КЛІМАТ АВСТРАЛІЇ. ВОДИ СУХОДОЛУ
Мета: – формувати знання про загальні особливості клімату і внутрішніх вод, кліматичні пояси та типи клімату Австралії; забезпечити розуміння причин, що обумовлюють особливості клімату материка, його вплив на формування вод суходолу; вдосконалювати практичні уміння
КРИМСЬКІ ГОРИ
8 КЛАС КРИМСЬКІ ГОРИ Мета: сформувати знання про особливості географічного положення Кримських гір; з’ясувати особливості прояву висотної поясності, поширення несприятливих природних процесів; ознайомити з природоохоронними територіями; визначити основні заходи щодо раціонального використання природних умов
ТВАРИННИЦТВО. ЗОНИ СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКОЇ СПЕЦІАЛІЗАЦІЇ
РОЗДІЛ ІІІ. ГОСПОДАРСТВО УРОК 29. ТВАРИННИЦТВО. ЗОНИ СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКОЇ СПЕЦІАЛІЗАЦІЇ Очікувані результати: учень характеризує тваринництво; наводить конкретні приклади змін, що відбуваються в галузі; показує на карті зони сільськогосподарської спеціалізації; складає схему міжгалузевих зв’язків у сільському
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ГОСПОДАРСТВА УКРАЇНИ
РОЗДІЛ ІІІ. ГОСПОДАРСТВО УРОК 11. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ГОСПОДАРСТВА УКРАЇНИ Очікувані результати: учень визначає суттєві ознаки понять “господарство”, “галузь”, “інфраструктура”; називає галузі виробничої та невиробничої сфер, ознаки ринкової системи господарювання; розпізнає типи підприємств за формами
Варіант 1. Гідросфера (підсумковий урок)
ІІ СЕМЕСТР РОЗДІЛ І ІІ Географічна оболонка та її складові Тема 3. Гідросфера Урок 54. Варіант 1. Гідросфера (підсумковий урок) Мета: узагальнити і систематизувати знання учнів про гідросферу Землі; в процесі гри пригадати основні
ВОДИ СУХОДОЛУ ЄВРАЗІЇ. НАЙБІЛЬШІ РІЧКИ
Мета: Навчальна: сформувати загальні уявлення про внутрішні води материка, особливості існування та нерівномірність поширення залежно від рельєфу та клімату; удосконалювати уміння складати характеристику головних басейнів річкового стоку та річкових систем; Розвивальна: розвивати вміння аналізувати
ІНДІЯ
УРОК 38. ІНДІЯ Навчальна мета: сформувати в учнів загальні уявлення про культурні і соціально-економічні особливості Індії; розвивати уміння самостійно працювати з географічними джерелами географічних знань. Обладнання: політична карта Євразії, комплексна карта Євразії, атласи, фотографії,
ТЕМАТИЧНЕ ОЦІНЮВАННЯ “АВСТРАЛІЯ”
Розділ II МАТЕРИКИ Урок № 38 ТЕМАТИЧНЕ ОЦІНЮВАННЯ “АВСТРАЛІЯ” І варіант II варіант III варіант І рівень (4 з 6 запитань на вибір учня по 0,5 бали за кожне) 1. Океани, якими омивається Австралія:
ВІДМІННІСТЬ ЄВРАЗІЇ ЗА ГЕОЛОГІЧНОЮ БУДОВОЮ ВІД ІНШИХ МАТЕРИКІВ. НАЙБІЛЬШІ ГОРИ І РІВНИНИ. ВІДМІННОСТІ У РЕЛЬЄФІ РІЗНИХ ЧАСТИН
УРОК 51. ВІДМІННІСТЬ ЄВРАЗІЇ ЗА ГЕОЛОГІЧНОЮ БУДОВОЮ ВІД ІНШИХ МАТЕРИКІВ. НАЙБІЛЬШІ ГОРИ І РІВНИНИ. ВІДМІННОСТІ У РЕЛЬЄФІ РІЗНИХ ЧАСТИН Навчальна мета: актуалізувати знання про основні форми рельєфу, формувати знання про особливості формування рельєфу, найбільші
ОСОБЛИВОСТІ ГЕОГРАФІЧНОГО ПОЛОЖЕННЯ МАТЕРИКА, ЕЛЕМЕНТИ БЕРЕГОВОЇ ЛІНІЇ. ДОСЛІДЖЕННЯ ТА ОСВОЄННЯ МАТЕРИКА
7 КЛАС АФРИКА ОСОБЛИВОСТІ ГЕОГРАФІЧНОГО ПОЛОЖЕННЯ МАТЕРИКА, ЕЛЕМЕНТИ БЕРЕГОВОЇ ЛІНІЇ. ДОСЛІДЖЕННЯ ТА ОСВОЄННЯ МАТЕРИКА Мета: познайомити учнів з історією відкриття Африки, географічним положенням материка, його впливом на різноманітність природи; систематизувати знання учнів про основні