Головна ⇒ 📌Натурологія ⇒ ЛЮДИНА І ПРИРОДА

ЛЮДИНА І ПРИРОДА

ПРИРОДА ВЛІТКУ

ЛЮДИНА І ПРИРОДА

Чому потрібно охороняти природу?

Людина – частина природи. Її життя пов’язане з рослинами, тваринами, водою, повітрям, грунтом.

З давніх часів людина користується дарами природи: насінням і плодами рослин, м’ясом тварин. Природа і тепер залишається основною годувальницею людини. Ми не можемо уявити наше харчування без хліба, овочів, фруктів, молочних і м’ясних продуктів.

З рослинної і тваринної сировини людина виготовляє одяг. З льону й бавовнику робить

тканини, із хутра тварин шиє верхній одяг, а з шкіри тварин – верхній одяг і взуття.

З надр Землі людина видобуває мінерали: залізо, нафту, вугілля, природний газ. Їх використовують для виробництва різних машин і обладнання. З деревини виготовляють будівельні матеріали, меблі.

Для власних потреб людина перетворює природу, отримує від неї все необхідне для життя. Однак діяльність людини часто негативно впливає на природу.

Люди вирубують ліси, тому зникають рослини і тварини, міліють річки. Клуби диму заводів і фабрик забруднюють повітря. Стічні води отруюють річки – від

цього гине жива природа.

Лісова пожежа

Забруднення повітря

Дуже важливо берегти природу, адже коли страждають рослини і тварини – хворіє і страждає людина.

Для збереження природи заводи і фабрики треба обладнувати так, щоб вони не забруднювали повітря, воду, грунт.

Людям слід економно витрачати воду на промислових підприємствах і в побуті.

Плануючи промислову вирубку лісів, слід висаджувати молоді деревця.

Не можна ловити рибу, коли вона нереститься.

У лісі треба дуже обережно поводитися з вогнем, щоб уникнути лісової пожежі.

Людина має жити так, щоб не шкодити природі, а допомагати їй.

Перевір себе

1. Чому потрібно охороняти природу?

2. Що люди мають робити для охорони природи?

Розглянь малюнок. Як ти вважаєш, до чого може призвести така поведінка дітей?

Людина – частина природи. Вона бере від природи все необхідне для життя. Людина повинна берегти природу.

Яке значення має природа для життя? СВІТ, У ЯКОМУ ТИ ЖИВЕШ УРОК 13 Яке значення має природа для життя? Тема. Яке значення має природа для життя? Мета: розкрити значення природи в житті людини; розширювати світогляд; збагачувати словниковий запас; формувати дбайливе ставлення до навколишнього світу, вміння бачити красу природи, порівнювати, робити висновки; виховувати спостережливість. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Повідомлення теми […]...
Узагальнення знань за темою “Людина і природа” Розділ V. ЛЮДИНА І ПРИРОДА Урок 35 . Узагальнення знань за темою “Людина і природа” Мета: повторити, закріпити та узагальнити вивчений матеріал; розвивати навички та знання, набуті під час вивчення теми. Тип уроку: урок узагальнення вивченого. Форма проведення уроку: тестування. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент ІІ. Виконання завдань Учитель. Сьогодні на уроці ми з вами […]...
ТУРБОТА КОЖНОГО ПРО ДОВКІЛЛЯ. Я І ПРИРОДА. Я І ДОВКІЛЛЯ Урок 19. ТУРБОТА КОЖНОГО ПРО ДОВКІЛЛЯ. Я І ПРИРОДА. Я І ДОВКІЛЛЯ Мета: вчити учнів аналізувати свої вчинки і вчинки оточення, виявляти турботу про довкілля; розвивати пізнавальну активність учнів; виховувати людяність, чемність, культуру спілкування, бережливе ставлення до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ Тестування 1. Державні символи України – це: А) […]...
ЯК ЛЮДИНА ПІЗНАЄ ПРИРОДУ Мета: розширити уявлення учнів про природу, методи пізнання природи; навчати характеризувати різноманітність живої і неживої природи; розвивати вміння аналізувати, порівнювати, обгрунтовувати свою точку зору; виховувати любов до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ – Ми продовжуємо вивчати природознавство. А що ж вивчає природознавство? Природознавство – це знання про природу. Пам’ятайте! Природа […]...
ЩО ТАКЕ ПРИРОДА? СИСТЕМА УРОКІВ З ОСНОВ ФІЛОСОФІЇ УРОК 20 ТЕМА. ЩО ТАКЕ ПРИРОДА? Мета: сформувати поняття “природа”; виховувати любов до природи, шанобливе ставлення до природних багатств; розвивати вміння аналізувати факти та робити висновки. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. Форма проведення: урок-подорож. Обладнання: мультимедійне обладнання, репродукции картин і фотографії з видами природи, видео-фрагмент. Хід уроку I. Організаційний […]...
ЧОМУ ЛЮДИНА НЕ МОЖЕ ІСНУВАТИ БЕЗ ПРИРОДИ? Зустріч 1. ЧОМУ ЛЮДИНА НЕ МОЖЕ ІСНУВАТИ БЕЗ ПРИРОДИ? Мета: розширити уявлення учнів про цінність природи для життя людей та залежність людей від стану навколишнього середовища; розвивати мовлення, мислення; виховувати екологічну культуру. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Читання звернення до читачів авторів підручника (с. 3) Учитель пропонує учням прочитати звернення […]...
Природа і свобода Філософія посбіник Тема 8. ФІЛОСОФСЬКА АНТРОПОЛОГІЯ § 1. Антропологія в контексті інших розділів філософії Природа і свобода Парадоксальний характер духу і плоті дає можливість осягнути діалектичний характер природи і свободи. Тобто людини як явища і людини як сутності. Природа – це простір, що обмежує духовні здібності людини, умова, яка не дає змоги індивідові розвинутись до […]...
ДИКА ПРИРОДА Екологія – охорона природи ДИКА ПРИРОДА – сукупність неодомашнених тварин, рослин, що не культивуються, а також ландшафт, якого не торкнулася діяльність людини....
ПРИРОДА Екологія – охорона природи ПРИРОДА – 1) у широкому розумінні слова (Природа з великої літери) – весь матер.-енерг. та інформ. світ Всесвіту. Традиційно протиставляється Людству як одухотвореній (ідеаліст.) або такій, що “пізнає сама себе” (матеріаліст.) матерії (фактично Людство – також частина П.); 2) природа (з малої літери) – сукупність прир. умов існування людського суспільства, на […]...
Яка природа у твоєму краї? РІДНИЙ КРАЙ УРОК 41 Яка природа у твоєму краї? Тема. Яка природа у твоєму краї? Мета; ознайомити учнів з формами земної поверхні рідного краю; розвивати спостережливість; виховувати бережливе ставлення до природи, любов до рідної землі. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Повідомлення теми і мети уроку Читання вірша Л. Компанієць “Найкраща в цілім світі” Люблю […]...
Суспільство і природа Філософія посбіник Тема 11. СОЦІАЛЬНА ФІЛОСОФІЯ § 1. Суспільне буття як предмет соціальної філософії Суспільство і природа Історично формування первісних суспільств розвивалося із родово-общинного ладу, в умовах якого людина починає виокремлювати себе із природного се-редовища. Суспільство має узгоджуватися з людською природою, воно становить так звану другу природу, або культурне середовище. Людина – єдина істота, яка […]...
ПРИРОДА ДИКА Екологія – охорона природи ПРИРОДА “ДИКА” – ділянки природи-4, що не порушені госп. діяльністю людини, ті, на які людина впливає лише як біол. істота або тільки опосередковано через глобальні зміни світу; Поняття суб’єктивне: з точки зору мешканця міста, П. “д” не уявлятиметься такою мисливцю-промисловику....
ЛЮДИНА І БІОСФЕРА Тема 4 БІОСФЕРА – НАЙБІЛЬША ЖИВА СИСТЕМА § 28. ЛЮДИНА І БІОСФЕРА Людина в біосфері. Людина перетворила біосферу на своє довкілля (мал. 101). Вона використовує для задоволення своїх потреб різноманітні живі системи, тому є реальним чи потенційним конкурентом будь-якого виду планети. Швидкість вимирання видів сягла кількох тисяч на рік, майже щогодини вимирає один вид. Це […]...
ЯК ЗМІНЮЄТЬСЯ НЕЖИВА ПРИРОДА ВОСЕНИ? МАНДРІВКА ПЕРША ПРИРОДА ВОСЕНИ Зустріч 17. ЯК ЗМІНЮЄТЬСЯ НЕЖИВА ПРИРОДА ВОСЕНИ? Ти дізнаєшся про стан неживої природи восени. Пригадай! Щонижче опівдні розташовується Сонце, тим довша тінь від гномона. Коли полуднева висота Сонця зменшується, в неживій природі відбуваються зміни тривалості дня і ночі. Роздивись малюнки і розкажи! Світло чи темно надворі, коли ти прокидаєшся вранці або […]...
Природа Євразії: ліси ПРИРОДА МАТЕРИКІВ І ОКЕАНІВ &25. Природа Євразії: ліси Пригадай! Які дерева називають хвойними, а які – листяними? Розглянь карту природних зон Євразії. Знайди і назви лісові зони. На південь від зони тундри простягається смуга хвойних лісів – зона тайги. Хвойні дерева – ялина, сосна, модрина – менш вибагливі до тепла. Вони добре ростуть на грунтах, […]...
Жива і нежива природа СВІТ, У ЯКОМУ ТИ ЖИВЕШ Урок 3 Тема. Жива і нежива природа Мета: розширювати знання учнів про різноманітність природи; розвивати вміння групувати об’єкти неживої та живої природи, порівнювати об’єкти (тіла) живої та неживої природи з метою виявлення відмінностей між ними; розвивати пізнавальну активність учнів; виховувати дбайливе ставлення до природи. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. […]...
Жива природа Антарктиди ПРИРОДА МАТЕРИКІВ І ОКЕАНІВ &36. Жива природа Антарктиди Пригадай! Які особливості погоди характерні для Антарктиди? Які умови необхідні для життя рослин і тварин? В Антарктиді дуже суворі природні умови. Більша частина материка – це зона сухих і холодних антарктичних пустель, тому тут не зустріти ні рослин, ні тварин. Лише в оазах Антарктиди на вологих каменях […]...
Природа Євразії: степи й пустелі ПРИРОДА МАТЕРИКІВ І ОКЕАНІВ &26. Природа Євразії: степи й пустелі Пригадай! Що ти знаєш про степ і пустелю? Розглянь карту природних зон Євразії. Знайди на ній степову зону та зону пустель. На південь від зони мішаних і широколистяних лісів великі площі займають степи – безкраї рівнинні простори з родючими чорноземними грунтами, на яких ростуть трав’янисті […]...
ЯК ЗМІНЮЄТЬСЯ ВЛІТКУ НЕЖИВА ПРИРОДА? МАНДРІВКА ЧЕТВЕРТА ПРИРОДА ВЛІТКУ Зустріч 52. ЯК ЗМІНЮЄТЬСЯ ВЛІТКУ НЕЖИВА ПРИРОДА? Ти дізнаєшся про явища природи, що відбуваються влітку. Пригадай! Як змінювалася тривалість дня і ночі впродовж навчального року? Чи світить у віконечко сонце, коли ти тепер ідеш до школи? Коли на вулиці темнішає? Запам’ятай! 22 червня – найдовший день і найкоротша ніч у році […]...
Взаємозв’язки у природі Любий друже! Запрошуємо тебе в захоплюючу мандрівку навколишнім світом, здійснити яку допоможе підручник “Природознавство”. Разом з тобою вирушать у подорож твої ровесники – Наталочка і Дмитрик. Ти зможеш відкрити для себе таємниці Всесвіту, збагнути, що таке наша Галактика і Сонячна система, дізнатися, чому на Землі буває день і ніч та змінюються пори року, дослідити властивості […]...
ЖИВА ПРИРОДА ВЛІТКУ ПРИРОДА ВЛІТКУ ЖИВА ПРИРОДА ВЛІТКУ Літо – це пора, коли все довкола цвіте. Милують око найрізноманітніші квіти. Духмяно пахне липа. Цвітуть трави на луках, у полі. Услід за цвітінням починають дозрівати ягоди. У червні спіють суниці, а в липні – смородина, малина, черешні й вишні. Недаремно липень називають “ягідним місяцем”. А ось серпень – це […]...
ПРИРОДА ЯК ОБ’ЄКТ ЗНАННЯ ТА ПІЗНАННЯ СИСТЕМА УРОКІВ З ОСНОВ ФІЛОСОФІЇ УРОК 21 ТЕМА. ПРИРОДА ЯК ОБ’ЄКТ ЗНАННЯ ТА ПІЗНАННЯ Мета: розкрити процес формування уявлень про природу як об’єкт знання й пізнання світу; виховувати любов й повагу до природи; розвивати вміння аналізувати факти та робити висновки. Тип уроку: комбінований урок. Форма проведення: евристична бесіда. Хід уроку I. Організаційний момент II. Актуалізація […]...
ПРИРОДА І ЗДОРОВ’Я РОЗДІЛ 1. ЗДОРОВ’Я ЛЮДИНИ § 4. ПРИРОДА І ЗДОРОВ’Я У цьому параграфі ти: · проаналізуєш позитивний вплив природного середовища на здоров’я людини та її самопочуття; · пригадаєш і поповниш свої знання про небезпеки природного середовища; · дізнаєшся, як допомогти організмові пристосуватися до зміни природних умов; · навчишся підбирати одяг відповідно до погоди. Природне середовище і […]...
ЯК ЗМІНЮЄТЬСЯ ВЗИМКУ НЕЖИВА ПРИРОДА? МАНДРІВКА ДРУГА ПРИРОДА ВЗИМКУ Зустріч 31. ЯК ЗМІНЮЄТЬСЯ ВЗИМКУ НЕЖИВА ПРИРОДА? Ти дізнаєшся про ознаки зими в неживій природі. Пригадай! Коли вода перетворюється на лід? Відгадай загадки! – Прозорий, мов скло, а не вставиш у вікно. – Сама є водою і по воді плаває. Дослідницька лабораторія Утворення криги та льоду При зниженні температури на поверхні […]...
ЛЮДИНА & 2. ЛЮДИНА – НЕВІД’ЄМНА ЧАСТИНА ЖИВОЇ ПРИРОДИ Якось за давніх часів два філософи – Платон і Діоген – посперечалися про те, що таке людина. “Людина, – сказав Платон, – це двоноге без пір’я”. Тоді Діоген обпатрав півня й показав його людям на доказ неправильності Платонового визначення. Довелося Платонові зробити уточнення: “Людина – двоноге без […]...
Природа і господарська діяльність людини РОЗДІЛ 5 ЛЮДИНА І ГЕОГРАФІЧНА ОБОЛОНКА Тема 1. Зміни природи під впливом господарської діяльності людини Усі ми живемо на одній планеті – Земля. Дихаємо повітрям єдиної земної атмосфери. Шкідливі викиди в повітря над будь-якою місцевістю через певний час поширюються по всій планеті. А морські течії, незважаючи на державні кордони, переносять по земній кулі весь бруд, […]...
Культура і природа Філософія посбіник Тема 10. ФІЛОСОФІЯ КУЛЬТУРИ § 2. Культура серед світових реалій Культура і природа Відношення культура/природа можна простежити за такими рівнями: – практичне відношення, що виражається у праці; Відношення культура/природа змінюється також у контексті історії культури та у кожному типі культури. Практичне відношення культури і природи призводить до все ширшого перетворення натури в культуру. […]...
Природа філософських проблем Філософія посбіник Тема 1. ПОХОДЖЕННЯ ФІЛОСОФІЇ, ЇЇ ФУНКЦІЇ І РОЗДІЛИ § 4. Класичні проблеми, розділи і функції філософії Природа філософських проблем З попереднього викладу зрозуміло, що до філософування спонукають не якісь абстрактні, відірвані від реального життя питання, а болючі його ускладнення, які мають смисложиттєвий сенс. Саме вони “вмикають” почуття і думку, змушуючи людину шукати виходи. […]...
ПРИРОДА ДРУГА Екологія – охорона природи ПРИРОДА “ДРУГА” – перетворені людиною екосистеми – лани, сади тощо, які не здатні до самопідтримання протягом тривалого часу....
Мета та умови праці професій типу “людина УРОК 5 Тема. Мета та умови праці професій типу “людина – природа”. Виготовлення сторінок Червоної книги України Мета: ознайомити з роботою лісничих, єгерів, працівників зоопарку; виконати творчу роботу у групах – сторінки Червоної книги України; вдосконалювати вміння та навички роботи з папером і природним матеріалом; розвивати творче мислення, художній смак; виховувати дбайливе ставлення до природи, […]...

Ви зараз читаєте: ЛЮДИНА І ПРИРОДА

« Узагальнення теми “Процеси життєдіяльності тварин”

Вживання м’якого знака й апострофа у словах іншомовного походження. Подвоєні букви в словах іншомовного походження »

Related posts: