Развитие речи. Культура речи. “Готовим и едим”
УРОК № 21 Тема. Развитие речи. Культура речи. “Готовим и едим” Цель: развивать навыки чтения вслух, обсуждения прочитанного; провести грамматико-орфографическую, словарную работу; обогатить знания учащихся о творчестве Н. В. Гоголя. Оборудование: учебник, учебные тексты.
Тематическое оценивание по теме “Фонетика. Графика. Орфоэпия” (часть II)
УРОК № 16 Тема. Тематическое оценивание по теме “Фонетика. Графика. Орфоэпия” (часть II) Цель: проверить уровень знаний и умений учащихся по изученной теме. Оборудование: карточки с тестовыми заданиями. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И
Неопределенно-личные и обобщенно-личные предложения
УРОК № 26 Тема. Неопределенно-личные и обобщенно-личные предложения Цель: углубить знания учащихся о неопределенно-личных и обобщенно-личных предложениях; научить их отличать обобщенно-личные от других видов односоставных предложений; развивать у детей логическое мышление; воспитывать у них
Контрольная работа № 5. Тестирование. Аудирование текста художественного стиля
УРОК № 50 Тема. Контрольная работа № 5. Тестирование. Аудирование текста художественного стиля Цель: определить уровень усвоения темы учащимися, проверить, как школьники умеют воспринимать на слух незнакомый текст; развивать у них умение анализировать, обобщать
Алфавит. Последовательность букв в русском алфавите, их названия. Заглавная буква в именах людей, кличках животных, названиях городов и сел. Совершенствование графических навыков письма
II СЕМЕСТ Р УРОК 45 Тема. Алфавит. Последовательность букв в русском алфавите, их названия. Заглавная буква в именах людей, кличках животных, названиях городов и сел. Совершенствование графических навыков письма Цель: повторить и закрепить знание
Формы прошедшего времени глаголов. Развитие речи. Культура речи. “Животный мир в дикой природе” (продолжение)
УРОК № 50 Тема. Формы прошедшего времени глаголов. Развитие речи. Культура речи. “Животный мир в дикой природе” (продолжение) Цель: обучить учащихся распознавать глаголы прошедшего времени; повторить орфограмму “Безударная гласная в корне”; углубить знание об
Вводные слова (словосочетания, предложения) и знаки препинания при них. Интонация в предложениях с вводными словами
УРОК № 46 Тема. Вводные слова (словосочетания, предложения) и знаки препинания при них. Интонация в предложениях с вводными словами Цель: ознакомить учащихся с вводными словами, правилами выделения их в предложении; развивать у детей логическое
СОСТАВ СЛОВА. РАЗЛИЧИЯ В ОБРАЗОВАНИИ СЛОВ В РУССКОМ И УКРАИНСКОМ ЯЗЫКАХ
Цель: ознакомить четвероклассников с различиями в образовании слов в русском и украинском языках; учить переводить слова с украинского языка на русский и наблюдать различия в их образовании; воспитывать любовь к живой природе. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Обобщающие слова в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при обобщающих словах
ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ОБРАЩЕНИЕ. ВВОДНЫЕ СЛОВА (СЛОВОСОЧЕТАНИЯ, ПРЕДЛОЖЕНИЯ) УРОК № 40 Тема. Обобщающие слова в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при обобщающих словах Цель: дать понятие об обобщающих словах, их
Подготовка к написанию контрольного сочинения-рассуждения на морально-этическую тему
ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ УРОК № 55 Тема. Подготовка к написанию контрольного сочинения-рассуждения на морально-этическую тему Цель: восстановить в памяти учащихся материал о типах речи, рассуждении и его композиции; развивать умения и навыки применять