МИСТЕЦЬКІ ЗАХОПЛЕННЯ ДІТЕЙ
ОРІЄНТОВНІ ПЛАНИ-КОНСПЕКТИ УРОКІВ
Тема 3. КОМПОЗИЦІЙНІ ПРИЙОМИ У ГРАФІЦІ ТА ЖИВОПИСІ (9 годин)
Урок № 18. МИСТЕЦЬКІ ЗАХОПЛЕННЯ ДІТЕЙ
– ознайомити учнів із пропорціями та масштабом, елементарними поняттями про будову фігури людини, її складові;
– розвивати спостережливість, уміння аналізувати, формувати естетичні почуття, смак, уяву;
– виховувати повагу до людей мистецтва, зацікавленість мистецтвом.
Оснащення
– Матеріали та інструменти: папір для малювання, олівці або фломастери.
– Зоровий ряд: репродукції
– Літературний ряд: М. Рильський “Мистецтво”; загадки про художні та музичні інструменти, танці.
Тип уроку: комбінований урок.
Словник термінів
Пропорції – це співвідношення розмірів частин тіла між собою та зростом людини.
Хід уроку
1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
Привітання. Перевірка готовності учнів до уроку
2.
¦ Чи знаєте ви, яким мистецтвом захоплюються ваші батьки?
¦ Чим займаються ваші друзі у вільний час?
¦ Що полюбляєте робити ви? Яке мистецтво вам більше до вподоби?
3. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
(Учитель декламує вірш М. Рильського “Мистецтво”.)
4. ВИКЛАДАННЯ НОВОГО НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
Учитель. Сьогодні ми поговоримо про різні види мистецтва. їх насправді дуже багато, тому кожна людина може знайти щось собі до смаку.
¦ Про які матеріали та інструменти нам розповідають ці загадки?
¦ Яким видом мистецтва захоплюються люди, які використовують у своїй роботі згадані вами матеріали й інструменти?
Носики в нас кольорові:
Білі, чорні та бузкові,
Жовті й сині на кінці.
Це, звичайно… (олівці).
Пензлик, аркуш та вода…
Де ж малюнок? От біда!
Що іще забув я взяти,
Щоб пейзаж намалювати?
(Фарби)
Так, це захоплення образотворчим мистецтвом.
¦ Пригадайте види образотворчого мистецтва, з якими ми вже познайомилися. (Графіка, живопис, декоративно-прикладне мистецтво, скульптура) Ось як художники зображують дітей, що захоплюються образотворчим
Мистецтвом (аналізування наочності – Кевін Бейлфусс “Юна художниця”).
¦ Про інструменти якого мистецтва йде мова у цих загадках?
Як смичок струни торкнеться,
Вона піснею озветься.
Дуже ніжну душу має,
Що сміється і ридає.
(Скрипка)
Україну прославляє,
Хоч не знає слів,
Тугу людям розганяє
Многострунний спів.
У похід її з собою
Брав козак Мамай,
Мов ясну леліяв зброю.
Хто вона, вгадай!
(Бандура)
Так, йдеться про музичні інструменти. Хто з вас полюбляє музику? А хто займається музикою? Кожен інструмент вимагає до себе уважного ставлення, і на кожному люди по-різному грають. Якщо ми вирішимо грати на роялі чи фортепіано, то обов’язково сядемо за інструмент. Музиканти, які грають на скрипці або гітарі, можуть і сидіти, і стояти. Коли ви малюватимете музичні захоплення, пам’ятайте про це. Ось так зобразили художники захоплення музикою (аналізування наочності – Василь Іванович Суриков “Жінка з гітарою”, Хендрик Тербрюгген “Хлопчик, який грає на флейті”, Огюст Ренуар “Дівчата за фортепіано”).
Дійшла черга й до інших загадок.
Закружляє цей танець,
Зачарує він нас.
Всьому світу відомий
Ніжний віденський… (вальс).
Він у мистецтві – принц прекрасний,
Душі прекрасний злет.
Він старовинний, він сучасний:
Класичний танець… (менует).
Вам складно було відгадати ці загадки, адже в них йшла мова про танці, які зараз не є поширеними. Але ми їх таки відгадали і дізналися про ще одне мистецьке захоплення (аналізування наочності – Алан Ларсон “Танець”, Альберт Джаббаров “Урок балету”).
¦ Які ще існують види мистецтв, якими захоплюються діти? (Спів, театральне мистецтво.)
Сьогодні ми зображатимемо той вид мистецтва, який до вподоби саме вам. Для того щоб показати, як ви займаєтесь улюбленим видом мистецтва, вам необхідно буде намалювати фігуру людини. А це дуже складно.
Для того щоб добре малювати фігуру людини, художники багато вчаться. Вони вивчають пропорції людського тіла. Що ж таке пропорції? Пропорції – це співвідношення розмірів частин тіла між собою та зростом людини (запис до словничків).
Для того щоб вам було легше малювати, подивіться на нашу схему, де показані пропорції тіла людини. Зверніть увагу, що пропорції дорослої людини відрізняються від пропорцій дитини.
Фізкультхвилинка
5. ІНСТРУКТАЖ
Учитель. Сьогодні свою роботу ви виконуватимете у графічній техніці – малюватимете олівцями або фломастерами. Але спочатку вам необхідно простим олівцем намалювати людину, що займається якимось видом мистецтва, а тільки потім взяти до рук кольорові олівці чи фломастери і завершити свою роботу.
6. САМОСТІЙНА ПРАКТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ Зображення дитини за мистецьким заняттям
7. АКТУАЛІЗАЦІЯ НАБУТИХ ЗНАНЬ
¦ Про які мистецькі захоплення ми сьогодні говорили?
¦ Що необхідно знати, щоб намалювати людину або дитину за одним із мистецьких захоплень?
¦ Що таке пропорції?
8. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ
1. Підбиття підсумків (загальна оцінка уроку, перегляд дитячих робіт, демонстрування кращих).
2. Визначення завдання для підготовки до наступного уроку: принести кольоровий та білий папір, ножиці, клей.
3. Проголошення уроку завершеним.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...