Е, И В ОСОБОВИХ ЗАКІНЧЕННЯХ ДІЄСЛІВ І Й II ДІЄВІДМІНИ. Ь У ДІЄСЛОВАХ НАКАЗОВОГО СПОСОБУ
Морфологія. Орфографія. Дієслово
& 13. Е, И В ОСОБОВИХ ЗАКІНЧЕННЯХ ДІЄСЛІВ І Й II ДІЄВІДМІНИ. Ь У ДІЄСЛОВАХ НАКАЗОВОГО СПОСОБУ
Є в словниках і віра, і надія,
Є слова дія, дієслів полки.
Чи вистоїть земля и помолодіє,
Чи вигорять народи й словники?..
С. Литвин
ПАМ’ЯТАЙМО
Дієслова І дієвідміни в 2-й і 3-й особі однини та в 2-й і 3-й особі множини мають закінчення: – еш, – єш (несеш, пишеш, читаєш, граєш), – є, – є (несе, пише, читає, грає), – ете, – єте (несете, пишете, читаєте, граєте), – уть, – ють (несуть, пишуть,
Дієслова II дієвідміни у цих же особах мають закінчення: – иш, їш (робиш, кричиш, стоїш), – ить, їть (робить, кричить, стоїть), – ите, – іте (робите, кричите, стоїте), – ать, – ять (роблять, кричать, стоять).
Складна форма дієслів утворюється додаванням до інфінітива відмінюваного дієслова особових закінчень – для 1-ї, 2-ї і 3-ї особи однини закінчення – му, – меш, – ме, а для форм множини – – мемо, – мете, – муть.
Однина | Множина |
1-ша ос.: нестиму, знатиму; | Нестимемо, знатимемо; |
2-га ос.: нестимеш, знатимеш; | Нестимете, |
3-тя ос.: нестиме, знатиме. | Нестимуть, знатимуть. |
Складена форма майбутнього часу утворюється поєднанням інфінітива відмінюваного дієслова й особових форм допоміжного дієслова бути (майбутнього часу простої форми), наприклад: буду робити, будеш робити, будить робити.
Однина | Множина |
1-ша ос.: буду нести, читати; | Будемо нести, читати; |
2-га ос.: будеш нести, читати; | Будете нести, читати; |
3-тя ос.: буде нести, читати. | Будуть нести, читати. |
111. І. Прочитайте народні висловлювання про козаків. Які риси вдачі є них підкреслено? Визначте ці риси та наведіть по декілька прикладів з наведених прислів’їв на підтвердження своєї думки.
1. Терпи, хлопче, козаком будеш. 2. Хто любить піч, тому ворог Січ. 3. Береженого і Бог береже, а козака шабля стереже. 4. Козак живе не тим, що є, а тим, що буде. 5. Добрий козак бачить, де отаман скаче. 6. Коли стелиться доріжка, козакові не до ліжка. 7. Що буде, то буде, а козак панщини робити не буде. 8. Козак з біди не заплаче (3 нар. тв.).
II. Випишіть дієслова з – е, – и в особових закінченнях дієслів. Провідміняйте їх. Поясніть правопис орфограм.
ОРФОГРАМА
Написання Е, И в особових закінченнях дієслів
112. І. Уважно прочитайте текст. Дайте йому назву. Розкажіть про куточок природи, розташований у вашій місцевості.
Річка не широка, не уславлена, але весела й світла. Водиться в ній і щука, і лящ, і окунь, і плотичка. Старі й хлопчики з захопленням займаються на річці рибальством.
Тече річка не прямо, а викручується, по її берегах ростуть верби. Вода під ними завжди темна, і з неї випинається слизьке холодне коріння. Пісок на березі жовтий, чистий, наче вздовж річки намалювали жовтою фарбою стрічку.
Лівий берег низький, і його заливає у повінь. На луках косять траву і складають сіно у копиці, пасуть рябих корів і приганяють їх до річки напувати.
На правому, високому березі стоїть місто. Його оточує гай. Весною молодь ходить у гай по квіти, влітку – по ягоди, восени – по гриби і по червоне та золоте листя, з якого плетуться прегарні віночки.
Немає для молоді кращої втіхи, як збирати в гаю весняні квіти. Ідеш по суцільних ландишевих листях, а квітів мало, наче хтось уже зібрав їх. А нахилишся, глянеш знизу й збоку і побачиш скрізь перлинні квіточки. Все узлісся у перлинах – простягай руки, набирай повний кошик. Запашними китицями вкривається черемха, зацвітає рожева шипшина, зозуля віщує довге життя (В. Панова).
II. Випишіть дієслова І й II дієвідміни. Утворіть від них (де це можливо) 2-гу особу однини і множини. Поясніть написання особових закінчень. Виділіть орфограми.
ПАМ’ЯТАЙМО
У 2-й особі однини наказовий спосіб дієслів може виражатися нульовим закінченням: стань, сядь, порадь, злазь, сип, ріж, перевір, співай. Якщо таке дієслово закінчується на м’який знак, то він зберігається й при подальшому відмінюванні. Наприклад: стань – станьмо, станьте; сядь – сядьмо, сядьте; порадь – порадьмо, порадьте; злазь – злазьмо, злазьте. У дієсловах 2-ї особи однини наказового способу із закінченням на твердий приголосний або на [й] при відмінюванні м’який знак не ставиться: сип – сипмо, сипте; ріж – ріжмо, ріжте; перевір – перевірмо, перевірте; співай – співаймо, співайте.
ОРФОГРАМА
Ь у дієсловах наказового способу
113. І. Усно перекажіть текст. Назвіть малюнки рядками з тексту, Продовжте розповідь відомими вам фактами про життя наших прадавніх предків.
ТРИПІЛЬЦІ
А хто ж були ті люди, що жили колись в українських степах?
Вчені назвали їх трипільцями. Вони селилися на берегах Дніпра, Дністра та Бугу ще п’ять тисяч років тому. Поміж орачів, скотарів, мисливців були ще й майстри-умільці. Котилася світом слава про гончарів трипільських. Широкими ріками за сині моря розвозили чужоземні купці глечики та горнята, майстерно розмальовані червоно-чорними візерунками.
У трипільців не було часу на війни, бо ж не могли вони свою землю без догляду залишити. Трипільці брали зброю в руки лише тоді, коли доводилось обороняти золоті ниви від нападників. Це було справою святою.
Колихалася стигла нива. Зеленіли на березі верби. Горнулися одна до одної глинобитні хати, вкриті соломою. Вечірнє сонце сідало за небокрай. Люди прощалися з ним і просили завтра послати новий день, бо для трипільців сонце було верховним богом. А лиш ранок займався на сході – люди знову поспішали в поле.
Квітувала трипільська земля. Летіли дні, роки, тисячоліття. Не спинялася ріка життя… (Н. Вернигора).
II. Випишіть дієслова, які в 2-й особі однини наказового способу мають нульове закінчення.
ІІІ. Провідміняйте їх. Виділіть орфограми. Поясніть правопис.
ПОМІРКУЙМО
Психологи на підставі досліджень щодо сприйняття людиною певного кольору можуть багато чого розповісти про її характер, схильності, склад розуму, психіки, стан здоров’я. А вся справа в тому, що ставлення до кольору – біологічно вроджена особливість людини. Наприклад, у шанувальників білого кольору добре розвинута уява, вони мрійливі.
Кольоротерапія – метод лікування кольором – став сьогодні дуже популярним. Ще в давнину вважалося, що колір не тільки здатний відновити душевну рівновагу, а й серйозний лікувальний фактор при численних фізичних недугах.
Основні кольори сприймаються всіма людьми однаково. Наприклад, червоний приваблює, але викликає стан збудження, чорний пригнічує, жовтий покращує настрій.
У Європі дослідження лікувального ефекту кольору почалося в середині XIX століття. Лікарі, які практикують у цій області, вважають, що правильно підібрана колірна гама може впливати не менше, ніж ліки. Проведені досліди показали, що голубий колір гальмує збудження, а рожевий активізує емоції, якщо людина перебуває в стані психічної пригніченості.
До речі, зверни увагу на кольорове оздоблення твого підручника. Воно виконано з урахуванням популярних досліджень у цій галузі.
Related posts:
- БУКВА Ь В ДІЄСЛОВАХ НАКАЗОВОГО СПОСОБУ Мета: – навчальна: поглибити знання семикласників про способи дієслів, зокрема про дієслова наказового способу та їх творення; – розвивальна: сприяти зміцненню навичок правильного написання слів з орфограмою “М’який знак у дієсловах наказового способу”; – виховна: на основі мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу підвищувати мовний етикет семикласників. Внутрішньопредметні зв’язки: – Лексикологія і фразеологія: засвоєння найуживаніших фразеологізмів. – Фонетика. […]...
- Дієвідміни дієслів – Дієслово Українська мова Частини мови Дієслово Дієвідміни дієслів І дієвідміна Належать дієслова: – з односкладовою основою: лити, мити, бити, пити; – з суфіксами – ува-, – ну-, – і-, – а-, що не випадають в особових формах: зимувати, крикнути, білити, грати; – з основою на приголосний: нести, мати, берегти; – з основою на – оро-, – […]...
- БУКВИ Е, И В ОСОБОВИХ ЗАКІНЧЕННЯХ ДІЄСЛІВ І ТА ІІ ДІЄВІДМІН Мета: – навчальна: поглибити знання семикласників щодо правопису особових закінчень дієслів І і ІІ дієвідмін; сприяти зміцненню навичок визначення дієвідміни дієслів, правильно писати й пояснювати орфограми в особових закінченнях дієслів; – розвивальна: розвивати творчі вміння використовувати дієслова І і ІІ дієвідмін у власних висловлюваннях; – виховна: за допомогою мовленнєво-комунікативного матеріалу виховувати бережливе ставлення до флори […]...
- Особові закінчення дієслів наказового способу – Дієслово МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ Дієслово Особові закінчення дієслів наказового способу 2 особа однини 1 особа множини 2 особа множини 3 особа Однини 3 особа Множини Уч-И Уч-Імо Уч-Іть Хай (нехай) Хай (нехай) Уч-Ить Уч-Ать Танцюй Танцюй-Мо Танцюй-Те Хай (нехай) Хай (нехай) Танцю-Є Танцю-Ють Доспівай Доспівай-Мо Доспівай-Те Хай (нехай) Хай (нехай) Доспіва-Є Доспіва-Ють...
- Букви е, и в особових закінченнях дієслів І і II дієвідмін – Дієслово МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ Дієслово Букви Е, и в особових закінченнях дієслів І і II дієвідмін У дієсловах І дієвідміни в закінченнях 2-ї і 3-ї особи однини та 1-ї і 2-ї особи множини в теперішньому та майбутньому часах пишеться Е або Є: (ви)полеш, (ви)поле, (ви)полемо, (ви)полете; (з)будуєш, (з)будує, (з)будуємо, (з)будуєте. У дієсловах II дієвідміни в закінченнях 2-ї […]...
- Буква ь у дієсловах наказового способу – Дієслово МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ Дієслово Буква Ь у дієсловах наказового способу М’який знак у дієсловах наказового способу пишеться лише тоді, коли приголосний у вимові звучить м’яко: Порадь, порадьмо, порадьте; викинь, викиньмо, викиньте. Після букв П, в, ч та Р в українській мові м’який знак не пишеться: Насип, насипмо, насипте; постав, поставмо, поставте; плач, плачмо, плачте; вір, вірмо, […]...
- ТВОРЕННЯ ДІЄСЛІВ НАКАЗОВОГО СПОСОБУ МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ & 14. ТВОРЕННЯ ДІЄСЛІВ НАКАЗОВОГО СПОСОБУ 184. Прочитайте речення. Визначте дієслова наказового способу, з’ясуйте особу й число кожного з них. 1. Чесним словом лікуйся, живи Україною! (В. Кочевський). 2. Свою Україну любіть… (Т. Шевченко). 3. Даймо на працю для України серце, і розум, і руки! (Б. Грінченко). 4. Хай живе Вкраїнонька й калина […]...
- Правопис особових закінчень дієслів Урок 94 Тема. Правопис особових закінчень дієслів Мета: закріплювати вміння визначати дієвідміну дієслів, вчити розпізнавати дієслова 1-ї особи, правильно писати і вживати у мовленні; розвивати мислення дітей, вміння виділяти головне; виховувати відповідальне ставлення до праці. Обладнання: Конституція України. ХІД УРОКУ I. Перевірка домашнього завдання 1. Відновлення алгоритму – Як визначити дієвідміну дієслова? 1) Поставити… 2) […]...
- ДІЄСЛОВА НАКАЗОВОГО СПОСОБУ § 14. ДІЄСЛОВА НАКАЗОВОГО СПОСОБУ Вправа 130 1. Кричимо, пишемо, носимо. – Це дієслова теперішнього часу. 2. Кричімо, пишімо, носімо. – Це дієслова наказового способу, бо вони утворилися від дієслів теперішнього часу шляхом додавання закінчень – імо. Вправа 132 II. Дорогі діти, уважно роздивляймося малюнок, щоб правильно відповісти на запитання. Роздивляйся скільки хочеш, а все […]...
- Поділ дієслів на дієвідміни – Дієслово УКРАЇНСЬКА МОВА. ПІДГОТОВКА ДО ЗНО МОРФОЛОГІЯ Дієслово Поділ дієслів на дієвідміни За характером особових закінчень теперішнього часу (або майбутнього для дієслів доконаного виду) дієслова поділяються на дві дієвідміни: першу й другу. Лише чотири дієслова становлять окрему групу. До І дієвідміни належать дієслова з особовими закінченнями: – у (-ю), – еш (-єш), – є (-є), – […]...
- ПРАВОПИС ОСОБОВИХ ЗАКІНЧЕНЬ ДІЄСЛІВ РОЗДІЛ 4 СЛОВО ЗНАЧЕННЯ СЛОВА ЧАСТИНИ МОВИ ДІЄСЛОВО & 42 ПРАВОПИС ОСОБОВИХ ЗАКІНЧЕНЬ ДІЄСЛІВ Що треба знати про написання закінчень дієслів 1 – ої особи теперішнього і майбутнього часу? 299. Попрацюйте разом! 1. Розгляньте таблицю. Особа, число Питання Теперішній Майбутній Теперішній Майбутній 1-ша Що роблю? Веду, Вестиму, Раджу, Радитиму, Особа Сію Сіятиму Стою Стоятиму Однини […]...
- ДІЄСЛОВА НАКАЗОВОГО СПОСОБУ Морфологія. Орфографія. Елементи стилістики Дієслово § 59. ДІЄСЛОВА НАКАЗОВОГО СПОСОБУ Про особливості творення дієслів наказового способу та про вживання одного способу дієслова в значенні іншого ПРИГАДАЙМО. Які речення називають спонукальними? 511 Прочитайте дієслова. Поміркуйте, яке з цих дієслів має цікаву особливість – уживається в мові лише у формі наказового способу. Доганяй, відбігай, стривай, перелазь, почекай. […]...
- Перша і друга дієвідміни дієслів Урок 93 Тема. Перша і друга дієвідміни дієслів Мета: познайомити дітей з дієвідмінами дієслів, показати граматичний зміст поняття дієвідміна, формувати в учнів вміння розрізняти дієслова І і ІІ дієвідмін; розвивати дієслова І і ІІ дієвідмін; розвивати вміння співвідносити, зіставляти; виховувати дбайливе ставлення до живої природи. ХІД УРОКУ I. Перевірка домашнього завдання. Вправа 114 II. Актуалізація […]...
- Правопис ненаголошених особових закінчень дієслів теперішнього і майбутнього часу ДІЄСЛОВО & 47. Правопис ненаголошених особових закінчень дієслів теперішнього і майбутнього часу Я розумію вас, звірята і рослини Богдан-Ігор Антонич 380. 1. Прочитайте поетичні рядки. Який настрій вони створюють? Пробіг зайчик. Див..ться – світанок! Сид..ть, грі..ться, Ромашкам очі розтуляє… Павло Тичина 2. Спишіть, уставляючи пропущені букви. Визначте час, особу і число цих дієслів. Виділіть у […]...
- ПОДІЛ ДІЄСЛІВ НА ДІЄВІДМІНИ ДІЄСЛОВО 4. ПОДІЛ ДІЄСЛІВ НА ДІЄВІДМІНИ За суфіксами основ і типами дієвідмінювання всі тематичні дієслова поділяються на дві дієвідміни. До І дієвідміни належать дієслова, які мають у складі особової флексії теперішнього (або простого майбутнього) часу, окрім форм 1-ї особи однини і 3-ї особи множини, фонему /e/: працю-еш, бува-єш, пуска-єш, сиві-єш, смі-єш-ся, бер-еіи, хоч-еш, стукн-еш, плив-еш. […]...
- Правопис ненаголошених особових закінчень дієслів теперішнього і майбутнього часу Тема. Правопис ненаголошених особових закінчень дієслів теперішнього і майбутнього часу. (Вправи 380 – 384.) Мета. Узагальнити труднощі написання ненаголошених особових закінчень дієслів теперішнього і майбутнього часу, провести дослідження закономірностей правопису наголошених закінчень і вивести правило правопису. Розвивати навички дослідницької діяльності, вміння визначати труднощі правопису. Виховувати вміння співпрацювати, знаходити спільні рішення. Обладнання: роздатковий матеріал, підручник, зошит. […]...
- ТВОРЕННЯ ДІЄСЛІВ УМОВНОГО Й НАКАЗОВОГО СПОСОБІВ Мета: – навчальна: поглибити знання семикласників про способи творення дієслів умовного та наказового способів; – розвивальна: формувати вміння правильно визначати спосіб дієслова, розрізняти й доречно використовувати в мовленні дієслова умовного й наказового способів; удосконалювати культуру усного й писемного мовлення; – виховна: за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу виховувати почуття поваги до природи. Внутрішньопредметні зв’язки: – Лексикологія […]...
- Речення з однорідними членами. Головні і другорядні члени речення. Правопис особових закінчень дієслів Тема. Речення з однорідними членами. Головні і другорядні члени речення. Правопис особових закінчень дієслів. (Вправи 431-435). Мета. Повторити вивчене про однорідні члени речення, закріпити вміння встановлювати зв’язки слів у реченні, розбирати речення за членами речення, повторити правопис особових закінчень дієслів. Розвивати навички виразного читання і грамотного письма. Заохочувати цікавість до української філософської думки. Обладнання: портрет […]...
- Написання закінчень у дієсловах другої особи Урок 95 Тема. Написання закінчень у дієсловах другої особи Мета: познайомити дітей з системою закінчень дієслів різних дієвідмін в однині та множині 2-ї особи, вчити розпізнавати дієслова 2-ї особи, правильно писати і вживати їх у мовленні; розвивати уважність, зібраність і спостережливість; виховувати самостійність у навчанні. Обладнання: картки індивідуального опитування. ХІД УРОКУ I. Перевірка домашнього завдання […]...
- Написання закінчень у дієсловах 3-ї особи Урок 96 Тема. Написання закінчень у дієсловах 3-ї особи Мета: познайомити учнів з системою закінчень дієслів 3-ї особи однини і множини, вчити розпізнавати дієслова 3-ї особи, правильно писати й вживати їх у мовленні, підготувати дітей до знайомства з орфограмою “Ненаголошений голосний у закінченнях дієслів”; розвивати культуру письмового спілкування; виховувати почуття патріотизму, інтерес до історії країни. […]...
- Спосіб дієслова (дійсний, умовний, наказовий). Творення дієслів умовного й наказового способів МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ ДІЄСЛОВО & 10 Спосіб дієслова (дійсний, умовний, наказовий). Творення дієслів умовного й наказового способів Спосіб – це граматична ознака дієслова, що виражає відношення З дії до дійсності. Розрізняють дійсний, умовний і наказовий способи. Способи дієслів Дійсний Умовний Наказовий Відповідають на питання Що робиш? Що зробив? Що робили? Що робитимуть? Що робив би? Що […]...
- Змінювання дієслів теперішнього часу за особами і числами ДІЄСЛОВО & 44. Змінювання дієслів теперішнього часу за особами і числами Хай буде книга, як насущний хліб Григорій Корнієнко 348. 1. Прочитай і відгадай загадку. Які слова допомогли тобі здогадатися, про що в ній ідеться? Люди їх з дитинства знають, Дружать з ними так давно! На папері засівають, Як добірнеє зерно. Віктор Терен 2. Знайди […]...
- Дієвідміни – Дієслово Самостійні частини мови Дієслово Дієвідміни За характером голосного в особовому закінченні дієслова теперішнього часу поділяються на першу і другу дієвідміни. До першої дієвідміни належать дієслова, які в особових закінченнях мають – е – (-є-) , крім 1-ї особи однини та 3-ї особи множини (закінчення – уть (-ють)): ведеш, веде, ведемо, ведете, ведуть; малює, малюєш, малює, […]...
- ТВОРЕННЯ ДІЄСЛІВ УМОВНОГО СПОСОБУ МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ & 13. ТВОРЕННЯ ДІЄСЛІВ УМОВНОГО СПОСОБУ 177. Прочитайте. Визначте дієслова, з’ясуйте спосіб кожного. Між добром і злом завжди триває боротьба, яка завершується перемогою добра. Цю думку український народ стверджує у своїх казках. Народні казки не навчали б дітей змалечку добра й справедливості, якби добрим і справедливим не був наш народ. Герої казок не […]...
- Стилістика означено-особових речень Стилістика української мови Стилістика означено-особових речень Своєрідну синтаксичну і стилістичну сутність мають означено-особові речення – такі комунікативні структури, в яких виконувач дії мислиться означено, а головний член речення виражається дієсловом у формі 1-ї або 2-ї особи – однини чи множини теперішнього, майбутнього часу або наказового способу (пишу, пишеш, пишемо, пишете; писатиму, писатимеш, писатимемо, писатимете; буду […]...
- Bildung des Präsens (Утворення дієслів теперішнього часу) – Präsens. Теперішній час – Das verb. Дієслово Німецька мова Das verb. Дієслово Präsens. Теперішній час Präsens дієслів вживається: 1. Якщо дія відбувається в даний момент. Der Junge wiederholt die Regel. (Хлопчик повторює правило.) 2. Якщо дія постійно повторюється. Jeden Tag geht er in die Schule. (Кожного дня він ходить до школи.) 3. Для вираження майбутнього часу при наявності уточнень (bald, in einigen […]...
- Закінчення дієслів 3-ої особи теперішнього і майбутнього часу Тема. Закінчення дієслів 3-ої особи теперішнього і майбутнього часу. (Вправи 374-379). Мета. Провести дослідження особових закінчень дієслів 3-ї особи теперішнього і майбутнього часу і скласти таблицю особових закінчень цих дієслів. Розвивати увагу до особливостей мовного матеріалу, вміння визначати труднощі правопису. Виховувати повагу до творчості Великого Кобзаря. Обладнання: портрет Тараса Шевченка, фото музеїв Великому Кобзареві у […]...
- Теперішній час. Змінювання дієслів теперішнього часу за особами й числами ДІЄСЛОВО Теперішній час. Змінювання дієслів теперішнього часу за особами й числами 336. Прочитайте вірш Анатолія Камінчука. На кручах сивого Дніпра Стоїть столиця наша – Київ. Квітує свічками каштан, На храмах грає позолота. Ось Володимир, ось Богдан, Он сяють Золоті ворота. Летить у небі голуб-птах, Над ним хмарки, немов пір’їни, Й тріпоче синьо-жовтий стяг, Як вільне […]...
- Змінювання дієслів майбутнього часу за особами і числами ДІЄСЛОВО & 45. Змінювання дієслів майбутнього часу за особами і числами Чом ти, жайворонку, рано з вирію вилітав? З народного 353. 1. Розглянь малюнок і прочитай (проспівай) веснянку. Який настрій вона створює? – Чом ти, жайворонку, рано з вирію вилітав? Іще по гороньках сніженьки лежать, ще по долинах криженьки стоять. – Ой, коли пора прийшла, […]...
- Майбутній час. Змінювання дієслів майбутнього часу за особами й числами ДІЄСЛОВО Майбутній час. Змінювання дієслів майбутнього часу за особами й числами 341. Прочитайте скоромовки. Повправляйтесь у їх вимові. На столі стоїть сільниця, у сільниці – сіль. Ходить посмітюха по смітті з маленькими посмітюшенятами. Рано коваль встав, сталь кував, сталь перевиковував, та не перекував. Усіх скоромовок не перескоромовиш, не перевискоромовиш. – Випишіть дієслова. Визначте їх час. […]...
- Besonderheiten der konjugation der verben (Особливості відмінювання дієслів) – Präsens. Теперішній час – Das verb. Дієслово Німецька мова Das verb. Дієслово Präsens. Теперішній час Besonderheiten der konjugation der verben (Особливості відмінювання дієслів) 1. Основа дієслова закінчується на – d, – t або кілька приголосних (-dm, – chn, – gn, – ffn). er ihr Badest badet badet Arbeitest arbeitet arbeitet Rechnest rechnet rechnet Widmest widmet widmet Du öffnest er öffnet ihr öffnet […]...
- Спостереження за написанням закінчень дієслів 2-ої особи теперішнього і майбутнього часу. (Вправи 302-305) Тема. Спостереження за написанням закінчень дієслів 2-ої особи теперішнього і майбутнього часу. (Вправи 302-305). Мета. Розвивати вміння розпізнавати дієслова 2-ої особи, правильно їх писати й уживати в мовленні. Обладнання: мовний матеріал. Хід уроку I. Організація класу. II. Перевірка домашнього завдання (вправа.301). – Назвіть відгадку домашньої вправи. (Пісня.) – Чи є у вас улюблені пісні? Назвіть, […]...
- Bildung des Präteritums (Утворення дієслів простого минулого часу) – Präteritum. Простий минулий час – Das verb. Дієслово Німецька мова Das verb. Дієслово Präteritum. Простий минулий час Präteritum, простий минулий час, є другою основною формою дієслова й служить для опису подій у минулому. Bildung des Präteritums (Утворення дієслів простого минулого часу) Слабкі дієслова Präteritum слабких дієслів утворюється так: Основа дієслова + суфікс – te + особові закінчення (крім 1-ої та 3-ої особи однини) […]...
- Уживання одних часів і способів дієслів замість інших – Дієслово УКРАЇНСЬКА МОВА. ПІДГОТОВКА ДО ЗНО МОРФОЛОГІЯ Дієслово Уживання одних часів і способів дієслів замість інших Дієслова в теперішньому часі й у простій формі майбутнього часу доконаного виду можуть вживатися замість дієслів минулого часу: Іду я вчора вулицею і раптом зустрічаю шкільного товариша, якого не бачив років десять. Таке вживання властиве розмовному мовленню. Нерідко наказ або […]...
- Закінчення дієслів 2-ї особи теперішнього і майбутнього часів Тема. Закінчення дієслів 2-ї особи теперішнього і майбутнього часів. (Вправи 368-373.) Мета. Провести дослідження особових закінчень дієслів 2-ї особи теперішнього і майбутнього часу і скласти таблицю особових закінчень цих дієслів. Розвивати навички дослідницької діяльності, вміння визначати труднощі правопису. Виховувати вміння співпрацювати, знаходити спільні рішення. Обладнання: роздатковий матеріал, підручник, зошит. Хід уроку I. Організація класу. Мотивація […]...
- Правопис ненаголошених особливих закінчень дієслів теперішнього і майбутнього часу Урок 98 Тема. Правопис ненаголошених особливих закінчень дієслів теперішнього і майбутнього часу Мета: познайомити дітей з новою орфограмою, вчити її знаходити в дієсловах і перевіряти, виробляти навички правопису ненаголошених особових закінчень дієслів; розвивати орфографічну зіркість; виховувати старанність, уважність у роботі. ХІД УРОКУ I. Перевірка домашнього завдання 1. Перевірка вправи 133 2. Відновлення таблиці Дієслова теперішнього […]...
- Змінювання дієслів теперішнього часу за особами і числами Тема. Змінювання дієслів теперішнього часу за особами і числами. (Вправи 348-352). Мета. Ознайомити учнів зі змінюванням дієслів за особами у теперішньому часі, виробляти вміння розрізняти особу і число дієслів. Розвивати увагу, вміння критично оцінювати свою роботу. Виховувати любов до книги. Обладнання: таблиця “Змінювання дієслів теперішнього часу за особами і числами”, стенд із найулюбленішими книгами учнів, […]...
- Змінювання дієслів минулого часу за родами і числами Тема. Змінювання дієслів минулого часу за родами і числами. (Вправи 385-389). Мета. Закріпити знання з правопису ненаголошених особових закінчень дієслів теперішнього і майбутнього часу; ознайомити учнів зі змінюванням дієслів минулого часу за родами і числами та із суфіксами дієслів минулого часу. Збагачувати словниковий запас учнів дієсловами-синонімами. Виховувати почуття прекрасного. Обладнання: роздатковий матеріал, ілюстрації до тексту […]...
- Змінювання дієслів майбутнього часу за особами і числами Тема. Змінювання дієслів майбутнього часу за особами і числами. (Вправи 353-357). Мета. Ознайомити учнів зі змінюванням дієслів за особами у майбутньому часі, виробляти вміння розрізняти час, особу і число дієслів. Розвивати вміння давати самооцінку своїй діяльності. Виховувати готовність долати навчальні труднощі. Обладнання: диск до підручника, таблиця “Змінювання дієслів майбутнього часу за особами і числами”, зображення […]...
- Способи дієслів – Дієслово УКРАЇНСЬКА МОВА. ПІДГОТОВКА ДО ЗНО МОРФОЛОГІЯ Дієслово Способи дієслів Дієслова мають три способи: дійсний, умовний та наказовий. Дійсний спосіб виражає дію, яка відбувається, відбувалася чи буде відбуватися (відбуватиметься). Дієслова дійсного способу змінюються за часами (минулий, теперішній, майбутній), числами (однина, множина), особами (в теперішньому, майбутньому часі) або родами (в минулому часі). Умовний спосіб виражає дію, можливу […]...