ОСНОВНЫЕ ЖАНРЫ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО СТИЛЯ: ИНФОРМАЦИОННОЕ СООБЩЕНИЕ, ЗАМЕТКА В ГАЗЕТУ О ПОСТУПКАХ ЛЮДЕЙ
РЕЧЬ
ТИПЫ И СТИЛИ РЕЧИ
§ 60. ОСНОВНЫЕ ЖАНРЫ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО СТИЛЯ: ИНФОРМАЦИОННОЕ СООБЩЕНИЕ, ЗАМЕТКА В ГАЗЕТУ О ПОСТУПКАХ ЛЮДЕЙ
– Публицистический стиль реализуется в форме информационного сообщения, заметки, статьи, очерка, выступления и др. Назначение текстов публицистического стиля – оперативно донести до людей важные для них новости и факты. Основными жанрами публицистического стиля являются информационное сообщение, заметка в газету.
Информационное сообщение и заметка – это краткие сообщения в печати о каком-то
Интересном для читателя. Автор в них сообщает, что произошло, где, когда, с кем, как, почему.
Достоверность факта, его новизна, актуальность, яркость заголовка, краткость и точность изложения – основные требования при написании информационного сообщения и заметки. Однако, в отличие от информационного сообщения, факты и события, описываемые в заметке, комментируются автором.
363. I. Внимательно прочитайте заметку.
Не растерялся…
Летние каникулы полтавскому школьнику Саше Хоменко запомнятся на всю жизнь.
Летом, как всегда, Саша гостил у бабушки в деревне. В один из жарких
Потом Саша узнал, что награжден за свой смелый поступок медалью “За спасение утопающих”.
II. Ответьте на вопросы.
1. Какой достоверный факт лежит в основе заметки?
2. Что вы узнали о нем?
3. Какую роль в этой заметке играет заголовок?
4. К какому стилю речи можно отнести этот текст?
364. I. Прочитайте информационное сообщение.
Спутник связи на орбите
Украинская ракета-носитель “Зенит” успешно вывела на орбиту спутник связи. Старт был осуществлен с пусковой платформы, которая находится в Тихом океане (район экватора). Спутник будет обеспечивать передачу данных на территории стран Северной и Южной Америки больше тринадцати лет.
II. Определите основную мысль текста, адресата речи, задачу, которую ставит в этом тексте автор. Проанализируйте, как построено это информационное сообщение.
III. Найдите в тексте слова, которые пишутся с прописной буквы, и объясните их правописание.
365. I. Прочитайте молча текст, состоящий из скороговорок, разбейте его на абзацы и поставьте знаки паузы (//) на их границах.
Из-под Костромы, из-под Костромщины шли с коробами четыре мужчины, говорили про покупки, про крупу да про под крупки; говорили, что купили полчетверти четверика чечевицы без червоточины. А все потому, что куда ветерок – туда и умолк! Хиханьки да хаханьки – доходишки махоньки, лежа пищи не добудешь – вот у молодца только и золотца, что пуговка оловца. Хорошо, что купили полчетверти чечевицы без червоточины. Где работают, там густо, а в ленивом доме пусто.
II. Подготовьтесь читать текст вслух перед одноклассниками как информационное сообщение. В ходе чтения помните, что информационный текст читается, как телевизионная сводка – четко, спокойно.
366. I. Прочитайте и сравните данные тексты. Найдите, что в них общего и различного.
1. Вчера над центральными районами нашей страны прошла небывалой силы гроза. В ряде населенных пунктов были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние деревья. В некоторых местах возникли пожары в результате удара молнии. К этому прибавилось еще одно стихийное бедствие: ливневый дождь местами вызвал сильное наводнение. Нанесен значительный ущерб жилым домам и хозяйственным постройкам. Временно было прервано железнодорожное и автомобильное сообщение.
2. С 10 по 15 октября в нашей школе проходил конкурс на лучшего знатока произведений величайшего русского писателя
А. С. Пушкина.
В этом конкурсе приняли участие учащиеся всех классов. Все участники молодцы! Они показали глубокое знание поэтических текстов А. С. Пушкина, что свидетельствует об истинной любви и глубоком уважении к величайшему поэту.
Этот конкурс стал значительным событием в жизни школы. Ждем новых побед в следующем конкурсе!
II. Проанализируйте структуру текстов. Какой является информационным сообщением, а какой – заметкой?
III. Определите в текстах вступление, основную часть и заключение.
367.Составьте и запишите информационное сообщение о событии из жизни вашего класса, школы, поселка или города, определив адресата речи и ситуацию общения.
368. Для школьной газеты напишите заметку типа рассуждения о поступке вашего товарища или знакомого с учетом структурных, стилистических и языковых особенностей этого жанра. При составлении заметки опирайтесь на данный план рассуждения.
1. Что произошло? 4. При каких обстоятельствах?
2. Когда произошло? 5. Чем завершилось?
3. Где и почему произошло?
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...