Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными. Подчинительные союзы и их правописание
СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ УРОК № 21 Тема. Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными. Подчинительные союзы и их правописание Цель: углубить знания учащихся о сложноподчиненном предложении; научить находить придаточные изъяснительные, повторить правописание подчинительных союзов; развивать навыки синтаксического
ПИСЬМО. СОЧИНЕНИЕ ПО ОБСУЖДАЕМОЙ ПРОБЛЕМЕ
Цель: учить четвероклассников составлять сочинение по обсуждаемой проблеме, подбирать заголовок, соответствующие примеры из жизни в качестве доказательства своего утверждения; совершенствовать умения анализировать, высказывать свое мнение по поводу прослушанных работ одноклассников; развивать образное мышление, письменную
Деепричастия и существительные с предлогами ввиду, вследствие, по причине, благодаря, при условии, с согласия… в роли обособленных обстоятельств
ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ УРОК № 58 Тема. Деепричастия и существительные с предлогами ввиду, вследствие, по причине, благодаря, при условии, с согласия… в роли обособленных обстоятельств Цель: углубить знания учащихся об обособленных обстоятельствах с
Чтение вслух предложений интонационно правильно, с соблюдением норм произношения. Работа над интонационной выразительностью чтения
I СЕМЕСТР УРОК 13 Тема. Чтение вслух предложений интонационно правильно, с соблюдением норм произношения. Работа над интонационной выразительностью чтения Цель: учить учащихся читать предложения интонационно правильно, с соблюдением норм произношения; повторить знания о диалоге,
Ударение в некоторых глаголах прошедшего времени. Тренировочное изложение
УРОК № 51 Тема. Ударение в некоторых глаголах прошедшего времени. Тренировочное изложение Цель: прививать навыки правильного произношения некоторых глаголов прошедшего времени; обучать умению излагать текст. Оборудование: повествовательный текст с элементами описания. ХОД УРОКА I.
Обращение, стоящее в начале и конце предложения. Знаки препинания при обращении. Употребление существительных в форме именительного падежа в роли обращения. Развитие пунктуационной зоркости
I СЕМЕСТР УРОК 19 Тема. Обращение, стоящее в начале и конце предложения. Знаки препинания при обращении. Употребление существительных в форме именительного падежа в роли обращения. Развитие пунктуационной зоркости Цель: формировать у учащихся умение правильно
Гласные и согласные звуки, их произношение и обозначение на письме. Развитие речи. Культура речи. “Дом, в котором мы живем”
УРОК № 10 Тема. Гласные и согласные звуки, их произношение и обозначение на письме. Развитие речи. Культура речи. “Дом, в котором мы живем” Цель: развивать представление учащихся об орфоэпии; сформировать понятие сильной и слабой
Диалектизмы. Работа над развитием и культурой речи. “Мальчишки и девчонки”
УРОК № 6 Тема. Диалектизмы. Работа над развитием и культурой речи. “Мальчишки и девчонки” Цель: дать учащимся представление о диалектизмах, показать сферу употребления этих слов, научить определять их значение с помощью словаря; развивать речь
Тире в неполном предложении
ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ УРОК № 29 Тема. Тире в неполном предложении Цель: углубить знания учащихся о полных и неполных предложениях, отработать правила употребления тире в неполных предложениях; формировать умение ставить тире в неполных предложениях, развивать
ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
Цель: углублять знания учащихся об однородных членах предложения, в том числе об однородных членах предложения, которые соединяются с помощью союзов (слов и, или, а, но); формировать умение правильно интонировать предложения с однородными членами; совершенствовать