МАРШ

Related posts:

1. ПІСНЯ, ТАНЕЦЬ, МАРШ ЗУСТРІЧАЮТЬСЯ РАЗОМ Урок 8. ПІСНЯ, ТАНЕЦЬ, МАРШ ЗУСТРІЧАЮТЬСЯ РАЗОМ Вступ Три “кити”, на яких тримається музика (пісня, танець і марш) дуже різні за своїм настроєм і характером. Але є музичні твори, в яких вони зустрічаються разом. Елементи різних типів музики зустрічаються, наприклад, у творі, який ми почали вивчати на минулому уроці. Це пісня “Веселий музикант”. У ній […]...
2. Пісня, танець, марш Урок 1. Пісня, танець, марш Мета уроку: поглибити знання учнів про основні типи музики. Учити визначати відмінності в характері маршу, танцю і пісні. Закріпити поняття “композитор”, “виконавець”, “слухач”. Розвивати емоційну сферу школярів, музичний слух, творчі здібності. Виховувати любов до музики. Очікувані результати: учні мають уявлення про три типи музики (пісню, танець, марш), пояснюють і виражають […]...
3. ПІСНЯ, ТАНЕЦЬ, МАРШ ПЕРЕРОСТАЮТЬ У ПІСЕННІСТЬ, ТАНЦЮВАЛЬНІСТЬ, МАРШОВІСТЬ Урок 1. ПІСНЯ, ТАНЕЦЬ, МАРШ ПЕРЕРОСТАЮТЬ У ПІСЕННІСТЬ, ТАНЦЮВАЛЬНІСТЬ, МАРШОВІСТЬ Вступ “Пісня про вчительку” стала однією з найулюбленіших для учнів, адже вона вже кілька років проводжає їх до школи, в улюблений клас, на улюблений урок музики. Пригадаймо тривалості нот. Повторення тривалостей нот Восьма нота. Її витримують на “раз” або “і”. Четвертна нота звучить удвічі довше […]...
4. Марш. Танець Урок 3. Марш. Танець Мета уроку: збагачувати уявлення учнів про життєвий зміст музичного мистецтва, особливості музики маршу і танцю. Поглибити знання про різні види танців. Закріпити поняття “танець”, “балет”, “симфонічний оркестр”, “дводольність”, “тридольність”. Розвивати емоційну сферу школярів, музичний слух, творчі здібності. Виховувати культуру виконання і слухання музики. Очікувані результати: учні визначають спільні риси всіх маршів […]...
5. ПОДОРОЖ ІЗ МАРШЕМ Урок 23. ПОДОРОЖ ІЗ МАРШЕМ Вступ Вигнав дід козу із хати, Та й пішла вона блукати. В зайця хатку відібрала, Все в хатинці поламала. Рак козуню ущипнув, Зайцю хатку повернув. Цей віршик близький до теми опери Миколи Лисенка “Коза-дереза”. Сьогодні ми розучимо пісню Лисички з цієї опери. Демонстрація пісні Лисички з опери М. Лисенка “Коза-дереза” […]...
6. МУЗИКА І ДИТЯЧА ГРА Урок 10. МУЗИКА І ДИТЯЧА ГРА Вступ У багатьох іграх використовують музику, досить часто – навіть пісні. Як, наприклад, у вже знайомій нам українській народній пісні-грі “Зробим коло”. Сьогодні ми її пригадаємо і довчимо! Продовження розучування пісні-гри “Зробим коло” Караоке. Пісня-гра “Зробим коло” Демонстрація пісні “Веселі чобітки” А тепер познайомтесь із ще однією веселою пісенькою. […]...
7. МУЗИКА ДО ЗИМОВИХ СВЯТ Урок 13. МУЗИКА ДО ЗИМОВИХ СВЯТ Вступ Сьогодні ми говоритимемо про музику до зимових свят! Вам обов’язково сподобається пісня “Новорічна”. Уважно прослухайте її. Демонстрація пісні “Новорічна” Розучування пісні “Новорічна” Розучімо пісню українського композитора Аркадія Філіпенка “Новорічна”! Згодом матимемо що заспівати біля святкової ялинки! Караоке. Пісня “То сніжинки, мов пушинки” У пісні “То сніжинки, мов пушинки” […]...
8. НАЙДРЕВНІША МУЗИКА Урок 05. НАЙДРЕВНІША МУЗИКА Вступ Автором музики є композитор. А хто автор тієї музики, яка надійшла до нас з найдавніших часів? Музику створює не лише композитор, а й народ. Саме його музика – найдревніша. Народна музика передавалася від людини до людини, від села до села, з покоління в покоління. Наприклад, українська народна пісня “Ходить гарбуз […]...
9. ЕЛЕМЕНТИ МУЗИЧНОЇ МОВИ – ЛАД (МАЖОР, МІНОР), ДИНАМІКА, ТЕМП Урок 31. ЕЛЕМЕНТИ МУЗИЧНОЇ МОВИ – ЛАД (МАЖОР, МІНОР), ДИНАМІКА, ТЕМП Вступ Для розкриття образів і задуму твору композитор завжди обмірковує всі елементи музичної мови, не забуваючи про лад, динаміку та темп. Розгляньмо ці елементи, слухаючи та вивчаючи пісню “Свято перемоги”. Демонстрація пісні “Свято Перемоги” Розучування пісні “Свято Перемоги” Караоке. Пісня “Свято Перемоги” Розповідь про […]...
10. МУЗИКА ВИРАЖАЄ ТА ЗОБРАЖУЄ Урок 16. МУЗИКА ВИРАЖАЄ ТА ЗОБРАЖУЄ Вступ Музика виражає настрої, почуття, характер людини, а також зображає життя: людину і все, що її оточує. Саме в цьому ми ще раз переконаємося з допомогою вже знайомої нам гри. Вона називається “Правильно-неправильно”. Спочатку звучатиме куплет пісні, на моніторі – з’являтиметься ілюстрація. Потрібно сказати “правильно” або “неправильно”, тобто чи […]...
11. Зустрічі пісні, танцю, маршу Урок 7. Зустрічі пісні, танцю, маршу Мета уроку: ознайомити учнів з прикладами “зустрічі” різних типів музики в одному творі. Дати поняття “пісня-марш”, “пісня-танець”, “танець-хода”, “полонез”, “динаміка”. Розвивати в школярів співацькі навички, почуття ритму, виховувати художній смак, інтерес до класичної музики, творчості видатних композиторів. Очікувані результати: учні наводять приклади пісень-маршів і пісень-танців, визначають в них ознаки […]...
12. ЯКИЙ НАСТРІЙ І ЯК ЙОГО ПЕРЕДАЄ МУЗИКА? Урок 03. ЯКИЙ НАСТРІЙ І ЯК ЙОГО ПЕРЕДАЄ МУЗИКА? Вступ Музика тісно пов’язана з життям і може передати різноманітні настрої та почуття. Пригадаймо, які є настрої! Прослухаймо музику і визначимо її настрій. Демонстрація пісні “Що нам осінь принесе?” Розучування пісні “Що нам осінь принесе?” Настрій музики, яку ми прослухали, – осінній. Недарма вона називається “Що […]...
13. МУЗИКА РОЗПОВІДАЄ ПРО ЛЮДИНУ Урок 22. МУЗИКА РОЗПОВІДАЄ ПРО ЛЮДИНУ Вступ Дуже часто музика розповідає нам про людину: її характер, мрії, прагнення та переживання. Адже музику створює людина і для людей. Повторіть і виконайте пісню про найріднішу людину. Пісню української композиторки Валентини Книш “Мама”. Продовження розучування пісні “Мама” Караоке. Пісня “Мама” Під час виконання пісні “Мама” намагайтеся передати співом […]...
14. РІДНІ СЕРЦЮ МЕЛОДІЇ Урок 06. РІДНІ СЕРЦЮ МЕЛОДІЇ Вступ Облітав журавель сто морів, сто земель. Облітав, обходив, крила, ноги натрудив. Ми спитали в журавля: “Де найкраща є земля? “Журавель відповідає: “Краще рідної немає”. Сьогодні ми прослухаємо мелодії та пісні, які є рідними для всіх українців. А розпочнемо з розучування вже знайомої нам веселої української народної пісні “Ходить гарбуз […]...
15. ВОКАЛЬНА ТА ІНСТРУМЕНТАЛЬНА МУЗИКА Урок 08. ВОКАЛЬНА ТА ІНСТРУМЕНТАЛЬНА МУЗИКА Вступ. Вокальна та інструментальна музика Сьогодні ми поговоримо про вокальну та інструментальну музику. Вокальною називають музику для співу. Латинське слово вокал означає голос. Вокальна музика може бути з акомпанементом (музичним супроводом) або без нього. Інструментальною називають музику для виконання на музичних інструментах. Вокальна музика – та, яку співають, а […]...
16. ПЕСНЯ, ТАНЕЦ И МАРШ… ВСТРЕЧАЮТСЯ Глава 1 ТИПЫ МУЗЫКИ ТЕМА 8 ПЕСНЯ, ТАНЕЦ И МАРШ… ВСТРЕЧАЮТСЯ Сегодня в стране Музыки случилось вот что. Ко мне приехали гости – Песня, Танец и Марш. Не успели они войти во дворец, как поспорили. Не могут решить, кто из них главный. Попробуем им помочь! Богдана Фильц, “Коломыйка”. Какое настроение музыкального произведения? Придумай короткую историю, […]...
17. МАРШ… ДЛЯ ИГРУШЕК Глава 1 ТИПЫ МУЗЫКИ ТЕМА 7 МАРШ… ДЛЯ ИГРУШЕК Нравится ли тебе шагать вместе с генералом Маршем? А кому из твоих игрушек это понравилось бы больше? Прослушай музыкальное произведение композитора Петра Чайковского. Как ты думаешь, кто мог бы шагать под этот марш? Придумай свое название для этого произведения. Слушаем музыку Петр Чайковский, “Марш деревянных солдатиков”. […]...
18. НЕЗВИЧАЙНИЙ ТАНЕЦЬ Урок 5. НЕЗВИЧАЙНИЙ ТАНЕЦЬ Вступ Сьогодні ми розглянемо незвичайні танці, але розпочнемо з пісні Аркадія Філіпенка “Ой заграйте, дударики”. Спочатку її потрібно повторити. Уявіть себе на народному карпатському святі, де звучить ця пісня, і поміркуйте, як можна танцювати під мелодію дудариків. Продовження розучування пісні “Ой заграйте, дударики” Караоке. Пісня “Ой заграйте, дударики” Визначення танцю На […]...
19. МУЗИЧНА ПОЕЗІЯ Урок 23. МУЗИЧНА ПОЕЗІЯ Вступ Сьогодні ми розглянемо тему музичної поезії. Поезія – це особливе мистецтво, яке говорить словами. Існує також поезія, яку люди почали не розповідати, а співати, наприклад, вірші Тараса Шевченка. На один із них (“Зацвіла в долині”) композитор Аркадій Філіпенка написав музику. Прослухайте уважно пісню “Зацвіла в долині”, а потім – розпочніть […]...
20. ЕЛЕМЕНТИ МУЗИЧНОЇ МОВИ – МЕЛОДІЯ, ЛАД (МАЖОР, МІНОР) Урок 28. ЕЛЕМЕНТИ МУЗИЧНОЇ МОВИ – МЕЛОДІЯ, ЛАД (МАЖОР, МІНОР) Вступ. Мелодія та лад музичного твору Люди теж можуть розмовляти музичною мовою, адже в них є музичні інструменти та голос. При цьому обов’язково слід дотримуватися мелодії – саме вона є головним елементом музичної мови. Музичний лад може бути веселим (мажор) чи сумним (мінор). Прослухайте ще […]...
21. ДЖЕРЕЛА МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА Урок 1. ДЖЕРЕЛА МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА Вступ Запрошуємо вас до чарівного світу музики. Там разом співатимемо пісні, навчимося слухати та розуміти музику, дізнаємося багато нового і цікавого. Насамперед ми з’ясуємо, як виникає музика і хто потрібен для цього. Музика не може виникнути та існувати без композитора, виконавця та слухача. Музика стає справжнім мистецтвом тільки тоді, коли […]...
22. МУЗИКА ПЕРЕДАЄ ПОЧУТТЯ ЛЮДИНИ Урок 02. МУЗИКА ПЕРЕДАЄ ПОЧУТТЯ ЛЮДИНИ Вступ Чи впізнали ви мелодію, яка зараз звучить? Правильно! Це пісня “Ми йдемо сьогодні в клас”. Пропонуємо вам продовжити розучувати її. Слухання. Пісня “Ми йдемо сьогодні в клас” Розучування. Пісня “Ми йдемо сьогодні в клас” Бесіда перед слуханням. В. Косенко. “Не хочуть купити ведмедика”, “Купили ведмедика” Музика передає почуття […]...
23. ЗУСТРІЧ ЗІ ШКОЛОЮ ТА МУЗИКОЮ. МУЗИКА НАВКОЛО НАС Урок 01. ЗУСТРІЧ ЗІ ШКОЛОЮ ТА МУЗИКОЮ. МУЗИКА НАВКОЛО НАС Вступ Вітаємо вас, друзі, з початком шкільного життя! Запрошуємо в чарівний світ музики! У світ музичних звуків! Слухання поезії. Що таке музика? Що таке музика? Може, це вітер ніжно шепоче зажуреним вітам? Може, це гомін веселий весняний, спів заметілі зимовими днями? Може, дзвенять калинові намиста […]...
24. ЗМІСТ І МОВА МУЗИКИ Урок 35. ЗМІСТ І МОВА МУЗИКИ Вступ Сьогодні – останній урок музики у другому класі. Ми стільки всього дізналися, стільки гарних пісень вивчили. Сьогодні ми виконаємо під музичний супровід кілька пісень і поміркуємо, якими засобами музика розповідає про життя. Слухайте уважно, виконуйте виразно! Караоке. Пісня “Любіть Україну” Караоке. Пісня “Веселий музикант” Караоке. Пісня “Господарство” (обробка […]...
25. МАРШОВІСТЬ Урок 7. МАРШОВІСТЬ Вступ Ми вже розглянули приклади пісенної та танцювальної музики. Розшифруйте музичний запис й дізнайтеся, про яку властивість музики йдеться. Мова йшла про танцювальність, адже це ж українська народна пісня “Вийшли в поле косарі”. Вона є прикладом легкої, рухливої, танцювальної музики. Проспівайте українську народну пісню “Вийшли в поле косарі” Караоке. Українська народна пісня […]...
26. ЯК МУЗИКА РОЗПОВІДАЄ ПРО ЗИМУ? Урок 11. ЯК МУЗИКА РОЗПОВІДАЄ ПРО ЗИМУ? Вступ Зима – найулюбленіша пора року багатьох митців: їй присвячують вірші, картини і, звичайно, музику. Наприклад, пісня Аркадія Філіпенка “То сніжинки, мов пушинки” теж про зиму. Спочатку уважно прослухайте її, а потім – розпочніть розучування. Демонстрація пісні “То сніжинки, мов пушинки” Розучування пісні “То сніжинки, мов пушинки” Продовження […]...
27. МУЗИЧНИЙ МУЛЬТФІЛЬМ Урок 12. МУЗИЧНИЙ МУЛЬТФІЛЬМ Вступ Сьогодні ми розглянемо вид мистецтва, який подобається усім, навіть дорослим. Прослухайте пісеньку – і відразу здогадаєтеся, про що йдеться. Слухання. А. Мігай. “Мультики” Продовження розучування пісні “То сніжинки, мов пушинки” Мультфільм складається з великої кількість малюнків, що швидко змінюють один одного. Таким чином зображене на них починає ніби рухатись. Особливо […]...
28. МУЗИКА ПОЛЬСЬКОГО НАРОДУ Урок 31. МУЗИКА ПОЛЬСЬКОГО НАРОДУ Вступ. Польща – країна високої культури На заході України проходить кордон із Польщею. Так склалося історично, що Польща та Україна мають багато спільного. Не знаючи польської мови, ми можемо її зрозуміти на слух; у діалекті західних районів України часто зустрічаються польські слова. Польща – країна високої культури. Вона дала світові […]...
29. ПОДОРОЖІ З ПІСНЕЮ, ТАНЦЕМ, МАРШЕМ Урок 17. ПОДОРОЖІ З ПІСНЕЮ, ТАНЦЕМ, МАРШЕМ Вступ Три музичні “кити” – це пісня, танець і марш. З їх допомогою ми познайомилися з різними жанрами музичного мистецтва. Кожен “кит” має свої виражальні засоби та інтонаційні особливості. Пригадаймо їх, прослухавши наступну пісню. Це хор “Семеро козенят” з опери “Вовк і семеро козенят” Миколи Коваля. Прослухайте уважно […]...
30. МУЗИКА РОЗПОВІДАЄ ПРО СОНЕЧКО Урок 25. МУЗИКА РОЗПОВІДАЄ ПРО СОНЕЧКО Вступ Як нетерпляче ми чекаємо, коли весна прожене холод, устелить землю травичкою та квіточками, а пташки наповнять гаї та діброви своїм голосним щебетанням! Уявімо музику, яка розповідає про весну. Якою вона має бути? Справжніми провісниками весни завжди були пташки. Пригадаймо пісню, яку ми розпочали вивчати на минулому уроці. Українська […]...
31. ЗНАЙОМСТВО З МУЗИКОЮ БІЛОРУСЬКОГО НАРОДУ Урок 19. ЗНАЙОМСТВО З МУЗИКОЮ БІЛОРУСЬКОГО НАРОДУ Вступ Ще одним сусідом України, музика якого близька до нашої є білоруський народ. Кордон між нами проходить на півночі нашої держави. Край раскинулся мой у Днепра и Двины, Там, где слышится гул беловежской сосны, Где безкрайны пространства лесов и лугов, Где на пашнях немолкнущий гром тракторов, Где для […]...
32. МУЗИКА СНІЖИНОК Урок 18. МУЗИКА СНІЖИНОК Вступ Нас усюди супроводжує музика, вона створює святковий настрій і розповідає про зиму. Караоке. Пісня “То сніжинки, мов пушинки” Продовження розучування пісні “Морозець” Не існує навіть двох однакових сніжинок. Вони – немов звуки музики, рухаються то вгору, то донизу, то завмирають. Уявіть себе сніжинками і продовжіть розучування пісні Богдани Фільц “Морозець”! […]...
33. МУЗИКА ПЕРЕДАЄ РУХ Урок 14. МУЗИКА ПЕРЕДАЄ РУХ Вступ Кожен вид мистецтва є особливим. Наприклад, рух музика може передати набагато краще, ніж живопис. Як і все в нашому житті (час, люди, транспорт…) музика рухається. Час невпинно наближає нас до святкування Різдва та Нового року. Ця пора має свою музику – колядки та щедрівки. Можна починати готуватися до свят! […]...
34. Як виконують музику Урок 4 Як виконують музику Мета уроку: збагачувати слухацький досвід першокласників, дати поняття “виконавець”, “вокальна та інструментальна музика”, “хор”, “оркестр”. Познайомити з варіантами виконання музичних творів. Розвивати музичний слух, образне мислення. Виховувати інтерес до класичної музики. Очікувані результати: учні пояснюють роль композитора, виконавця і слухача у створенні і сприйманні музики; визначають відмінності між вокальною та […]...
35. У ПОЛІ БЕРЕЗА СТОЯЛА МИСТЕЦТВО БЕЗ МЕЖ І КОРДОНІВ ФОЛЬКЛОР I КОМПОЗИТОР У ПОЛІ БЕРЕЗА СТОЯЛА Російська народна пісня 1. У полі береза стояла, Кучерява, лагідна стояла. Люлі, люлі, стояла, Люлі, люлі, стояла… 2. Зріжу я з берези три пруточки Та зроблю три пищики-гудочки. Люлі, люлі, три гудочки, Люлі, люлі, три гудочки. 3. Ще зроблю четверту – балалайку, Ще […]...
36. ВОКАЛЬНА Й ІНСТРУМЕНТАЛЬНА МУЗИКА Урок 7. ВОКАЛЬНА Й ІНСТРУМЕНТАЛЬНА МУЗИКА Вступ Ми вже знаємо що українську музику можна класифікувати на різні групи: наприклад, професійні і народні, а також за жанровими особливостями, наприклад, жартівливі, колискові тощо. Існує ще один поділ: на вокальні та інструментальні твори. Вокальну музику виконують голосом, а інструментальну – музичним інструментом або групою музичних інструментів. Прикладом вокальних […]...
37. ЗВІРІ У МУЗИЦІ Урок 12. ЗВІРІ У МУЗИЦІ Вступ Музика може зобразити багатьох тваринок. Вона досить часто розповідає про природу, – рослин і тварин. Саме це нам продемонструє наступна пісня. Ми прослухаємо і почнемо розучувати українську народну пісню “Господарство” в обробці Якова Степового Поміркуйте, про кого розповіла нам пісня. Чому, на вашу думку, вона називається “Господарство”? Демонстрація пісні […]...
38. ПОДОРОЖ ІЗ ПІСНЕЮ Урок 19. ПОДОРОЖ ІЗ ПІСНЕЮ Вступ. Поняття теми та арії в опері Кожне з козенят із дитячої опери Миколи Коваля “Вовк і семеро козенят” має свою пісню. Сьогодні ми прослухаємо, а потім – розучимо пісні кількох персонажів цієї опери. Пісні головних героїв в опері називають по-різному: тема (якщо пісня маленька) та арія (якщо пісня велика). […]...
39. ІНТОНАЦІЯ Урок 11. ІНТОНАЦІЯ Вступ Ми вже знаємо, що музична мова дуже близька до розмовної. Красива виразна мова наче прагне наблизитися до музики, а музика багато в чому близька до розмовної мови. Як і в мові, так і в музиці є посилення та послаблення звучання, сильні і слабкі долі, наголоси, паузи та розділові знаки. Музика, як […]...
40. Тридольний розмір, тактування. Розучування пісні “Зима” В. Островського. Слухання музики. Ф. Шопен. “Скерцо” 6 КЛАС Тема 1. Музика як мова почуттів Урок 13 Тема уроку. Тридольний розмір, тактування. Розучування пісні “Зима” В. Островського. Слухання музики. Ф. Шопен. “Скерцо” Мета уроку: поглиблювати знання учнів з музичної грамоти та вчити сольфеджувати вправи у тридольному розмірі, формувати вокальні навички; розвивати музично-ритмічний слух, музичну пам’ять; виховувати інтерес до музики. Тип уроку: комбінований. […]...