Головна ⇒ 📌Натурологія ⇒ ОРІЄНТУВАННЯ НА МІСЦЕВОСТІ ЗА ДОПОМОГОЮ СОНЦЯ ТА МІСЦЕВИХ ОЗНАК

ОРІЄНТУВАННЯ НА МІСЦЕВОСТІ ЗА ДОПОМОГОЮ СОНЦЯ ТА МІСЦЕВИХ ОЗНАК

ПЛАН І КАРТА

§ 13. ОРІЄНТУВАННЯ НА МІСЦЕВОСТІ ЗА ДОПОМОГОЮ СОНЦЯ ТА МІСЦЕВИХ ОЗНАК

– Які способи орієнтування на місцевості вам відомі?

Усім людям потрібно вміти визначати сторони горизонту, тобто орієнтуватися. Орієнтування – це вміння знаходити на місцевості сторони горизонту. Той, хто вміє орієнтуватися на місцевості, завжди зможе знайти потрібний напрям і не заблукає під час подорожі.

З давніх-давен люди знаходили шлях за допомогою небесних світил: Сонця і Полярної зорі.

– Що таке гномон? Що визначають за допомогою

гномона?

Надійним дороговказом є Сонце.

Кожного ранку воно піднімається над горизонтом і опівдні займає найвище положення на небосхилі.

Опівдні Сонце завжди у північній півкулі буде на півдні. У цей час тінь від предметів найкоротша і завжди спрямована на північ. Щоб визначити сторони горизонту за Сонцем, потрібно опівдні стати обличчям у напрямі своєї тіні. Попереду буде північ, позаду – південь, справа – схід, а зліва – захід (мал. 47).

– Чи завжди можна орієнтуватися за Сонцем? Обгрунтуйте свою думку.

Коли за певних погодних умов неможливо орієнтуватися за Сонцем, то визначити сторони

горизонту можна за ознаками, які можна знайти в навколишній природі.

ОРІЄНТУВАННЯ НА МІСЦЕВОСТІ ЗА ДОПОМОГОЮ СОНЦЯ ТА МІСЦЕВИХ ОЗНАК

Мал. 47. Визначення сторін горизонту за Сонцем

Оскільки північна й південна сторони отримують різну кількість сонячного світла й тепла, то на це певним чином реагують рослини й тварини. Якщо уважно придивитися до них, то вони підкажуть, де розташовані сторони горизонту.

Орієнтири в навколишній природі, за допомогою яких можна визначити сторони горизонту, називають місцевими ознаками.

– 1. Розгляньте мал. 48. 2. Знайдіть і назвіть місцеві ознаки, за допомогою яких можна визначити сторони горизонту.

ОРІЄНТУВАННЯ НА МІСЦЕВОСТІ ЗА ДОПОМОГОЮ СОНЦЯ ТА МІСЦЕВИХ ОЗНАК

Мал. 48. Місцеві ознаки орієнтування на місцевості

У берези кора завжди тонша, чистіша й біліша з південної сторони, ніж із північної.

Мохи та лишайники люблять багато вологи, тому вкривають стовбури дерев та камені з північної сторони, яка повільніше висихає, тому що на неї не потрапляють сонячні промені. Це ж стосується і грибів, які ростуть з північної сторони дерев, кущів та пеньків.

Ягоди дозрівають швидше з південної сторони куща, яка краще освітлюється й нагрівається сонячними променями, ніж з північної. Саме тому в поодиноких дерев, що ростуть на галявинах, з південної сторони гілки дерев густіші та довші, ніж

З північної.

Мурашки будують мурашники з південної сторони дерев та пеньків. Один схил мурашника пологий, він завжди повернутий на південь, а інший, крутий схил – на північ.

– На якому схилі горба: на північному чи південному сніг тане швидше? Чому? Як це явище можна використати для орієнтування на місцевості?

На південних схилах горбів сніг розтає швидше, ніж на північних, тому що вони краще нагріваються сонячними променями. Це явище теж можна використати для орієнтування.

Щоб упевнитись у правильності орієнтування на місцевості, потрібно користуватися не однією місцевою ознакою, а одночасно кількома. Потрібно зіставити отримані результати і, якщо вони збіжаться, робити висновки про розташування сторін горизонту.

Орієнтування – це вміння знаходити на місцевості сторони горизонту. Орієнтуватися можна за допомогою Сонця та місцевих ознак.

– 1. Що називають орієнтуванням? 2. Як орієнтуватися за Сонцем? 3. За якими місцевими ознаками можна орієнтуватися на місцевості?


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...


Related posts:

  1. Орієнтування на місцевості за Сонцем і місцевими ознаками ПЛАН І КАРТА &13. Орієнтування на місцевості за Сонцем і місцевими ознаками Пригадай! Як утворюється тінь? У яку пору доби Сонце стоїть найвище над горизонтом? Будь-якій людині, і тобі зокрема, щоб не заблукати або, якщо це трапилося, знайти дорогу додому, треба вміти орієнтуватися на місцевості, тобто визначати, з якого боку від тебе знаходяться північ, південь, […]...

  2. ОРІЄНТУВАННЯ НА МІСЦЕВОСТІ ЗА ДОПОМОГО КОМПАСА ПЛАН І КАРТА § 14. ОРІЄНТУВАННЯ НА МІСЦЕВОСТІ ЗА ДОПОМОГО КОМПАСА – Чи завжди можна орієнтуватися за небесними тілами або місцевими ознаками? Обгрунтуйте свою думку. Легко, швидко і точно допоможе визначити сторони горизонту на місцевості давній винахід людства – компас. Компас – це прилад для визначення сторін горизонту. Сучасний компас – це кругла коробочка. У […]...

  3. СПОСОБИ ОРІЄНТУВАННЯ НА МІСЦЕВОСТІ РОЗДІЛ II ЗЕМЛЯ НА ПЛАНІ ТА КАРТІ Тема 1 ОРІЄНТУВАННЯ НА МІСЦЕВОСТІ §8. СПОСОБИ ОРІЄНТУВАННЯ НА МІСЦЕВОСТІ – Пригадайте з уроків природознавства, що називають горизонтом. – Назвіть основні сторони горизонту. ЩО ОЗНАЧАЄ ОРІЄНТУВАТИСЯ. Ви вже знаєте, що орієнтуватися означає визначати своє положення на міс­цевості щодо сторін горизонту та навколишніх предметів. Вам також відомо, що основних […]...

  4. Орієнтування на місцевості. Поняття про азимут І СЕМЕСТР РОЗДІЛ ІІ Земля на плані та карті Тема 1. Способи зображення Землі Урок 12. Орієнтування на місцевості. Поняття про азимут Мета: поглибити і систематизувати знання про способи орієнтування на місцевості, ввести поняття “азимут” та навчити учнів визначати за планом азимути об’єктів; розвивати практичні вміння орієнтуватися на місцевості. Тип уроку: комбінований. Обладнання: атласи, план […]...

  5. Орієнтування на місцевості Розділ ІІ ЗЕМЛЯ НА ПЛАНІ ТА КАРТІ У цьому розділі ви ознайомитеся з: Різними способами зображення земної поверхні; Друкованими й електронними картами, планами; Лініями градусної сітки. Навчитеся: – орієнтуватися на місцевості; – користуватися числовим, лінійним та іменованим масштабами карт; – визначати напрямок і сторони горизонту, користуватися умовними знаками; – вимірювати відстані на плані й карті […]...

  6. ЯК НАВЧИТИСЯ ОРІЄНТУВАТИСЯ НА МІСЦЕВОСТІ? Зустріч 13. ЯК НАВЧИТИСЯ ОРІЄНТУВАТИСЯ НА МІСЦЕВОСТІ? Мета: вчити учнів орієнтування на місцевості за допомогою Сонця та місцевих ознак; розвивати допитливість, увагу, спостережливість, уміння логічно мислити, практичні вміння; виховувати любов до природи на основі отриманих знань. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Відповіді на запитання рубрики “Запитання і завдання для тих, […]...

  7. Орієнтування на місцевості. Поняття про азимут РОЗДІЛ 2 ЗЕМЛЯ НА ПЛАНІ ТА КАРТІ Тема 1. Способи зображення Землі § 15. Орієнтування на місцевості. Поняття про азимут Пригадайте Як можна визначити своє місцеперебування під час прогулянки у лісі, у місті чи в іншій місцевості? Людство впродовж тривалої історії свого розвитку виробило багато цінних практичних умінь, одним із яких є вміння орієнтуватися на […]...

  8. Визначення напрямів на місцевості, плані та карті Географія Загальна географія Земля на плані та карті Визначення напрямів на місцевості, плані та карті Зорієнтуватися на місцевості означає визначити своє положення відносно сторін горизонту. Горизонт – частина земної поверхні, яку видно на відкритій поверхні. Діаметр горизонту збільшується з висотою місця спостереження; на висоті ока дорослої людини він становить 4,5-5 км, на висоті 100 м […]...

  9. Зображення місцевості на плані ПЛАН І КАРТА &15. Зображення місцевості на плані Пригадай! Чи є в тебе малюнки, фотознімки місцевості, у якій ти живеш? Чи добре видно на них всі природні та рукотворні об’єкти? Щоб досліджувати природу, вести господарство, добувати корисні копалини, будувати дороги й будинки, потрібно мати точні зображення ділянок земної поверхні. Поміркуй! Чи можна за малюнком або […]...

  10. Практична робота № 13. Ознайомлення з компонентами природи своєї місцевості, виявлення взаємозв’язків між ними (на місцевості) ІІ СЕМЕСТР РОЗДІЛ І ІІ Географічна оболонка та її складові Тема 5. Географічна оболонка Урок 59. Практична робота № 13. Ознайомлення з компонентами природи своєї місцевості, виявлення взаємозв’язків між ними (на місцевості) Мета: перевірити знання і вміння учнів з теми “Географічна оболонка Землі” під час виконання практичної роботи; ознайомити з місцевими компонентами природи та їх […]...

  11. ЯК ОРІЄНТУВАТИСЯ ЗА ДОПОМОГОЮ КОМПАСА? Зустріч 14. ЯК ОРІЄНТУВАТИСЯ ЗА ДОПОМОГОЮ КОМПАСА? Мета: ознайомити учнів з компасом та його будовою; сформувати прості навички роботи з компасом; вчити вказувати напрями сторін горизонту, визначати сторони горизонту за допомогою компаса; розвивати вміння аналізувати результати спостережень, порівнювати і робити висновки; виховувати любов до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ Відповіді […]...

  12. План місцевості Розділ ІІ ЗЕМЛЯ НА ПЛАНІ ТА КАРТІ § 11. План місцевості Пригадайте, що таке план місцевості. Основні ознаки плану. Найпростішим видом зображення земної поверхні є план місцевості. Розглянемо поданий план місцевості (мал. 29). Першого погляду достатньо, щоб зрозуміти, що вигляд місцевості зображується зверху. Звичайно, без істотного зменшення справжньої величини об’єктів, тобто без застосування масштабу, розмістити […]...

  13. ЯКУ ФОРМУ МАЄ ГОРИЗОНТ? ГОТУЄМОСЬ ДО МАДРІВОК ПОРАМИ РОКУ ПРИРОДА I ПОГОДА Зустріч 3. ЯКУ ФОРМУ МАЄ ГОРИЗОНТ? Ти дізнаєшся, що таке горизонт; де можна побачити лінію горизонту; як називаються основні чотири сторони горизонту. Пригадай! Чи тобі доводилося бути у полі, на відкритій місцевості? Довкола було видно поверхню Землі. Це – горизонт, або обрій. Він має форму кола. У […]...

  14. НЕКТАРОПРОДУКТИВНІСТЬ МІСЦЕВОСТІ НЕКТАРОПРОДУКТИВНІСТЬ МІСЦЕВОСТІ – кількість нектару, виділювана рослинністю, що росте в радіусі корисного літання бджіл (2-3 км). Н. м. визначають за допомогою таких даних: – експлікація земельних угідь; – кількісний склад нектароносів в угіддях; – площа посівних нектароносів і плодово-ягідних насаджень; – таксаційний опис нектароносних дерев і чагарників. Кількість дикорослих нектароносів визначають за окремо взятими пробними […]...

  15. Горизонт. Сторони горизонту ПЛАН І КАРТА & 12. Горизонт. Сторони горизонту Пригадай! Що називають горизонтом? Які основні сторони горизонту ти знаєш? Перебуваючи в степу, в полі або на кораблі у відкритому морі, ти охоплюєш зором поверхню Землі у вигляді круга. Видиму частину простору, яку бачить навколо себе людина, називають горизонтом. Уявна лінія, межа між земною поверхнею і небом, […]...

  16. ЯК СПОСТЕРІГАТИ ЗА ПОЛУДНЕВИМ РОЗТАШУВАННЯМ СОНЦЯ? ГОТУЄМОСЬ ДО МАДРІВОК ПОРАМИ РОКУ ПРИРОДА I ПОГОДА Зустріч 6. ЯК СПОСТЕРІГАТИ ЗА ПОЛУДНЕВИМ РОЗТАШУВАННЯМ СОНЦЯ? УРОК-ЕКСКУРСІЯ Ти дізнаєшся, як спостерігати за змінами полудневої висоти Сонця; що таке гномон і як його можна використовувати; навчишся визначати сторони горизонту у сонячну погоду. Запам’ятай! Полуднева висота Сонця – це найвища точка на небі, у якій Сонце розташовується […]...

  17. ЧОМУ НЕ МОЖНА ЗАЙТИ ЗА ОБРІЙ? Зустріч 12. ЧОМУ НЕ МОЖНА ЗАЙТИ ЗА ОБРІЙ? Мета: закріпити знання учнів про основні сторони горизонту; ознайомитися з проміжними сторонами горизонту; розвивати мовлення, мислення; виховувати пізнавальний інтерес. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ (див. додатковий матеріал) ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ Розгадування кросворда 1. Об’єкти, які на карті позначаються коричневим кольором. (Гори) 2. Невелике підвищення […]...

  18. ОРІЄНТУВАННЯ ТА МІГРАЦІЯ ТВАРИН Цілі уроку: – освітня: розглянути особливості орієнтування та міграційної поведінки тварин; – розвивальна: вміння використовувати раніше здобуті знання, узагальнювати наявну інформацію; – виховна: виховувати бережливе ставлення до природи та повагу до точок зору, які відмінні від власної. Обладнання й матеріали: фрагменти відеофільмів, карти міграцій тварин. Базові поняття і терміни уроку: інстинкт, орієнтування, міграції, хомінг. Тип […]...

  19. ДЛЯ ЧОГО ПОТРІБНІ ПЛАНИ МІСЦЕВОСТІ? Зустріч 15. ДЛЯ ЧОГО ПОТРІБНІ ПЛАНИ МІСЦЕВОСТІ? Мета: сформувати в учнів поняття “план місцевості”, “умовний знак”; розвивати вміння читати простий план місцевості, використовуючи умовні позначки; виховувати пізнавальну активність. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Відповіді на запитання рубрики “Запитання і завдання для тих, хто прагне розуміти природу” (с. 49) 2. Заслуховування […]...

  20. Визначення відстаней на місцевості, плані та карті РОЗДІЛ 2 ЗЕМЛЯ НА ПЛАНІ ТА КАРТІ Тема 1. Способи зображення Землі § 14. Визначення відстаней на місцевості, плані та карті Пригадайте Чим користуються у побуті й на уроках математики для вимірювання довжини? Яка відстань від вашого будинку до школи? Способи вимірювання відстаней на місцевості. Способів вимірювання відстаней на місцевості дуже багато. Наприклад, можна скористатися […]...

  21. ОРІЄНТУВАННЯ ТВАРИН Екологія – охорона природи ОРІЄНТУВАННЯ ТВАРИН – здатність організмів визначати своє статичне положення в просторі при пересуванні та міграції. Основу О. т. становлять складні біол. процеси, які здійснюються за допомогою органів чуття, біолокації (кити, кажани), смаку та нюху (комахи, хижаки), хеморецепції складу води (риби, ракоподібні), реакцій організму на отриману з довкілля та опрацьовану ЦНС інформацію. […]...

  22. ОРІЄНТАЦІЯ БДЖІЛ НА МІСЦЕВОСТІ ОРІЄНТАЦІЯ БДЖІЛ НА МІСЦЕВОСТІ – здатність бджіл відшукувати джерела узятку й знаходити своє житло. Орієнтирами для бджіл є колір, форма, розташування (щодо сонця) і запах предметів, що зустрічаються на маршруті їхнього лету. Під час польоту по незнайомій місцевості бджола орієнтується за сонцем і небосхилом. Різні ділянки по-різному поляризують сонячне світло, і бджоли орієнтуються за відбитим […]...

  23. СПОСОБИ ОРІЄНТУВАННЯ ТВАРИН. ХОМІНГ. МІГРАЦІЇ ТВАРИН Урок 49. СПОСОБИ ОРІЄНТУВАННЯ ТВАРИН. ХОМІНГ. МІГРАЦІЇ ТВАРИН Хоч півсвіту обійдеш, обійдеш, обійдеш, Краще дому не знайдеш, не знайдеш, не знайдеш… Пісенька трьох поросят з мультфільму Мета уроку: сформувати уявлення про способи орієнтування тварин, хомінг і міграцію тварин. Розвивати логічне мислення, уяву, пам’ять. Виховувати культуру спілкування. Основні поняття: таксис, хомінг, міграція, міграційні шляхи. Обладнання і […]...

  24. Компас ПЛАН І КАРТА 14. Компас Пригадай! Які сторони горизонту є основними, а які – проміжними? Як їх позначають? Орієнтуватися на місцевості людям допомагає компас – прилад для визначення сторін горизонту. Розглянь зображений на малюнку компас. Із яких частин він складається? Що означають букви на циферблаті? Компас складається з корпусу (а), намагніченої стрілки (б), циферблата з […]...

  25. СПОСОБИ ОРІЄНТУВАННЯ ТВАРИН ТЕМА 3 ПОВЕДІНКА ТВАРИН &47. СПОСОБИ ОРІЄНТУВАННЯ ТВАРИН Пригадайте, як полюють тварини нічної групи – кажани. Як орієнтуються китоподібні? ЯКІ Є СПОСОБИ ОРІЄНТУВАННЯ ТВАРИН? Переміщення тварини в просторі, як одна з форм поведінки, погребує певних способів орієнтування. Так, орієнтація тварин у просторі може базуватися на дуже простих принципах. Однією з найпростіших форм просторової орієнтації є […]...

  26. КЛАСИФІКАЦІЯ ОЗНАК МЕДОНОСНОЇ БДЖОЛИ КЛАСИФІКАЦІЯ ОЗНАК МЕДОНОСНОЇ БДЖОЛИ. Медоносна бджола належить до класу комах, розряду перетинчатокрилих, сімейства бджолиних, роду бджіл, що нараховує 4 види. Морфологічні ознаки – визначаються довжиною воскових дзеркалець, хоботка, крил, сегментів і ніжок. За цим даними можна судити про продуктивність бджіл. Анатомічні ознаки дозволяють визначити робоче навантаження й довжину медяного зобка робочої бджоли, кількість яйцевих трубочок […]...

  27. Окомірна зйомка місцевості Географія Загальна географія Земля на плані та карті Окомірна зйомка місцевості План невеликої ділянки місцевості можна скласти власноруч. Для цього потрібні нескладні інструменти – планшет із компасом і візирна лінійка. Планшет – це прямокутна дошка з прикріпленим в одному куті компасом. До дошки прикріплюють також аркуш паперу, на якому креслять план (рис. 9). Рис. 9. […]...

  28. СКЛАДАННЯ ПЛАНУ МІСЦЕВОСТІ РОЗДІЛ II ЗЕМЛЯ НА ПЛАНІ ТА КАРТІ Тема З ПЛАН, ЙОГО ОСНОВНІ ОЗНАКИ §13. СКЛАДАННЯ ПЛАНУ МІСЦЕВОСТІ – Пригадайте, що таке азимут. – Як можна виміряти відстані на місцевості? СПОСОБИ СКЛАДАННЯ ПЛАНУ. Для складання плану ви­користовують. окомірне знімання місцевості. Цей спосіб досить простий і скористатися ним може навіть школяр. Його за­стосовують тоді, коли немає потреби […]...

  29. Визначення мас Сонця і Землі ФІЗИКА Частина 1 МЕХАНІКА Розділ 2 ДИНАМІКА МАТЕРІАЛЬНОЇ ТОЧКИ 2.13. Визначення мас Сонця і Землі Розглянемо рух Землі навколо Сонця, взявши земну орбіту за колову. Щоб Земля рухалася по коловій орбіті, на неї має діяти доцентрова сила якою є сила тяжіння між Землею і Сонцем. Прирівнявши ці сили і зробивши потрібні перетворення, знайдемо Де МC […]...

  30. Еволюція Сонця §14. Еволюція зір 7.Еволюція Сонця Теоретичні розрахунки показують, що такі зорі, як Сонце, ніколи не стануть чорними дірами, бо вони мають недостатню масу для гравітаційного стиснення до критичного радіуса. У стані гравітаційної рівноваги Сонце може світити 10 років, але ми не можемо точно визначити його вік, тобто скільки часу пройшло від його утворення. Правда, за […]...

  31. Абсолютна та відносна висота місцевості Розділ ІІІ ОБОЛОНКИ ЗЕМЛІ § 23. Абсолютна та відносна висота місцевості Які форми рельєфу поширені у вашій місцевості? Вимірювання глибини й висоти окремих ділянок земної поверхні. Відносна й абсолютна висота точок місцевості. Сукупність нерівностей земної поверхні, різних за висотою. обрисами, будовою, походженням і віком, називається рельєфом. Серед складових частин місцевості (річок, озер, боліт, лісів, полів, […]...

  32. Орієнтування в ситуації та людях – ІНДИВІДУАЛЬНА БЕСІДА ЯК ФОРМА ДІЛОВОГО СПІЛКУВАННЯ ЕТИКА ДІЛОВОГО СПІЛКУВАННЯ Лекція 10 ІНДИВІДУАЛЬНА БЕСІДА ЯК ФОРМА ДІЛОВОГО СПІЛКУВАННЯ Орієнтування в ситуації та людях Орієнтування в умовах спілкування передбачає вивчення особливостей зовнішнього середовища та врахування власного емоційного стану, а також стану співрозмовника. Якщо ви побачили, що співбесідник, скажімо, збуджений, спочатку треба допомогти йому заспокоїтися, бо інакше він вас не зрозуміє. Лише після цього […]...

  33. АБСОЛЮТНА І ВІДНОСНА ВИСОТА МІСЦЕВОСТІ РОЗДІЛ III ОБОЛОНКИ ЗЕМЛІ Тема 1 ЛІТОСФЕРА §24. АБСОЛЮТНА І ВІДНОСНА ВИСОТА МІСЦЕВОСТІ · Пригадайте, як можна виміряти висоту предмета. · Які форми поверхні е у вашій місцевості? Ви вже знаєте, що земна поверхня нерівна. На ній є від­носно рівні ділянки, є підняття і зниження – горби, гори, яри. Щоб уявляти нерівності земної поверхні й […]...

  34. ЯК ВИКОРИСТАТИ ЕНЕРГІЮ СОНЦЯ Мета: розширити уявлення учнів про використання енергії Сонця, вітру та рухомої води людиною; розвивати логічне мислення; виховувати бажання обережно ставитися до природи, її багатств. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ – Якими джерелами енергії користувалися люди в давнину, а якими – і в наш час? Порівняйте. – За допомогою схеми на с. […]...

  35. ЯК ЗМІНЮЄТЬСЯ ВПРОДОВЖ РОКУ РОЗТАШУВАННЯ СОНЦЯ? МАНДРІВКА ЧЕТВЕРТА ПРИРОДА ВЛІТКУ Зустріч 62. ЯК ЗМІНЮЄТЬСЯ ВПРОДОВЖ РОКУ РОЗТАШУВАННЯ СОНЦЯ? Ти дізнаєшся, як користуватися сонячним годинником. Пригадай! Як впливає розташування Сонця на зміну пір року? Як змінювалася тривалість дня і ночі впродовж року? Осінь Зима Весна Літо Отож, упродовж всього навчального року ви спостерігали за допомогою гномона, як змінювалося розташування Сонця. Рух Сонця […]...

  36. ПОНЯТТЯ ПРО АЗИМУТ РОЗДІЛ II ЗЕМЛЯ НА ПЛАНІ ТА КАРТІ Тема 1 ОРІЄНТУВАННЯ НА МІСЦЕВОСТІ §9. ПОНЯТТЯ ПРО АЗИМУТ – Пригадайте, за допомогою якого приладу можна точно визначити сторони горизонту. ЩО ТАКЕ АЗИМУТ. Часто напрямки на по­трібний предмет не збігаються ні з основними, ні з проміжними сторонами горизонту. Тоді точний напрямок можна встановити за шка­лою компаса, обчисливши азимут. […]...

  37. Урок 19. Обертання Землі навколо своєї осі та Сонця. Сонячні й місячні затемнення Урок 19. Обертання Землі навколо своєї осі та Сонця. Сонячні й місячні затемнення Мета: поглибити систему знань учнів про Всесвіт шляхом вивчення видів руху Землі і пов’язаних з цим явищ; ознайомити учнів з будовою і призначенням приладу телурій і навчити їх проводити досліди з використанням цього приладу; сформувати в учнів первинні навички дослідницької роботи. Обладнання: […]...

  38. ЗЧЕПЛЕНЕ УСПАДКУВАННЯ ОЗНАК – ОСНОВИ ГЕНЕТИКИ ТА СЕЛЕКЦІЇ. ЗАКОНОМІРНОСТІ СПАДКОВОСТІ Біологія – універсальний довідник ЗАГАЛЬНА БІОЛОГІЯ ОСНОВИ ГЕНЕТИКИ ТА СЕЛЕКЦІЇ. ЗАКОНОМІРНОСТІ СПАДКОВОСТІ ЗЧЕПЛЕНЕ УСПАДКУВАННЯ ОЗНАК Т. Морган вивчав успадкування різних ознак, що знаходяться в одній хромосомі. В якості об’єкта для генетичних досліджень він обрав плодову мушку дрозофілу. Цей об’єкт виявився досить вдалим: має велику плодючість, кожне нове покоління з’являється через 15 днів; легко розводиться в […]...

  39. ДЛЯ ЧОГО ПОТРІБНО ВМІТИ “ЧИТАТИ” ПЛАНИ МІСЦЕВОСТІ ТА КАРТИ? Зустріч 17. ДЛЯ ЧОГО ПОТРІБНО ВМІТИ “ЧИТАТИ” ПЛАНИ МІСЦЕВОСТІ ТА КАРТИ? Мета: вчити учнів “читати” плани місцевості та карти; сприяти розвитку вмінь порівнювати, робити висновки; виховувати активну пізнавальну діяльність; розширювати кругозір. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ Відповіді на запитання рубрики “Запитання і завдання для тих, хто прагне розуміти природу” (с. 58) […]...

  40. Лабораторна робота № 11 “Вивчення будови побутового дозиметра й проведення дозиметричних вимірів на місцевості” 2-й семестр ЯДЕРНА ФІЗИКА 4. Атомне ядро. Ядерна енергетика Урок 10/57 Тема. Лабораторна робота № 11 “Вивчення будови побутового дозиметра й проведення дозиметричних вимірів на місцевості” Мета уроку: вивчити будову побутового дозиметра й інших приладів для реєстрації заряджених частинок; навчитися проводити дозиметричні виміри на місцевості. Тип уроку: урок контролю й оцінювання знань. Устаткування: дозиметр. РЕКОМЕНДАЦІЇ […]...

Ви зараз читаєте: ОРІЄНТУВАННЯ НА МІСЦЕВОСТІ ЗА ДОПОМОГОЮ СОНЦЯ ТА МІСЦЕВИХ ОЗНАК
«
»