Головна ⇒ 📌Інформатика ⇒ Поняття інформатичної компетентності. Етапи розв’язування компетентнісних задач

Поняття інформатичної компетентності. Етапи розв’язування компетентнісних задач

Розділ 5 Розв’язування компетентнісних задач

Ви дізнаєтесь…

– що таке компетентнісні задачі

– які програмні засоби доцільно використовувати, розв’язуючи різні задачі

& 19. Поняття інформатичної компетентності. Етапи розв’язування компетентнісних задач

Сучасне суспільство швидко змінюється і поповнюються інформаціє”), тому учням, щоб навчатись і бути успішними, треба вміло застосовувати інноваційні технології. Вони допомагають шукати, аналізувати та оцінювати різноманітні дані; розв’язувати

проблеми та приймати рішення; бути поінформованими, відповідальними, активними громадянами.

Інформатична компетентність охоплює такі знання і навички:

– володіти основними комп’ютерними програмами, зокрема тими, що вивчали раніше – графічний редактор, текстовий процесор, електронні таблиці, засіб для створення презентацій, засоби збереження та опрацювання даних;

– використовувати інформаційні технології для професійного розвитку, підтримки інноваційної та громадської діяльності;

– шукати, фіксувати, створювати електронні дані, систематизувати отримані дані та поняття, уміти відрізняти

суб’єктивне від об’єктивного, реальне від віртуального;

– використовувати різні засоби (презентації, графіки, діаграми, карти розуму) для комплексного розуміння та подання отриманих даних;

– шукати та знаходити потрібні веб-сайти та використовувати інтернет-сервіси;

– використовувати інформаційні технології для критичного осмислення дійсності.

У даному розділі потрібно розв’язати дві компетентні сні задачі, використовуючи набуті на попередніх уроках знання та навички. Спланувати роботу треба таким чином: одна задача – два уроки.

– Компетентність у перекладі з латини competentia означає коло питань, у яких людина добре обізнана, має знання та досвід.

ЗАДАЧА 1

Розрахунок витрат на подорож

Сім’я киян із двох дорослих і двох дітей 4 та 12 років планує відвідати одне з мальовничих міст України. Ви як представник туристичної фірми маєте розрахувати вартість поїздки до чотирьох різних міст, у яких сім’я відвідає визначні місця (музей, зоопарк, театр, розважальний комплекс тощо). Вимоги сім’ї представлені в табл. 5.1.

Таблиця 5.1. Вимоги до планування подорожі

Вимога	Значення
Вид транспорту	Поїзд
Тип вагона	Купейний
Місце проживання	Готель
Кількість зірок готелю	3 або 4
Клас номера	Економ або сімейний
Кількість діб проживання в готелі	3
Кількість визначних місць, які сім’я планує відвідати	3

За результатами обчислень складіть діаграму порівняння загальної вартості подорожі до кожного міста.

Створіть презентацію з краєвидами пропонованого міста, визначних місць, які рекомендуєте відвідати, з фотографіями готелю, де сім’я буде проживати. На останніх слайдах розмістіть порівняльну діаграму вартості поїздки до вибраних міст та висновки із власними рекомендаціями для сім’ї.

ВКАЗІВКИ ДО ВИКОНАННЯ

1. Створіть інформаційну модель планування подорожі за допомогою ментальної карти, де головними темами будуть назви міст, а підрозділами – назва готелю і назви визначних місць у вказаних містах.

2. Запишіть у зошиті, які дані для розв’язання задачі вам потрібно знайти.

3. Вкажіть ключові слова пошуку потрібних відомостей.

4. Здійсніть пошук і вкажіть адреси використаних пошукових служб.

5. Вкажіть адреси сайтів, на яких знайшли необхідні дані.

6. Оберіть середовище для виконання обчислень.

7. Введіть необхідні дані до обраного середовища та виконайте обчислення.

8. Вкажіть, яку діаграму доцільно побудувати для порівняння результатів.

9. Побудуйте діаграму.

10. Зробіть висновки щодо найдешевшої подорожі.

11. Визначте структуру майбутньої презентації.

12. Оберіть потрібний програмний засіб для створення презентації.

13. Створіть презентацію.

14. Оцініть виконану роботу за критеріями поданими в табл. 5.2.

Таблиця 5.2. Критерії оцінювання завдання

Критерій	Пояснення	Кількість балів
Створення інформаційної моделі	Створено ментальну карту згідно поставлених вимог	2
Розуміння умови завдання	Правильно визначено дані, що необхідні для розв’язання задачі	1
Уміння формулювати критерії відбору даних для пошуку	Вказано адреси пошукових служб, адреси сайтів, на яких знайдено необхідні дані	2
Уміння здійснювати пошук в Інтернеті	Вказано правильно ключові слова для пошуку потрібних відомостей	2
Уміння створювати електронну таблицю	Розроблено правильну структуру електронної таблиці. Введено необхідні дані. Виконано правильно розрахунки	3
Уміння обирати спосіб візуалізації подання результату	Правильно зроблено вибір, побудову і форматування діаграми	3
Уміння створювати презентацію	Створено презентацію, в якій представлено yсі зазначені умовою дані. Презентація містить зміст і має чітку логічну структуру розташування слайдів. Вдало підібрано елементи оформлення (шрифт, тло. графіка), слайди презентації не перевантажено матеріалом	3
Правильність вибору програмних засобів	Правильно вказано програмне забезпечення, яким користувався учень	2
Уміння робити висновки	Правильно зроблено й обгрунтовано висновки та рекомендації щодо подорожі	2
Усього	20

ЗАДАЧА 2

Зоопарк

У невеличкому місті переобладнали зоологічний куточок на зоопарк. Ви як представник дизайнерської фірми маєте розробити ескіз вхідних квитків (дитячого та дорослого) до зоопарку та схему експозиції тварин і птахів зоопарку. Більш детальні вимоги до завдання представлені в табл. 5.3.

Таблиця 5.3. Вимоги до завдання

Вимога	Значення
Вимоги до створення квитка
Розміри квитка	Довжина – 12 см, ширина – 5 см
Елементи квитка	Назва зоопарку (вигадати самостійно) Малюнок Відривна лінія Ціна
Ширина відривної лінії квитка	2 см
Вимоги до створення схеми зоопарку
Форма схеми зоопарку	Прямокутник
Елементи схеми	Вольєри (ведмідь, лисиця, страуси, свійські тварини, вовк, мавпи, тераріум) Лебедине озеро Ворота зоопарку
Форми об’єктів	Вольєри та ворота – прямокутна форма, а лебедине озеро – крута
Умови розташування об’єктів на схемі	Вольєри та ворота розташовано вздовж сторін прямокутника Лебедине озеро – по центру зоопарку
Додаткові умови розміщення вольєрів	Мавпи і тераріум розташувати біля входу Вовка і лисицю не розміщувати біля мавп і свійських тварин Страусів не розміщувати біля ведмедя Страусів розташувати біля свійських тварин
Зображення	Усередині фігури, що позначає вольєр або озеро, має бути зображення відповідної тварини або птаха
Написи	Усі об’єкти на схемі повинні мати відповідні написи. Наприклад, вовк, мавпи, вхід, лебедине озеро тощо.

ВКАЗІВКИ ДО ВИКОНАННЯ

1. У зошиті схематично створіть інформаційну модель майбутніх квитків згідно углов завдання.

2. Оберіть середовище для створення зображення.

3. Створіть необхідні зображення, користуючись вимогами до завдання та побудованою інформаційною моделлю.

4. У зошиті схематично створіть інформаційну модель схеми зоопарку з урахуванням поставлених умов.

5. Оберіть необхідний програмний засіб для створення схеми.

6. Створіть схему в обраному програмному середовищі.

7. Вкажіть ключові слова пошуку необхідних зображень у мережі Інтернет.

8. Вкажіть адреси сайтів, на яких знайшли потрібні зображення.

9. Додайте до схеми зображення.

10. Додайте до схеми написи.

11. Оцініть виконану роботу за критеріями поданими в табл. 5.4.

– Перевірити свої знання і виконати вправи ви зможете на диску.

Таблиця 5.4. Критерії оцінювання завдання

Критерій	Пояснення	Кількість балів
Створення інформаційної моделі квитків	Створено схематично зображення квитка та схеми зоопарку	2
Правильність вибору програмних засобів	Правильно вказані програмні засоби для виконання завдання	2
Уміння створювати зображення	При створенні зображень дотримано вимоги згідно поставленої умови. Створено два види квитків (дорослий та дитячий). Усі елементи зображення пропорційно розташовані, акуратні, зрозумілі для сприйняття	4
Уміння розв’язувати логічні завдання	Правильно розташовано об’єкти схеми згідно зазначених умов	2
Уміння створювати графічну схему	Створено графічну схему. Правильно підібрано геометричні фігури для відображення об’єктів зоопарку	2
Уміння формулювати критерії відбору даних для пошуку	Вказано адреси сайтів, на яких знайдено погрібні зображення	2
Уміння здійснювати пошук в Інтернаті	Вказано правильно ключові слова для пошуку потрібних відомостей	2
Уміння додавати візуальні об’єкти	Підібрано та встановлено необхідні графічні зображення	2
Уміння додавати написи	Написи не перекривають зображення схеми та розташовані у визначених місцях	2
Усього	20