАРОДІВ Урок 21. СПОРІДНЕНІСТЬ МУЗИКИ СЛОВ’ЯНСЬКИХ НАРОДІВ Вступ Сьогодні ми продовжимо знаходити спільне в музиці слов’янських народів. Послухайте музичний твір одного зі слов’янських народів і поміркуйте, музика якого народу прозвучала. Який жанр твору? Слухання музики. Визначення твору (Звучить коломийка) Ми почули веселу, запальну коломийку. До речі, коломийка – це українська народна гуцульська пісня типу частівки. Ми […]...
5. МАРШ Урок 7. МАРШ Вступ Доречно було б розпочати наш урок із військового маршу, тому що ми не довчили його на минулому уроці. Це пісня “Гей, військо йде”, яку написали поет Іван Франко та композитор Василь Верховинець. Продовження розучування пісні “Гей, військо іде” Караоке. Пісня “Гей, військо іде” Демонстрація пісні “Веселий музикант” Пісню “Веселий музикант” написав […]...
6. Камерна музика. Романс. Фантазія. Слухання. М. Лисенко. Романс “Безмежнеє поле” та “Фантазія для скрипки з фортепіано”. Діапазон співочих голосів. Робота над піснею “Журавлина пісня” 8 КЛАС II семестр Тема. Музика в діалозі з сучасністю Урок 30 Тема уроку. Камерна музика. Романс. Фантазія. Слухання. М. Лисенко. Романс “Безмежнеє поле” та “Фантазія для скрипки з фортепіано”. Діапазон співочих голосів. Робота над піснею “Журавлина пісня” Мета уроку: закріпити з учнями поняття “камерна музика” на прослуханих музичних творах; розвивати вокально-хорові навички та музично-ритмічний […]...
7. Мелодична вправа у розмірі 2/4. Розучування пісні “Шкільний корабель” Г. Струве. Слухання музики. М. Глінка. Уверпора до опери “Руслан і Людмила” 7 КЛАС Тема 2. Композиція музичного твору Урок 17 Тема уроку. Мелодична вправа у розмірі 2/4. Розучування пісні “Шкільний корабель” Г. Струве. Слухання музики. М. Глінка. Уверпора до опери “Руслан і Людмила” Мета уроку: закріпити з учнями тривалості нот і пауз на ритмічній вправі; розвивати у дітей вокально – хорові навички та музично-ритмічний слух; виховувати […]...
8. ВОКАЛЬНИМИ СТЕЖИНАМИ ВОКАЛЬНИМИ СТЕЖИНАМИ Прочитай текст. Визнач, про який вид музики у ньому йдеться. З народного напившись джерела, як із Дніпра бере веселка воду, рідна пісне, знову ти прийшла до матері й до батька – до народу. О пісне! Від народу кров і плоть ти узяла, щоб лиш йому служити, тебе ніхто не може побороть, бо вільний […]...
9. МУЗИКА І ДИТЯЧА ГРА Урок 10. МУЗИКА І ДИТЯЧА ГРА Вступ У багатьох іграх використовують музику, досить часто – навіть пісні. Як, наприклад, у вже знайомій нам українській народній пісні-грі “Зробим коло”. Сьогодні ми її пригадаємо і довчимо! Продовження розучування пісні-гри “Зробим коло” Караоке. Пісня-гра “Зробим коло” Демонстрація пісні “Веселі чобітки” А тепер познайомтесь із ще однією веселою пісенькою. […]...
10. ЯКИЙ НАСТРІЙ І ЯК ЙОГО ПЕРЕДАЄ МУЗИКА? Урок 03. ЯКИЙ НАСТРІЙ І ЯК ЙОГО ПЕРЕДАЄ МУЗИКА? Вступ Музика тісно пов’язана з життям і може передати різноманітні настрої та почуття. Пригадаймо, які є настрої! Прослухаймо музику і визначимо її настрій. Демонстрація пісні “Що нам осінь принесе?” Розучування пісні “Що нам осінь принесе?” Настрій музики, яку ми прослухали, – осінній. Недарма вона називається “Що […]...
11. Звучить романс Мета. Ознайомити з особливостями жанру романсу, його історією розвитку та характерними ознаками романсу як жанру камерно-вокальної музики, розглянути різницю між вокальним та інструментальним романсом, ознайомити учнів з авторами та виконавцями романсів. Розвивати Вміння учнів уважно слухати камерно-вокальну музику та знаходити на слух характерні ознаки романсів, знаходити взаємозв’язок між текстом та характерними засобами музичної виразності твору, […]...
12. ОСІННІ НАСТРОЇ В МУЗИЦІ Урок 04. ОСІННІ НАСТРОЇ В МУЗИЦІ Вступ Сьогодні ми повторимо і виконаємо пісню “Що нам осінь принесе?”. Повторення пісні “Що нам осінь принесе?” Караоке. Пісня “Що нам осінь принесе?” Слухання та визначення музичного твору Прослухайте музичний твір і поміркуйте, про яке явище природи, характерне для осені, розповідає музика. Музика розповіла про дощ! Ми прослухали п’єсу […]...
13. ДЖЕРЕЛА МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА Урок 1. ДЖЕРЕЛА МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА Вступ Запрошуємо вас до чарівного світу музики. Там разом співатимемо пісні, навчимося слухати та розуміти музику, дізнаємося багато нового і цікавого. Насамперед ми з’ясуємо, як виникає музика і хто потрібен для цього. Музика не може виникнути та існувати без композитора, виконавця та слухача. Музика стає справжнім мистецтвом тільки тоді, коли […]...
14. МУЗИКА ПОЛЬСЬКОГО НАРОДУ Урок 31. МУЗИКА ПОЛЬСЬКОГО НАРОДУ Вступ. Польща – країна високої культури На заході України проходить кордон із Польщею. Так склалося історично, що Польща та Україна мають багато спільного. Не знаючи польської мови, ми можемо її зрозуміти на слух; у діалекті західних районів України часто зустрічаються польські слова. Польща – країна високої культури. Вона дала світові […]...
15. МУЗИКА РОЗПОВІДАЄ ПРО ЛЮДИНУ Урок 22. МУЗИКА РОЗПОВІДАЄ ПРО ЛЮДИНУ Вступ Дуже часто музика розповідає нам про людину: її характер, мрії, прагнення та переживання. Адже музику створює людина і для людей. Повторіть і виконайте пісню про найріднішу людину. Пісню української композиторки Валентини Книш “Мама”. Продовження розучування пісні “Мама” Караоке. Пісня “Мама” Під час виконання пісні “Мама” намагайтеся передати співом […]...
16. Тривалості нот; ритмічна вправа. Розучування пісні “Їхав козак за Дунай”. Слухання музики. Варіації на тему української народної пісні “Їхав козак за Дунай” 5 КЛАС Тема 1. Музика і мистецтво слова. Урок 3 Тема уроку. Тривалості нот; ритмічна вправа. Розучування пісні “Їхав козак за Дунай”. Слухання музики. Варіації на тему української народної пісні “Їхав козак за Дунай” Мета уроку: закріпити з учнями тривалості нот та поняття “варіації”; розвивати вокально-хорові навички та музично-ритмічний слух; виховувати інтерес до української музики. […]...
17. Сольфеджування вправи у розмірі 6/8. Розучування пісні “Цвіт землі” О. Злотника. Слухання музики. К. Дебюсі. “Дитячий куточок” 6 КЛАС Тема 2. Я і музика Урок 27 Тема уроку. Сольфеджування вправи у розмірі 6/8. Розучування пісні “Цвіт землі” О. Злотника. Слухання музики. К. Дебюсі. “Дитячий куточок” Мета уроку: формувати у дітей уміння і навички сольфеджування вправи у шестидольному розмірі; розвивати ладо-тональний слух та вокально-хорові навички; виховувати інтерес до музики. Тип уроку: комбінований. Обладнання: […]...
18. ОЙ ЄСТЬ В ЛІСІ КАЛИНА МОВА ТА РОЗВИТОК МУЗИКИ ЯК РОЗВИВАЄТЬСЯ МУЗИКА Розкажи про значення різних засобів виразності у музичному творі. Чи можуть вони змінюватися, розвиватися? Основні елементи музичної мови – мелодія, ритм, лад, темп, тембр, динаміка. Усі вони надають музиці виразності. – Гопак – український народний танець. Його музика весела, енергійна, запальна. Назва танцю походить від слова “Гоп!”, яке […]...
19. ПІСНЯ, ТАНЕЦЬ, МАРШ ЗУСТРІЧАЮТЬСЯ РАЗОМ Урок 8. ПІСНЯ, ТАНЕЦЬ, МАРШ ЗУСТРІЧАЮТЬСЯ РАЗОМ Вступ Три “кити”, на яких тримається музика (пісня, танець і марш) дуже різні за своїм настроєм і характером. Але є музичні твори, в яких вони зустрічаються разом. Елементи різних типів музики зустрічаються, наприклад, у творі, який ми почали вивчати на минулому уроці. Це пісня “Веселий музикант”. У ній […]...
20. ПІСЕННІСТЬ Урок 3. ПІСЕННІСТЬ Вступ. Визначення музичного твору Просольмізуйте та просольфеджуйте нотний запис, визначте твір і особливості характеру його музики. Нотний запис пісні Караоке. Пісня “Літо минулося” 1. Літо минулося, листя летить, Поле заснуло, мов мертве лежить. 2. Вітри буйнесенькі в полі гудуть, Сиві тумани по луках женуть. 3. Дощик дрібненький щодня моросить, Гай пожовтілий так […]...
21. ПОВЕРНЕННЯ ДОДОМУ, В УКРАЇНУ РОЗДІЛ 2 МУЗИКА ЄДНАЄ СВІТ ТЕМА 30 ПОВЕРНЕННЯ ДОДОМУ, В УКРАЇНУ Ось і завершується наша музична подорож країнами світу. Повертаймося додому в обійми рідної України! Напевно, тобі не раз доводилося чути українську народну пісню літературного походження “Реве та стогне Дніпр широкий…”, автором віршів якої є Тарас Шевченко. У композиції оспівується український пейзаж: буря на Дніпрі, […]...
22. ВІД АВТОРА МИСТЕЦТВО БЕЗ МЕЖ І КОРДОНІВ ВІД АВТОРА – ДО АВТОРА Прочитай текст. Простеж історію створення пісні “Зоре моя вечірняя”. Понад 150 років тому український поет і художник Тарас Шевченко простими й щирими словами передав почуття туги за рідним краєм: Зоре моя вечірняя, Зійди над горою, Поговорим тихесенько В неволі з тобою… Цей вірш полонив серце […]...
23. Пісня, танець, марш Урок 1. Пісня, танець, марш Мета уроку: поглибити знання учнів про основні типи музики. Учити визначати відмінності в характері маршу, танцю і пісні. Закріпити поняття “композитор”, “виконавець”, “слухач”. Розвивати емоційну сферу школярів, музичний слух, творчі здібності. Виховувати любов до музики. Очікувані результати: учні мають уявлення про три типи музики (пісню, танець, марш), пояснюють і виражають […]...
24. ПОДОРОЖ ІЗ МАРШЕМ Урок 23. ПОДОРОЖ ІЗ МАРШЕМ Вступ Вигнав дід козу із хати, Та й пішла вона блукати. В зайця хатку відібрала, Все в хатинці поламала. Рак козуню ущипнув, Зайцю хатку повернув. Цей віршик близький до теми опери Миколи Лисенка “Коза-дереза”. Сьогодні ми розучимо пісню Лисички з цієї опери. Демонстрація пісні Лисички з опери М. Лисенка “Коза-дереза” […]...
25. Повторення вивченого у 4 класі, спів вправи. Розучування “Ода пісні”, музика О. Антоненка. Слухання музики. Вокаліз С. Рахманінова 5 КЛАС Тема 1. Музика і мистецтво слова Урок 1 Тема уроку. Повторення вивченого у 4 класі, спів вправи. Розучування “Ода пісні”, музика О. Антоненка. Слухання музики. Вокаліз С. Рахманінова. Мета уроку: поглиблювати теоретичні знання учнів та навчити застосовувати їх на практиці; розвивати навички і уміння слухати музичний твір і вміння його охарактеризувати; виховувати любов […]...
26. Повільно Мета: дати уявлення про темп як елемент музичної мови і засіб музичної виразності; формувати уявлення про темповий розвиток музики. Ознайомлення з темпом розпочинаємо із “зустрічі” з уже відомими дітям творами, які подають зразки повільного, помірного та швидкого рухів (один з них – на вибір учителя – можна використати для входу до класу). Учні пригадують музичні […]...
27. Тріоль. Вокальна вправа. Розучування пісні “Чорнобривці” В. Верменича. Слухання музики. Л. Ревуцький. Симфонія № 2 7 КЛАС Тема 2. Композиція музичного твору Урок 31 Тема уроку: Тріоль. Вокальна вправа. Розучування пісні “Чорнобривці” В. Верменича. Слухання музики. Л. Ревуцький. Симфонія № 2 Мета уроку: дати дітям поняття “тріоль” та закріпити практично на мелодичній вправі; розвивати вокально-хорові навички та музично-ритмічний слух; виховувати інтерес до музики. Тип уроку: комбінований. Обладнання: нотний текст пісні, […]...
28. ЗНАЙОМСТВО З МУЗИКОЮ БІЛОРУСЬКОГО НАРОДУ Урок 19. ЗНАЙОМСТВО З МУЗИКОЮ БІЛОРУСЬКОГО НАРОДУ Вступ Ще одним сусідом України, музика якого близька до нашої є білоруський народ. Кордон між нами проходить на півночі нашої держави. Край раскинулся мой у Днепра и Двины, Там, где слышится гул беловежской сосны, Где безкрайны пространства лесов и лугов, Где на пашнях немолкнущий гром тракторов, Где для […]...
29. ЛАДОГАРМОНІЙНИЙ РОЗВИТОК МУЗИКИ УРОК 24. ЛАДОГАРМОНІЙНИЙ РОЗВИТОК МУЗИКИ Вступ Незабаром зазеленіє травичка, з’являться перші квіти, прилетять із далеких країв пташки, а дівчата вийдуть на галявину водити хороводи та співати веснянки. Тому сьогодні ми розпочнемо урок веснянкою. Демонстрація української народної пісні “Ягілочка” Повторення пісні “Ягілочка” Утворіть коло та заспівайте веснянку, звернутаючи увагу на особливості мелодійної лінії, правильність розспівування складів, […]...
30. МУЗИЧНА ПОЕЗІЯ Урок 23. МУЗИЧНА ПОЕЗІЯ Вступ Сьогодні ми розглянемо тему музичної поезії. Поезія – це особливе мистецтво, яке говорить словами. Існує також поезія, яку люди почали не розповідати, а співати, наприклад, вірші Тараса Шевченка. На один із них (“Зацвіла в долині”) композитор Аркадій Філіпенка написав музику. Прослухайте уважно пісню “Зацвіла в долині”, а потім – розпочніть […]...