ГОРОДА УКРАИНЫ

Related posts:

1. СТОЛИЦА УКРАИНЫ ВСТРЕЧАЕМ ВЕСНУ СТОЛИЦА УКРАИНЫ КИЕВ Много в Украине городов. Одни совсем молодые, их только недавно построили. Другие – постарше. Есть древние города – такие, которым более тысячи лет. Один из них – Киев, столица Украины. Киев раскинулся по обоим берегам Днепра. Это очень большой зеленый город. В нем много прекрасных парков и площадей, много красивых […]...
2. НАЗВАНИЯ ГОРОДОВ, СEЛ, РЕК, ОЗEР 6. СЛОВО НАЗВАНИЯ ГОРОДОВ, СEЛ, РЕК, ОЗEР Географические названия – это названия стран, городов, сел, деревень, рек, озер. Они всегда пишутся с большой буквы. 24 1. Прочитай стихотворение Е. Жуковской. Школа, дом, трава, земля. Любой предмет обозначаю я. Кто? Учитель, врач, сосед. Что? Диван, велосипед. Вот какая я часть речи удивительная, Называюсь я существительное. 2. […]...
3. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МУЗЕЯМИ Раздел 5. ЖАНРОВОЕ МНОГООБРАЗИЕ В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ 30. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МУЗЕЯМИ В Древней Греции храмы, рощи, посвященные девяти музам – спутницам бога Аполлона, покровительницам наук и искусств, называли мусейонами. Именно от этого слова походит название “музей”. Музеи, где экспонируются произведения изобразительного и декоративно-прикладного искусства, имеют название художественных. Художественные музеи позволяют увидеть произведения искусства, послушать интересные […]...
4. ДЕЛЕНИЕ ТЕКСТА НА АБЗАЦЫ 4. ТЕКСТ ДЕЛЕНИЕ ТЕКСТА НА АБЗАЦЫ 11 1. Прочитай текст. Ответь на вопросы. Я иду по родному городу. Как же я люблю Москву! Мне даже плакать хочется, как я ее люблю. У меня все в животе сжимается, когда я смотрю на эти старинные дома, и как люди куда-то бегут, бегут, и как несутся машины, и […]...
5. СТРАНА, В КОТОРОЙ МЫ ЖИВEМ ВСТРЕЧАЕМ ВЕСНУ СТРАНА, В КОТОРОЙ МЫ ЖИВEМ УКРАИНА У нас в Украине живут не только украинцы. Здесь живут русские и болгары, татары и молдаване, евреи и венгры, чехи, поляки, греки, корейцы и многие другие. Все они – граждане Украины. И все они стараются как можно лучше узнать друг друга, жить в мире и согласии. У […]...
6. Падежи имен существительных. Падежные окончания имен существительных. Развитие речи. Культура речи. “Улицы родного города” УРОК № 40 Тема. Падежи имен существительных. Падежные окончания имен существительных. Развитие речи. Культура речи. “Улицы родного города” Цель: дать понятие об изменении существительных по падежам; развивать умение определять падеж существительного в тексте; дать представление об обращении; обучать умению различать имена существительные в роли обращения, правильно ставить знаки препинания в предложениях с обращениями; работать над […]...
7. Киев Урок 4 Киев – столица Украины Знакомимся со столицей Украины, ее памятными местами 22. Послушай отрывок из стихотворения, который прочитает учитель. Как относится автор к своему Родному городу? Люблю я Киев всей душою! Его каштановый наряд, И сердце доброе, большое, Днепра могучий синий взгляд… М. Терентьева – Как ты думаешь, почему автор упоминает в стихотворении […]...
8. Родина. День защитника Отечества. Усвоение новых слов. Составление предложений с данными словами и объединение их между собой II СЕМЕСТР УРОК 47 Тема. Родина. День защитника Отечества. Усвоение новых слов. Составление предложений с данными словами и объединение их между собой Цель: познакомить учащихся с географическим положением нашей страны; формировать представление о стране; ознакомить с большими городами, реками Украины; расширять словарный запас детей; расширить и уточнить знания о символах Украины; воспитывать патриотические чувства. Оборудование: […]...
9. Украина Урок 3 Украина – многонациональное государство Узнаем новые сведения об Украине 15. Повтори за учителем пословицу. Как ты понимаешь ее смысл? Своя земля и в горсти мила. – Какие пословицы о родной земле, родине ты знаешь? 16. Послушай текст. Почему он так назван? УКРАИНА – МОЯ МНОГОНАЦИОНАЛЬНАЯ РОДИНА В Украине живут трудолюбивые и щедрые люди. […]...
10. Итоговый урок за год II СЕМЕСТР УРОК 70 Тема. Итоговый урок за год Цель: обобщить знания, полученные учащимися в течение года; закрепить умение составлять предложения по схемам; развивать логическое мышление, память, внимание; формировать чувство гордости за Родину; воспитывать культуру поведения в общественных местах. Оборудование: иллюстрации с видами театра, кинотеатра, музея, церкви; иллюстрации видов Украины, Киева, города, в котором мы […]...
11. ПОНЯТИЕ ОБ АБЗАЦЕ 4. ТЕКСТ ПОНЯТИЕ ОБ АБЗАЦЕ 8 1. Прочитай. Докажи, что это текст. Ответь на вопросы. Варюша думала было надеть волшебный перстенек, чтобы повидать белый свет со всеми его чудесами, но посмотрела на полевые цветы, березовые листочки, ясное небо и жаркое солнце, послушала перекличку петухов – и не надела перстенек. “Успею, – подумала она. – Нигде […]...
12. НАША РОДИНА Цель: углублять знания учащихся о нашей Родине и ее столице; развивать память, логику мышления, монологическую и диалогическую речь с опорой на фотоматериалы; воспитывать любовь к родной стране, патриотизм. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Сегодня урок будет посвящен нашей прекрасной стране Украине. Мы побываем в столице […]...
13. Буквы и, ы Урок 11 Буквы и, ы Учимся правильно произносить и писать слова с буквами и, ы 76. Произнеси вслед за учителем скороговорки. 1. Мама мылом мыла Милу, не любила Мила мыла. 2. Вымыли мышки миски для мишки. Докажите, что [ы], [и] – гласные звуки. 77. Сравни произношение и написание слов. 1. По-украински: 2. По-русски: Какие русские […]...
14. ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ 6. СЛОВО ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ 20 1. Прочитай текст. Ответь на вопросы. Здесь живут все, кто выступает в цирке. Это ученый гусь. А это дрессированный козел Бодай. А это – медведь Косолапыч. Это наш директор Кузьма Иванович. А рядом укротительница львов и тигров тетушка Кнутикова. По Е. Чеповецкому – Какие слова в тексте написаны с большой […]...
15. Обсуждаем особенности диалога. Составляем, разыгрываем диалог. Говорим: составляем высказывание по описанной ситуации и данным предложениям 7. Обсуждаем особенности диалога. Составляем, разыгрываем диалог. Говорим: составляем высказывание по описанной ситуации и данным предложениям 54. Прочитайте, подумайте, что для вас здесь ново, а что вы знали и раньше. Легко ли беседовать, вести диалог с кем-нибудь? “Смотря с кем!” – скажете вы. Это правильно. Но и от вас многое зависит. От вашего умения слушать, […]...
16. В ГОРОДЕ ОПЕР Глава 3 ОСНОВНЫЕ МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЖАНРЫ ТЕМА 17 В ГОРОДЕ ОПЕР Сегодня нас с тобой ждут в удивительном городе. Его жители не говорят, а поют. Все свои чувства и мысли они передают пением. Как и в реальной жизни, в городе Онер случаются разные истории, которые жители живо обсуждают. В пении они рассказывают о своей жизни. Опера […]...
17. ДОБРО НЕСEТ РОЖДЕСТВЕНСКИЙ АНГЕЛ РАЗДЕЛ ІІ. ИСКУССТВО И РУКОТВОРНЫЙ МИР 7. ДОБРО НЕСEТ РОЖДЕСТВЕНСКИЙ АНГЕЛ Отгадай загадку, и ты узнаешь о самых давних рождественских песнях нашего народа. На Різдво, на Рік Новий, на веселі святки, Скарб несемо золотий – давнії – … На Рождество дети колядуют. Они ходят со звездой по хатам и поют: Когда-то символом Рождества на Украине […]...
18. МУСЕЙОН Культурологічний словник МУСЕЙОН (грец. museion) – місце, присвячене музам, храм муз, згодом заклад, призначений для творів мистецтва, пов’язаних з музами (звідси – музей). У добу еллінізму створено славнозвісний Олександрійський музей (280 р. до н. е.), до складу якого входила Олександрійська бібліотека....
19. НАРОДНЫЕ РЕМEСЛА. ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО Урок 29. НАРОДНЫЕ РЕМEСЛА. ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО Углубляем знания о народных ремеслах и декоративном искусстве Украины и России 176. Прочитай пословицы и поговорку. Какой темой они объединены? 1. Рабочие руки не знают скуки. 2. Терпение и труд все перетрут. 3. Хорошему хозяину день мал. Запиши высказывания по памяти. 177. Рассмотри фотоиллюстрации. Что на них изображено? Сорочка […]...
20. Местоимение Русский язык – Російська мова Морфология Местоимение Местоимение – это самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, признаки, количество, но не называет их. Синтаксическая функция: в предложении местоимение может быть любым членом предложения (чаще – подлежащим, определением, дополнением). Морфологические признаки местоимения Постоянные: – лицо (у личных местоимений); – разряд. Непостоянные: – падеж; – число (если […]...
21. ЧТО ТАКОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ УРОКИ 53 – 55 ЧТО ТАКОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ 280 Прочитай. О ком здесь говорится? Морская черепаха двигается в воде очень ловко. Что мы узнали о морской черепахе? Обрати внимание! Словами Морская черепаха двигается в воде очень ловко выражена законченная мысль, нарисована картина, которую ты можешь представить. Эти слова составляют предложение. 281 Прочитай. Какие группы слов […]...
22. НАША РОДИНА ДОРОГИЕ ЧЕТВЕРОКЛАССНИКИ! В этом году вы оканчиваете начальную школу. Важной задачей, которая стоит перед вами, является хорошая подготовка к обучению в 5-9-х классах. Ваши достижения в 4-м классе – это залог успеха по всем предметам школьного курса в будущем. Надеемся, наш учебник поможет вам в овладении устной и письменной русской речью, орфографической и пунктуационной грамотностью. […]...
23. Собственные и нарицательные имена существительные МОРФОЛОГИЯ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ §12. Собственные и нарицательные имена существительные 90 Диктант по памяти 1. Прочитайте текст. 2. Выпишите одушевленные имена существительные и названия городов. Составьте пунктуационные схемы предложений. У Юры Хлопотова была самая большая и интересная коллекция марок в классе. Еще бы! Юркин отец исколесил полсвета и из каждого города слал письма. Хлопотов хвастался, читал […]...
24. БЕЗОПАСНАЯ ШКОЛА Раздел З БЕЗОПАСНАЯ ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА БЕЗОПАСНАЯ ШКОЛА Школа твоей мечты Представь, что ты попал в школу своей мечты. Рассмотри, какие в ней классы, столовая, коридоры, какой школьный двор. Нарисуй об этом рисунок. Объединитесь в пары. Обсудите. – Что вам нравится в вашей школе? – Что бы вы хотели в ней поменять? Поделитесь своими идеями с […]...
25. ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ СОБСТВЕННЫЕ И НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЯЗЫК МОРФОЛОГИЯ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ § 12. ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ СОБСТВЕННЫЕ И НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛ ДЛЯ НАБЛЮДЕНИЯ И РАЗМЫШЛЕНИЯ Прочитайте данные слова и сочетания слов. Подумайте и скажите, почему одни существительные пишутся с прописной буквы, а другие – со строчной. Сверьте свое суждение с правилом, данным на с. 64. Жить в столице Украины, город Киев, река Днепр, площадь […]...
26. МУЗЕЙ-ЗАПОВІДНИК Екологія – охорона природи МУЗЕЙ-ЗАПОВІДНИК – група особливо охоронних культ, об’єктів серед природи та в межах населених пунктів. Включає істор.-архіт. та прир. М.-з. (напр., Києво-Печерська лавра), меморіально-прир. М.-з., суто архіт. М.-з. в середині міст або спец, створені (Музей у Пирогові, що під Києвом)....
27. Город. Усвоение новых слов. Отдельные грамматические формы предлогов у, в, из. Звуковой анализ слов II СЕМЕСТР УРОК 60 Тема. Город. Усвоение новых слов. Отдельные грамматические формы предлогов у, в, из. Звуковой анализ слов Цель: познакомить учащихся с рядом новых слов по теме “Город”; научить вводить в предложения предлоги у, в, из; совершенствовать умения составлять звуковые модели и анализировать фонетический состав слов; воспитывать культуру поведения на улицах и дорогах. Оборудование: […]...
28. Ээ УЧИМ НОВЫЕ БУКВЫ Ээ Поэт Эмма Эдик Это Эти Этими Я возьму карандаши. Эти Этот Этому Об этом Внимательно прочитай. Запиши предложения по памяти, сверь с образцом. Когда это можно увидеть? Этаж Экран Экипаж Экску́рсия Экскаватор Продолжи разговор. – Здравствуй! Я – Эмма. А как… зовут? – Игорь. – Давай играть в прятки. Ты любишь […]...
29. Родина. Слушание стихотворений о Родине. Заучивание стихотворений со слов учителя. Чтение звуковых схем слов II СЕМЕСТР УРОК 48 Тема. Родина. Слушание стихотворений о Родине. Заучивание стихотворений со слов учителя. Чтение звуковых схем слов Цель: расширять знания учащихся; развивать память, логическое мышление, связную речь; расширять словарный запас учащихся; совершенствовать умение учащихся читать звуковые схемы слов; воспитывать патриотизм, любовь к Родине, понимание ее значимости для каждого человека. Оборудование: символы Украины, слайды […]...
30. Повторення ст.140 Повторення Дізнайся, як сім’я Петренків провела вихідний день. 1 Андрійко, його сестричка Олеся, мама й тато вирішили вихідного дня відвідати цікаві місця у своєму місті. Спочатку вирушили до музею. З’ясуй за вартістю квитків, який музей відвідала сім’я Петренків, якщо за вхідні квитки для дорослих заплатили по 25 грн, а для дітей – по 5 грн. […]...
31. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЯЗЫК, РУССКИЙ И ДРУГИЕ ЯЗЫКИ Урок 2. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЯЗЫК, РУССКИЙ И ДРУГИЕ ЯЗЫКИ Углубляем знания о роли государственного языка, русского и других языков в Украине 6. Прочитай. О каком языке говорится в стихотворении? С чем автор сравнил его звучание? Родной язык. Он впитан с материнским молоком. Звучит как музыка, нам сердце услаждая1… Люби язык, храни его: он дан нам на […]...
32. Алфавит. Сопоставление русского и украинского алфавитов У РОК № 7 Тема. Алфавит. Сопоставление русского и украинского алфавитов Цель: дать понятие графики; закрепить знание алфавита; объяснить различие и сходство русского и украинского алфавитов; воспитывать интерес к русскому языку. Ожидаемые результаты: учащиеся знают, что изучает графика; знают алфавит, объясняют в чем его отличие от украинского. Оборудование: учебник, карточки с заданиями. Тип урока: комбинированный. […]...
33. БОЛЬШАЯ БУКВА В НАЗВАНИЯХ ГОРОДОВ, СEЛ, УЛИЦ, РЕК СЛОВО УРОК 71 БОЛЬШАЯ БУКВА В НАЗВАНИЯХ ГОРОДОВ, СEЛ, УЛИЦ, РЕК 369 Спиши. Подчеркни большую букву в словах. Город Луцк, село Степное, улица Солнечная, река Ингулец. Запомни! Названия городов, сел, улиц, рек пишутся с большой буквы – это орфограмма. 370 Закончи предложения и запиши их. Полтава, Минск, Москва, Керчь, Ровно – … . Софиевка, Репки, […]...
34. Ее УЧИМ НОВЫЕ БУКВЫ Ее Белый Здесь Третий Чем Первый Где Верю Ничем Верхний Мне Смотрела Тем Серый Хлеб На горе Две Полезный Место На дворе Снег Нежный Нет День тень ко мне Спиши. Дополни диалог. – Добрый день, … ! Угадай, где ключик! – В руке? В башмаке? – Нет! Нет! – Ага! В кармане! […]...
35. Буква ь Урок 34 Буква ь Учимся правильно произносить и писать слова с ь 242. Прочитай стихотворение вслед за учителем. Раз в апрельский ясный день Старый пень бодал олень. “И не лень?” – спросила рысь. А олень ей: “Отвяжись! Вам, безрогим, не понять – Нужно мне рога чесать”. Т. Крюкова Выпиши последние слова каждой строки. Произнеси записанные […]...
36. НАПИСАНИЕ ЪИЬ ПЕРЕД Е, E, Ю, Я, И Урок 51. НАПИСАНИЕ ЪИЬ ПЕРЕД Е, E, Ю, Я, И Совершенствуем умение правильно писать слова с разделительным ъ и ь перед е, е, ю, я, и 324. Прочитай отрывок из стихотворения. Какое настроение он передает? Ночью дождь на елку Брызнул втихомолку1. Жаловался тучке: “Здесь одни колючки!”. А Чутковская 1 Втихомо́лку – потихоньку, тайком. Найди слово, […]...
37. Фразеологизмы (продолжение). Слушаем: определяем строение текста. Говорим: разыгрываем диалог 44. Фразеологизмы (продолжение). Слушаем: определяем строение текста. Говорим: разыгрываем диалог 354. Распределите данные фразеологизмы на группы в соответствии с их общим значением: 1) очень мало, 2) очень много. Хоть пруд пруди, кот наплакал, хоть отбавляй, капля в море, куры не клюют, воробью по колено, тьма-тьмущая, по пальцам (можно) пересчитать, непочатый край, с гулькин нос, без […]...
38. Особенности описания интерьера. Изложение художественного текста повествовательного характера с элементами описания интерьера МОРФОЛОГИЯ ТИПЫ И СТИЛИ РЕЧИ §55-56 Особенности описания интерьера. Изложение художественного текста повествовательного характера с элементами описания интерьера 460 1. Что вам известно об описании как типе речи? Какие явления окружающего нас мира можно описать? В каких ситуациях может возникнуть необходимость что-то описать? С какой целью в текст художественного произведения вводится описание? 2. Прочитайте теоретический […]...
39. ЧТО ТАКОЕ ТЕКСТ ТЕКСТ УРОК 45 ЧТО ТАКОЕ ТЕКСТ 242 Прочитай. Предложения какой группы связаны между собой по смыслу? Какую группу предложений можно озаглавить? Как? 1. Мы ходили в зоопарк. Папа подарил Маше матрешку. Катя рисует синие васильки, а Ксюша – красные маки. 2. Каких только зверей ни увидишь в зоопарке! Много здесь необычных животных из далеких стран. […]...
40. Находим в тексте подтемы. Различаем главные и второстепенные части содержания текста. Составляем план текста 3. Находим в тексте подтемы. Различаем главные и второстепенные части содержания текста. Составляем план текста 20. Прочитайте. Подумайте, что было вам известно и раньше, а что ново в этом тексте. СКИФСКАЯ ПЕКТОРАЛЬ На юге Украины и сегодня можно увидеть курганы, которые издавна называют могилами. Самые давние из них насыпаны скифами. Эти курганы – захоронения, а […]...