ИНСТРУМЕНТ “ФОРМЫ”. ТЕКСТ
Раздел 5 Объект. Графический редактор
27 ИНСТРУМЕНТ “ФОРМЫ”. ТЕКСТ
Аннушка с Элзиком решили удивить Мудрунчика – нарисовать его дом, используя геометрические фигуры графического редак
Тора Tux Paint.
– Сначала выбери кнопку на панели инструментов, – сказала Аня.
Когда выбираешь инструмент Формы, справа появляются различные фигуры. Для рисования прямоугольника выполни такой алгоритм:
1. Выбери прямоугольник.
2. Перемести указатель на лист.
3. Нажми и не отпускай левую кнопку мыши.
4.
5. Отпусти кнопку мыши.
Так же нарисуй другие геометрические фигуры.
– Домик получился не очень похожим, – огорчился Элзик. – Мудрунчик может его не узнать.
– А мы подпишем наш рисунок, – пред ложила Аннушка. – Выбери кнопку на панели инструментов.
Когда выбираешь инструмент Текст, справа появляются кнопки, с помощью которых можно изменять значения его свойств: размер, цвет и вид букв.
Для изменения размера
Работаем за компьютером
1. Запусти на выполнение программу Тих Paint.
2. Нарисуй домик Мудрунчика, используя геометрические фигуры: Прямоугольник, Квадрат, Треугольник, Ромб и Круг.
3. Подпиши рисунок:
– выбери место для текста;
– используй клавиатуру и введи текст.
3. Сохрани рисунок дома Мудрунчика.
Вопросы и задания
1. Для чего используется кнопка
2. Опиши алгоритм рисования прямоугольника.
Для любознательных
1. Сколько прямоугольников спряталось на рисунке?
2. Допиши одну палочку так, чтобы равенство стало верным,
3. Можно ли из изображенных элементов собрать такие фигуры: прямоугольник, квадрат, треугольник?
4. Какого рисунка не хватает?
Related posts:
- ИНСТРУМЕНТЫ ГРАФИЧЕСКОГО РЕДАКТОРА Раздел 5 Объект. Графический редактор 25 ИНСТРУМЕНТЫ ГРАФИЧЕСКОГО РЕДАКТОРА К Мудрунчику и Аннушке пришел Элзик, и друзья решили показать ему свой рисунок. – Сначала нужно запустить редактор Tux Paint, – сказала Аннушка. И Мудрунчик начал действовать. Аннушка внимательно наблюдала за действиями Мудрунчика. – Ой! – воскликнула она. – Это не тот рисунок, который мы хотели […]...
- УЧИМСЯ РАСКРАШИВАТЬ Раздел 5 Объект. Графический редактор 26 УЧИМСЯ РАСКРАШИВАТЬ На следующий день, когда Мудрунчик навестил Аннушку, он увидел расстроенного Элзика. – Что случилось? – удивленно спросил Мудрунчик. – У тебя плохое настроение? Почему? – Я хотел нарисовать и раскрасить домашних животных с вашей планеты, но у меня ничего не вышло, – грустно ответил Элзик. – Что […]...
- НЕОБЫЧНЫЙ УРОК Раздел 5 Объект. Графический редактор 22 НЕОБЫЧНЫЙ УРОК Сегодня у нас необычный урок рисования. Он состоится в компьютерном классе. Ты умеешь рисовать карандашами и кистью на бумаге. Можно также рисовать и другими предметами: палочкой на влажной земле или мелом на доске. Создавать удивительные рисунки можно с помощью компьютера. Для создания рисунков, иллюстраций к сказкам, литературным […]...
- НАШ ВЕРНИСАЖ Раздел 5 Объект. Графический редактор 28 НАШ ВЕРНИСАЖ На уроке дети получили задание: пофантазировать и создать рисунок. Затем с помощью принтера напечатать его. Напоминаем, что принтер – это устройство для печатания рисунков и текстов на бумаге. Аннушка вспомнила, как они с Элзиком побывали в цирке. Представила, что она скачет на пони по кругу небольшой арены. […]...
- КАК ПРАВИЛЬНО ВЫКЛЮЧИТЬ КОМПЬЮТЕР Раздел 2 Основные составляющие компьютера. Начальные навыки работы за компьютером 8 КАК ПРАВИЛЬНО ВЫКЛЮЧИТЬ КОМПЬЮТЕР Если ты хочешь выключить компьютер, сначала заверши работу всех программ. Ты умеешь это делать. Чтобы завершить работу компьютера, ни в коем случае не нажимай кнопку на системном блоке! Найди в левом нижнем углу экрана кнопку Пуск и выбери ее (подведи […]...
- ГОТОВИМ КОМПЬЮТЕР К РАБОТЕ Раздел 2 Основные составляющие компьютера. Начальные навыки работы за компьютером 6 ГОТОВИМ КОМПЬЮТЕР К РАБОТЕ Чтобы подготовить компьютер к работе, нужно: · найти на мониторе кнопку включения и нажать ее; · найти на системном блоке кнопку включения и нажать ее. Монитор Системный блок Компьютер начинает работать. Он будто оживает. На экране монитора появляются надписи. Происходит […]...
- СИСТЕМА КОМАНД ИСПОЛНИТЕЛЯ Раздел 4 Алгоритмы и исполнители 19 СИСТЕМА КОМАНД ИСПОЛНИТЕЛЯ Исполнителем команд может быть человек, животное, робот, компьютер и так далее. Ученики на уроке – исполнители. Они выполняют команды учителя: Посмотрите на доску. Откройте учебник. Запишите решение задачи. Послушайте ответ Саши. А когда вы играете в футбол, то выполняете команды судьи: Начать игру! Пробить штрафной удар! […]...
- ОБЪЕКТЫ Раздел 5 Объект. Графический редактор 23 ОБЪЕКТЫ Предметы, живые существа, явления природы – это объекты. Объекты, изображенные на рисунке, существуют реально. Мы их видим, чувствуем. Это предметы: Это существа: Это явления природы: А есть объекты, которые существуют в нашем сознании, мысленно. Например, воображаемым объектом может быть робот, которого ты хочешь нарисовать, подарок, который ты планируешь […]...
- ОБЪЕКТЫ ГРАФИЧЕСКОГО РЕДАКТОРА Раздел 5 Объект. Графический редактор 24 ОБЪЕКТЫ ГРАФИЧЕСКОГО РЕДАКТОРА Каждый штамп, как и любой объект, имеет свойства. Это название, цвет, размер, местоположение и т. д. Название штампа отображается в левой нижней части окна программы Tux Paint рядом с пингвином Туксом. Это свойство не изменяет своего значения. А значения таких свойств штампа, как цвет и размер, […]...
- Види текстів: текст-розповідь, текст-опис, текст-міркування. Складання тексту-міркування й тексту-опису Урок 23 Тема. Види текстів: текст-розповідь, текст-опис, текст-міркування. Складання тексту-міркування й тексту-опису Мета: ознайомити дітей з видами текстів, їх характерними особливостями; вчити визначати вид тексту, розрізняти їх між собою, складати текст-міркування і текст-опис; розвивати вміння працювати з текстом; виховувати уважність, спостережливість. Обладнання: малюнок зайця. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань і мотивація […]...
- Які бувають тексти. Текст-опис, текст-розповідь, текст-міркування Тема. Які бувають тексти. Текст-опис, текст-розповідь, текст-міркування. (Вправи 21-25). Мета. Поглиблювати знання про текст, формувати вміння розрізняти види текстів. Розвивати уміння співпрацювати. Виховувати чуйне ставлення до друзів. Обладнання: таблиця “Види текстів”, диск до підручника, підручник, зошит, зображення зозулинцю та грициків. Хід уроку I. Організація класу. Мотивація навчальної діяльності. Привітання, побажання хорошого настрою. Висловлювання дітьми їхніх […]...
- Понятие о местоимении. Отдельные личные местоимения, формы которых не совпадают с украинским языком УРОК № 46 Тема. Понятие о местоимении. Отдельные личные местоимения, формы которых не совпадают с украинским языком Цель: дать учащимся понятие о местоимении, его роли в предложении, о личных местоимениях; формировать навыки употребления в речи личных местоимений, в том числе тех, формы которых в русском и украинском языках не совпадают; воспитывать любовь к природе. Ожидаемые […]...
- Текст-розповідь. Текст-опис. Текст-міркування ТЕКСТ & 4. Текст-розповідь. Текст-опис. Текст-міркування 35. 1. Прочитай текст. Добери до нього заголовок. Історія паперу почалася давно. Багато років тому жив у Китаї працьовитий і винахідливий ремісник Цай Лунь. Він здогадався розтовкти деревину бамбука й шовковиці на борошно. Висипав його в казан, додав до нього вапна, залив водою і кип’ятив доти, поки вариво не […]...
- Текст-міркування. Перевірна робота. Перевірка знань за темами “Мова і мовлення”, “Текст” Тема: Текст-міркування. Перевірна робота. Перевірка знань за темами “Мова і мовлення”, “Текст” Мета: формувати уявлення учнів про текст-міркування; виробляти вміння визначати його основні частини; розвивати пізнавальну активність учнів; збагачувати словниковий запас школярів; вміння узагальнювати, систематизувати; виховувати бережливе ставлення до природи. Тип уроку: урок засвоєння нових знань (формування мовної компетенції), перевірка знань. Обладнання: підручник, зошит. Перебіг […]...
- Слушаем: представляем описанное в произведении. Читаем молча: делим текст на части по содержанию. Говорим: пересказываем текст, употребляя слова, обозначающие эмоциональную оценку событий 23. Слушаем: представляем описанное в произведении. Читаем молча: делим текст на части по содержанию. Говорим: пересказываем текст, употребляя слова, обозначающие эмоциональную оценку событий. 183. Послушайте отрывок из повести Николая Гоголя “Майская ночь, или Утопленница”. Мысленно разделите отрывок на части. Величественно и мрачно чернел кленовый лес, стоявший лицом к месяцу. Неподвижный пруд подул свежестью на усталого […]...
- Текст і його ознаки. Текст у професійному спілкуванні § 10. Текст і його ознаки. Текст у професійному спілкуванні 132. III. Заповідник – територія або архітектурна споруда, яка перебуває під охороною держави. Спадщина – 1. Майно, що переходить після смерті його власника, до іншої особи, добро, батьківщина, дідизна. 2. Явища науки, культури, побуту, що залишилися від попередніх часів, від попередніх діячів. Витвір – 1. […]...
- ТЕКСТ ЯК СЕРЕДОВИЩЕ ФУНКЦІОНУВАННЯ МОВНИХ ОДИНИЦЬ. ОСНОВНІ ОЗНАКИ ТЕКСТУ: ЗВ’ЯЗНІСТЬ, КОМУН І КАТИ ВНІСТЬ, ЧЛЕНОВАНІСТЬ, ІНФОРМАТИВНІСТЬ. ТЕКСТ У ПРОФЕСІЙНОМУ СПІЛКУВАННІ ПОГЛИБЛЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАЙВАЖЛИВІШИХ ВІДОМОСТЕЙ З ЛІНГВІСТИКИ ТЕКСТУ І СТИЛІСТИКИ Урок № 17 ТЕКСТ ЯК СЕРЕДОВИЩЕ ФУНКЦІОНУВАННЯ МОВНИХ ОДИНИЦЬ. ОСНОВНІ ОЗНАКИ ТЕКСТУ: ЗВ’ЯЗНІСТЬ, КОМУН І КАТИ ВНІСТЬ, ЧЛЕНОВАНІСТЬ, ІНФОРМАТИВНІСТЬ. ТЕКСТ У ПРОФЕСІЙНОМУ СПІЛКУВАННІ Мета: повторити відомості про текст; удосконалювати орфографічні та пунктуаційні вміння учнів; за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу орієнтувати одинадцятикласників на вибір майбутньої професії. […]...
- ЯК ДОДАВАТИ ТЕКСТ ДО ЗОБРАЖЕННЯ Розділ 5 ОБ’ЄКТИ. ГРАФІЧНИЙ РЕДАКТОР 28 ЯК ДОДАВАТИ ТЕКСТ ДО ЗОБРАЖЕННЯ Сьогодні ми: – дізнаємося, як працювати з текстом у графічному редакторі Paint; – навчимося додавати текст до малюнка. Знайомимося з інструментом текст У графічному редакторі Paint ти можеш створювати чудові листівки, щоб дарувати їх своїм батькам і друзям на різні свята. Для створення написів […]...
- Текст І його ознаки. Текст у професійному спілкуванні ПОВТОРЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАЙВАЖЛИВІШИХ ВІДОМОСТЕЙ З ЛІНГВІСТИКИ ТЕКСТУ І СТИЛІСТИКИ Лінгвістика тексту – це розділ мовознавства, що вивчає змістовий і структурний бік тексту. § 10. Текст І його ознаки. Текст у професійному спілкуванні Про поняття тексту, його тему й основну думку, зв’язність, комуніквтивність, членованість та інформативність тексту, вимоги до професійних текстів, а також про переробку […]...
- ПОВТОРЕНИЕ. КОНТРОЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ М 1 ПО ТЕМЕ “ТЕКСТ” Цель: обобщить, систематизировать и проверить знания четвероклассников по теме “Текст”; совершенствовать умение применять теоретические сведения во время выполнения практических заданий; воспитывать бережное отношение к домашним животным, желание заботиться о них. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Сегодня на уроке мы будем учиться обобщать и систематизировать изученное […]...
- ЧТО ТАКОЕ ТЕКСТ ТЕКСТ УРОК 45 ЧТО ТАКОЕ ТЕКСТ 242 Прочитай. Предложения какой группы связаны между собой по смыслу? Какую группу предложений можно озаглавить? Как? 1. Мы ходили в зоопарк. Папа подарил Маше матрешку. Катя рисует синие васильки, а Ксюша – красные маки. 2. Каких только зверей ни увидишь в зоопарке! Много здесь необычных животных из далеких стран. […]...
- Текст. Тема, заголовок, будова тексту. Абзац. “Word Pad” Урок 17 Тема. Текст. Тема, заголовок, будова тексту. Абзац. ” Word Pad “ Мета: 1. Удосконалювати вміння обробляти текст та встановлювати абзац. 2. Розвивати пам’ять та пізнавальну цікавість. 3. Удосконалювати навички і вміння працювати з програмою “Word Pad”. 4. Виховувати дбайливе ставлення до устаткування кабінету. Обладнання: програма “Word Pad”. Хід уроку І. Організаційний момент. Техніка […]...
- КОМАНДЫ И ИСПОЛНИТЕЛИ Раздел 4 Алгоритмы и исполнители 18 КОМАНДЫ И ИСПОЛНИТЕЛИ Предложения по цели высказывания бывают повествовательные, вопросительные и побудительные. Побудительным называется предложение, побуждающее к действию. Например: Вышей салфетку. Закрой окно. Поиграй в мяч. Полей цветы. Сиди ровно. Построиться. Улыбнись. Ты заметил, что эти предложения похожи на команды, которые следует выполнить. Можно сказать, что команда – это […]...
- Поняття про текст ТЕКСТ §15 Поняття про текст 205. Попрацюйте разом! 1. Прочитайте і порівняйте написане ліворуч і праворуч. Де речення зв’язані між собою, а де-ні? ЖОЛУДЬ Посадіть жолудь у землю. З нього згодом з’явиться росток. З кожним роком дубок здійматиметься вище й вище. З маленького жолудя виросте величезний дуб. Ми збирали з сином жолуді. Ясен листя осипає. […]...
- О ДЕВОЧКЕ АННУШКЕ И ИНФОРМАЦИИ Раздел 3 Понятие о сообщениях, информации и информационных процессах 13 О ДЕВОЧКЕ АННУШКЕ И ИНФОРМАЦИИ – Аннушка! А что я тебе расскажу! – воскликнул гномик Мудручник, подпрыгивая с маленьким портфелем в руке. Он как раз вернулся из лесной школы и встретил Аннушку, гуляющую с палой и Элзиком. – Что? – поинтересовалась Аня. – В нашем […]...
- І ЗНОВУ ТЕКСТ! ОБ’ЄКТИ. ГРАФІЧНИЙ РЕДАКТОР 28. І ЗНОВУ ТЕКСТ! 1 Встанови відповідність. 2 Встанови відповідність. 3 Розглянь малюнок і закінчи речення. 1) Текстовий курсор вказує місце наступного 2) Помилку можна виправити, натиснувши клавішу 3) Помилку можна виправити, скориставшись клавішею 4 Фотограф сфотографував усі грані кубика. Кожна грань має відповідний орнамент. Розфарбуй правильно всі фотокартки....
- Аутентичний текст міжнародного договору Аутентичний текст міжнародного договору – текст, який після завершення переговорів було зафіксовано (аутентифіковано) уповноваженими сторонами як остаточний і такий, що має рівну обов’язкову силу та однаковий юридичний зміст. Сторони вільні укладати договір з одним аутентичним текстом, з аутентичними текстами мовами сторін (як правило, двосторонні угоди), аутентичні тексти мовами, які вони вважають доцільними. Сучасні універсальні міжнародні […]...
- Що таке текст РОЗДІЛ 2. ТЕКСТ § 4. Що таке текст Пояснення Пригадайте! Зв’язані за змістом речення утворюють текст. Слово “текст” з латини означає сплетіння, з’єднання. У тексті речення розміщені у певній послідовності. До тексту можна дібрати заголовок. У кожному тексті є тема і мета. Тема тексту – це його зміст, те, про що (або про кого) в […]...
- Що ми знаємо про текст ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО Що ми знаємо про текст 116 1. Спишіть текст, уписуючи пропущені букви. НАРОДЖЕННЯ КРАСИ Був холодний весняний ранок. запилюжений асфал..т репнув. У цю трі..ину протислася мален..ка рослинка. Тендітне стебел..це, мален..ка жовта квіточка. Візерунчасті зелені л..сточки. Десь над нею пропливали тро..нди, а..стри, тюл..пани, півоні.. та ще якіс.. квіти. А квіточка росла. За Мариною Марієнко […]...
- ЯК ВВОДИТИ ТЕКСТ З КЛАВІАТУРИ Розділ 2 ОСНОВНІ СКЛАДОВІ КОМП’ЮТЕРА. ПОЧАТКОВІ НАВИЧКИ РОБОТИ З КОМП’ЮТЕРОМ 10 ЯК ВВОДИТИ ТЕКСТ З КЛАВІАТУРИ Сьогодні ми: – дізнаємося про розташування алфавітно – цифрових клавіш; – навчимося правильно працювати з клавіатурою. Дізнаємося про розташування букв на клавіатурі Ми вже познайомилися з основними групами клавіш на клавіатурі. Найбільша група – це алфавітно-цифрові клавіші. Розглянь малюнок. […]...
- АЛГОРИТМЫ Раздел 4 Алгоритмы и исполнители 20 АЛГОРИТМЫ У Аннушки есть маленький робот Тоша. Он свободно передвигается по комнате, реагирует на ее голос. Однажды Аннушка дала ему такие команды: 1. Пойди на кухню. 2. Налей воды в маленькую леечку. 3. Вернись в комнату. 4. Полей цветы в горшках. Выполнив последовательно эти команды, Тоша полил цветы в […]...
- ПОВТОРЕНИЕ. КОНТРОЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ № 1 ПО ТЕМЕ ТЕКСТ Урок 17. ПОВТОРЕНИЕ. КОНТРОЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ № 1 ПО ТЕМЕ ТЕКСТ” Обобщаем, систематизируем и проверяем знания по теме “Текст” 101. Прочитай. Укажи в стихотворении мысль, которая досказывается. У котенка шерстка гладкая, И она, наверно, сладкая, Потому что Васька рыжий Часто-часто шерстку лижет. Р. Селянин · Содержится ли в четверостишии описание котенка? Какой он? Как характеризует котенка […]...
- ОТКРЫТКА ДЛЯ ЭЛЗИКА Раздел 5 Объект. Графический редактор 29 ОТКРЫТКА ДЛЯ ЭЛЗИКА Скоро у Элзика – день рождения. Интересно, как празднуют дни рождения на его родной планете? А пока Аннушка решила поздравить Элзика открыткой. Она уже придумала, что напишет и нарисует. Вот что у нее получилось. Ты тоже подумай, кому ты хочешь отправить открытку, что напишешь и нарисуешь […]...
- СКАЗКА, КОТОРУЮ РАССКАЗАЛА МУЗЫКА Глава 4 ЯЗЫК МУЗЫКИ ТЕМЫ 28-30 СКАЗКА, КОТОРУЮ РАССКАЗАЛА МУЗЫКА Давай навестим домик музыкальных инструментов и лучше познакомимся с его обитателями. Инструментов здесь очень много, но, как и люди, они живут в каждой квартире отдельными семьями. Поэтому прежде всего нас ждет семейство струнных. Дедушка-контрабас старший в семье. Посмотри, какой он большой. Как ты думаешь, какой […]...
- Различаем монолог и диалог, используем эти формы речи. Пишем о впечатлениях от летних каникул 2. Различаем монолог и диалог, используем эти формы речи. Пишем о впечатлениях от летних каникул 12. Прочитайте. Что для вас здесь ново, а что было известно и раньше? Когда мы говорим на русском языке, то, как и в других языках, используем диалогическую и монологическую речь – диалог и монолог. Диалог – это разговор двух или […]...
- Повторення вивченого про текст. Аналіз контрольної роботи Урок 116 Тема. Повторення вивченого про текст. Аналіз контрольної роботи Мета: узагальнити й систематизувати вивчене про текст; закріпити знання про його будову; продовжувати вчити редагувати текст, добирати заголовок; збагачувати лексичний запас учнів; виховувати любов до природи, повагу до рідного слова. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Аналіз контрольної роботи III. Повідомлення теми й мети уроку […]...
- Полная и краткая формы качественных прилагательных МОРФОЛОГИЯ ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ §26 Полная и краткая формы качественных прилагательных 239 Сопоставьте примеры полных и кратких прилагательных, которые даны в таблице. – На какой вопрос отвечают полные, на какой – краткие прилагательные? – Определите род и число полных и кратких прилагательных. Изменяются ли полные и краткие прилагательные по родам и числам? – В какой форме […]...
- ТЕКСТ-МІРКУВАННЯ: ТВЕРДЖЕННЯ, ДОКАЗИ, ВИСНОВКИ Мета: формувати в учнів уявлення про текст-міркування, його характерні ознаки: твердження, доказ, висновок; вчити складати тексти-міркування; виховувати бережливе ставлення до природи. Хід уроку ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ Перевірка домашнього завдання (вправа 28, с. 17) Учитель може заслухати відповіді кількох учнів. Учні читають план і текст розповіді за темою “Дари лісу”. Колективно аналізують відповідність […]...
- ТЕКСТ Культурологічний словник ТЕКСТ (від лат. textum – тканина, зв’язок, побудова) – 1) Відтворені на письмі або друком авторська праця, висловлювання, документи, пам’ятки тощо. 2) Слова до музичного твору. 3) Основна частина друкарського набору – без зносок, малюнків тощо. 4) Друкарський шрифт, кегль якого дорівнює 20 пунктам (7,52 мм)....
- Розвиток зв’язного мовлення. Текст, його ознаки. Докладний усний переказ тексту ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО У ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ УРОК № 4 Тема. Розвиток зв’язного мовлення. Текст, його ознаки. Докладний усний переказ тексту Мета: дати учням загальне уявлення про текст, навчити визначати ознаки тексту, складати простий план; навчати складати зв’язні висловлювання (перекази); розвивати пам’ять; виховувати мовленнєву культуру. Обладнання: підручник, дидактичний матеріал. ХІД УРОКУ I. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ Перевірка […]...