ПОСЛЕСЛОВИЕ

Related posts:

1. НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ РАЗДЕЛ 4 СОЦИАЛЬНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЗДОРОВЬЯ Глава 1. Социальное благополучие §21. НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ В этом параграфе ты: · оценишь уровень своей уверенности в общении с незнакомыми людьми; · потренируешься преодолевать стеснительность; · прочитаешь советы психологов, как вести себя в незнакомой компании; · оценишь роль навыков в общении. Каждый из вас может оказаться в незнакомой компании. Например, […]...
2. ЖИЗНЬ И ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА РАЗДЕЛ 1 ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА § 1. ЖИЗНЬ И ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА В этом параграфе ты: · повторишь, что такое безопасность и здоровье; · попробуешь представить ощущения благополучного человека; · узнаешь, как достичь высокого уровня благополучия и для чего нужны жизненные навыки. О жизни Все живое рождается, чтобы жить. Но только человек способен осмысливать и ценить жизнь. […]...
3. БЕЗОПАСНОСТЬ И ОПАСНОСТЬ Раздел З БЕЗОПАСНАЯ ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА Как распознать опасность Строение электроприборов Виды перекрестков Правила общения с животными БЕЗОПАСНОСТЬ И ОПАСНОСТЬ Безопасность Безопасность – это когда тебе ничего не угрожает, ты чувствуешь себя спокойно и уверенно. По очереди продолжите предложение: “Я чувствую себя в безопасности, когда…”. Назовите тех людей, кто заботится о вашей безопасности дома, в школе, […]...
4. ОБЩЕНИЕ И ЗДОРОВЬЕ РАЗДЕЛ 4 СОЦИАЛЬНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЗДОРОВЬЯ Глава 1. Социальное благополучие § 19. ОБЩЕНИЕ И ЗДОРОВЬЕ В этом параграфе ты: · исследуешь прогресс в развитии средств массовой коммуникации; · вспомнишь, какие существуют каналы коммуникации; · будешь учиться устанавливать контакт с разными людьми; · потренируешь умение говорить, активно слушать, избегать недоразумений и уточнять содержание сообщения. Средства коммуникации Общение […]...
5. ОТНОШЕНИЯ И ЗДОРОВЬЕ РАЗДЕЛ 4 СОЦИАЛЬНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЗДОРОВЬЯ Глава 1. Социальное благополучие § 22. ОТНОШЕНИЯ И ЗДОРОВЬЕ В этом параграфе ты: · узнаешь, как отношения влияют на здоровье человека; · исследуешь общие черты и отличия отношений с разными людьми; · потренируешься избегать недоразумений; · оценишь качество своих отношений и разработаешь план их усовершенствования. Когда люди знакомятся, общаются, вместе […]...
6. Основные способы словообразования в русском языке (продолжение). Работа над развитием и культурой речи. “Знакомьтесь УРОК № 28 Тема. Основные способы словообразования в русском языке (продолжение). Работа над развитием и культурой речи. “Знакомьтесь – наши помощники” Цель: закрепить и развить знания учащихся по теме “Словообразование”; работать над развитием речи учащихся, в том числе и диалогической, на основе текстовых материалов. Оборудование: учебник, карточки с индивидуальными заданиями, толковый словарь. ХОД УРОКА I. […]...
7. СЛОВАРИК ТЕРМИНОВ СЛОВАРИК ТЕРМИНОВ Акклиматизация – приспосабливание организма к изменениям в окружающей среде. Безопасность отсутствие угрозы жизни, здоровью или благополучию человека. Безопасность жизнедеятельности – безопасность, связанная с деятельностью человека. Дорожно-транспортное происшествие (ДТП) – происшествие, произошедшее во время движения транспортного средства, в результате которого погибли или получили ранения люди или нанесены материальные убытки. Естественная среда – окружающая среда, […]...
8. Твердые и мягкие согласные, их произношение и обозначение (продолжение). Развитие речи. Культура речи. “Интерьер УРОК № 14 Тема. Твердые и мягкие согласные, их произношение и обозначение (продолжение). Развитие речи. Культура речи. “Интерьер – внутреннее убранство дома” Цель: закрепить навыки распознавать мягкие и твердые согласные в словах; работать над развитием речи, обогащать культуру речи учащихся по указанной теме. Оборудование: учебник, учебные тексты, карточки. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ […]...
9. ПРИВЫЧКИ И ЗДОРОВЬЕ РАЗДЕЛ З ПСИХИЧЕСКАЯ И ДУХОВНАЯ СОСТАВЛЯЮЩИЕ ЗДОРОВЬЯ §11. ПРИВЫЧКИ И ЗДОРОВЬЕ В этом параграфе ты: · выяснишь, что такое навыки и привычки; · поймешь, почему важно научиться правильно удовлетворять свои потребности; · проанализируешь процесс формирования привычек; · узнаешь, почему тяжело поменять привычку и как предупредить появление вредных привычек. Навыки и привычки Младенцы не способны действовать […]...
10. Алфавит. Сопоставление русского и украинского алфавитов У РОК № 7 Тема. Алфавит. Сопоставление русского и украинского алфавитов Цель: дать понятие графики; закрепить знание алфавита; объяснить различие и сходство русского и украинского алфавитов; воспитывать интерес к русскому языку. Ожидаемые результаты: учащиеся знают, что изучает графика; знают алфавит, объясняют в чем его отличие от украинского. Оборудование: учебник, карточки с заданиями. Тип урока: комбинированный. […]...
11. АУДИРОВАНИЕ. РАБОТА НАД СОДЕРЖАНИЕМ ПРОСЛУШАННОГО ТЕКСТА Цель: актуализировать знания учащихся о правилах поведения во время слушания, совершенствовать умения понимать содержание высказывания во время слушания, анализировать содержание текста, выделять в нем вступление, основную часть, заключение; воспитывать интерес к изобразительному искусству, чувство прекрасного. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Важно ли уметь внимательно слушать? […]...
12. Зрительно-слуховой диктант ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ УРОК № 30 Тема. Зрительно-слуховой диктант Цель: проконтролировать уровень грамотности учащихся. Оборудование: текст диктанта. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ Инструктаж по написанию диктанта, подготовка учащихся к восприятию текста. III. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ 1. Чтение текста диктанта учителем. (Текст записан на доске или есть на партах […]...
13. Общее понятие о наречии. Ударение некоторых наречий УРОК № 53 Тема. Общее понятие о наречии. Ударение некоторых наречий Цель: дать учащимся общее понятие о наречии; обучать правильному произношению наречий; углубить знания о синонимах и антонимах; воспитывать культуру поведения учащихся. Ожидаемые результаты: учащиеся имеют представление о наречии, находят наречия в тексте, правильно произносят наречия, подбирают к ним синонимы и антонимы, образуют наречия от […]...
14. Относительные, отрицательные и неопределенные местоимения. Развитие речи. Культура речи. “Некрасивых цветов не бывает” УРОК № 65 Тема. Относительные, отрицательные и неопределенные местоимения. Развитие речи. Культура речи. “Некрасивых цветов не бывает” Цель: закрепить знания учащихся по изучаемой теме, отработать умения и навыки; работать над развитием и культурой речи. Оборудование: учебник, учебные тексты, карточки с индивидуальными заданиями. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ […]...
15. РАЗВИТИЕ ПОДРОСТКА РАЗДЕЛ З ПСИХИЧЕСКАЯ И ДУХОВНАЯ СОСТАВЛЯЮЩИЕ ЗДОРОВЬЯ § 10. РАЗВИТИЕ ПОДРОСТКА В этом, параграфе ты: · узнаешь, чем развитие человека отличается от развития других живых существ; · осознаешь, что изменения – это нормальное явление, и у каждого человека есть свой личный биологический календарь изменений; · исследуешь развитие человеческих потребностей. Как развивается человек Некоторые существа рождаются […]...
16. Род и число имен существительных УРОК № 39 Тема. Род и число имен существительных Цель: дать понятие о роде существительных в русском языке; формировать представление об изменении существительных по числам; развивать навыки согласования прилагательных с существительными, род которых не совпадает в русском и украинском языках; работать над развитием и культурой речи. Оборудование: учебник, раздаточный материал, таблица. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ […]...
17. Тематические группы слов. Отношения включения УРОК № 32. I вариант Тема. Тематические группы слов. Отношения включения Цель: дать учащимся понятие о тематических группах слов; развивать умение обнаруживать слова с отношениями включения; воспитывать интерес к слову. Ожидаемые результаты: учащиеся составляют тематические группы слов и обнаруживают слова с отношениями включения. Оборудование: учебник, карточки с заданиями, таблицы. Тип урока: комбинированный. Ход урока I. […]...
18. Гласные после шипящих (продолжение). Развитие речи. Культура речи. “Пора идти в школу” УРОК № 18 Тема. Гласные после шипящих (продолжение). Развитие речи. Культура речи. “Пора идти в школу” Цель: дать представление о произношении и написании гласных е, е, о после шипящих; развивать навыки нахождения орфограммы в слове; работать над развитием и культурой речи учащихся. Оборудование: учебник, учебные тексты, карточки. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА […]...
19. КАК УЛАДИТЬ КОНФЛИКТ РАЗДЕЛ 4 СОЦИАЛЬНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЗДОРОВЬЯ Глава 1. Социальное благополучие § 24. КАК УЛАДИТЬ КОНФЛИКТ В этом параграфе ты: · прочитаешь советы психологов, как правильно действовать в конфликтных ситуациях; · узнаешь, как предупредить разжигание конфликта; · потренируешься контролировать себя в конфликтных ситуациях; · обсудишь, какие жизненные навыки необходимы для конструктивного разрешения конфликтов. – В предыдущем параграфе […]...
20. Анализ слухового диктанта. Тренировочные упражнения по теме “Предложения с обособленными членами” ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ УРОК № 63 Тема. Анализ слухового диктанта. Тренировочные упражнения по теме “Предложения с обособленными членами” Цель: проанализировать результаты слухового диктанта, обратив внимание на допущенные ошибки; восстановить в памяти учащихся правила написания сложных слов; совершенствовать умения и навыки синтаксического разбора предложения с обособленными членами; развивать осознанное восприятие и навыки воспроизведения услышанного, устную […]...
21. РИТМЫ ЖИЗНИ В ИСКУССТВЕ РАЗДЕЛ IV. ОБРАЗЫ РОДНОЙ ЗЕМЛИ 5. РИТМЫ ЖИЗНИ В ИСКУССТВЕ Утром ночная растаяла тень, Светлый затем разгорается день. Неба темнеет лазоревый цвет, Ночь наступает за вечером вслед. Мчатся, сменяя друг друга, минутки, А из минуток слагаются сутки. Каждое утро природа просыпается и на смену темной ночи приходит светлый день. А потом опять наступает вечер. Такие […]...
22. Тематическая контрольная работа “Сложноподчиненные предложения”. Слуховой диктант. Контрольное чтение молча СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ УРОК № 22 Тема. Тематическая контрольная работа “Сложноподчиненные предложения”. Слуховой диктант. Контрольное чтение молча Цель: проконтролировать уровень грамотности учащихся; проверить навыки восприятия незнакомого текста, его понимания, запоминания. Оборудование: текст диктанта, текст для чтения молча и задания к нему. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ 1. Инструктаж […]...
23. ПОДРОСТКОВЫЕ КОМПАНИИ РАЗДЕЛ 4 СОЦИАЛЬНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЗДОРОВЬЯ Глава 1. Социальное благополучие § 25. ПОДРОСТКОВЫЕ КОМПАНИИ В этом параграфе ты: · научишься различать дружественные, недружественные и опасные компании; · узнаешь, как предотвращать агрессию и насилие. Какими бывают компании Желание иметь друзей и компанию – естественная потребность подростков. Обсудите преимущества принадлежности к группе (компании друзей, класса, спортивной команды). Что […]...
24. ГИГИЕНА ШКОЛЬНИКА Раздел 1 ЗДОРОВОЕ ТЕЛО ГИГИЕНА ШКОЛЬНИКА Что такое гигиена У древнегреческого бога врачевания Асклепия была дочь – богиня чистоты и здоровья Гигиена. В ее честь назвали правила гигиены, помогающие сохранить здоровье. Какие вы знаете правила гигиены? Из каких сказок эти рисунки? Как зовут сказочных персонажей? Кто из них заботится о гигиене, а кто – нет? […]...
25. Оглушение звонких согласных и озвончение глухих (продолжение темы). Произношение и написание сочетаний стн УРОК № 19 Тема. Оглушение звонких согласных и озвончение глухих (продолжение темы). Произношение и написание сочетаний стн – [сн], стл – [сл], здн – [зн] и др. Цель: углубить знания учащихся об оглушении и озвончении согласных звуков; продолжить обучение навыкам правильного произношения звонких и глухих согласных в слабых позициях; формировать умения произношения и написания сочетаний […]...
26. СТИЛИ ОБЩЕНИЯ РАЗДЕЛ 4 СОЦИАЛЬНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЗДОРОВЬЯ Глава 1. Социальное благополучие § 20. СТИЛИ ОБЩЕНИЯ В этом параграфе ты: · вспомнишь, как ведут себя люди, когда нужно отстоять свои права, отказаться от предложения или попросить об услуге; · изучишь преимущества и недостатки разных стилей общения; · будешь учиться просить об услуге и предъявлять справедливые требования. Манера общения […]...
27. В СТРАНЕ МУЗЫКИ ВСЕГДА ЛАД Глава 4 ЯЗЫК МУЗЫКИ ТЕМА 25 В СТРАНЕ МУЗЫКИ ВСЕГДА ЛАД Основу мелодии составляет не только звукоряд, но и лад. Лад – это содружество музыкальных звуков. Характер и настроение музыки, которую ты слушаешь, зависит от строя. А главные лады в музыке – это мажор и минор. Прочитай сказку и узнай о них больше. Братья Лады […]...
28. Тематическая контрольная работа “Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными”. Слуховой диктант СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫМИ УРОК № 39 Тема. Тематическая контрольная работа “Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными”. Слуховой диктант Цель: оценить уровень сформированности орфографических и пунктуационных умений и навыков учащихся. Оборудование: текст диктанта. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ 1. Инструктаж по написанию диктанта. 2. Подготовка учащихся к […]...
29. ВКУСЫ И УВЛЕЧЕНИЯ Раздел 4 ЗДОРОВЫЙ ДУХ Вкусы и увлечения человека Друзья с особыми потребностями Опасность алкоголя Правила летнего отдыха ВКУСЫ И УВЛЕЧЕНИЯ У каждого свой вкус Как ты считаешь, почему в магазинах так много разных продуктов и товаров? Это потому, что у людей разные вкусы. Одни любят ванильное мороженое, другие – эскимо, шоколадное или фруктовое. Одному нравится […]...
30. Вводные предложения. Знаки препинания при них ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ОБРАЩЕНИЕ. ВВОДНЫЕ СЛОВА (СЛОВОСОЧЕТАНИЯ, ПРЕДЛОЖЕНИЯ) УРОК № 46 Тема. Вводные предложения. Знаки препинания при них Цель: продолжить формирование умений и навыков работы с предложениями, осложненными вводными конструкциями, синтаксического разбора таких предложений; развивать умение логично и последовательно высказывать свое мнение, анализировать языковой материал, делать выводы; воспитывать любовь к чтению и […]...
31. Здравствуй, школа! Урок 1 Здравствуй, школа! Учимся рассказывать о первом школьном дне 1. Послушай отрывок из стихотворения, который прочитает учитель. Каждый год звонок веселый Собирает вместе нас. Здравствуй, осень! Здравствуй, школа! Здравствуй, наш любимый класс! В. Степанов Выучи отрывок наизусть. 2. Рассмотри рисунок. Знакомы ли тебе эти герои? Куда они направляются? Что у них лишнее и почему? […]...
32. КАК РАСПОЗНАТЬ РЕКЛАМНЫЕ УЛОВКИ РАЗДЕЛ З ПСИХИЧЕСКАЯ И ДУХОВНАЯ СОСТАВЛЯЮЩИЕ ЗДОРОВЬЯ § 14. КАК РАСПОЗНАТЬ РЕКЛАМНЫЕ УЛОВКИ В этом параграфе ты: · узнаешь, каким бывает влияние и что такое манипуляции; · оценишь влияние рекламы на твои решения; · поймешь, как работает реклама; · проанализируешь некоторые рекламные хитрости. Влияния Мы живем среди людей и постоянно находимся под их влиянием. На […]...
33. ИССЛЕДУЕМ РИСКИ И ОПАСНОСТИ РАЗДЕЛ 1 ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА § 2. ИССЛЕДУЕМ РИСКИ И ОПАСНОСТИ В этом параграфе ты: · узнаешь, что такое риск; · проанализируешь его виды; · научишься распознавать оправданный и неоправданный риски; · потренируешься определять уровень риска в повседневной жизни; · повторишь алгоритм действий в повседневных ситуациях. Повседневные риски и опасности Повседневная жизнь современного человека преимущественно безопасна […]...
34. В КОРОЛЕВСТВЕ ПОЮЩИХ МЕЛОДИЙ Глава 1 ТИПЫ МУЗЫКИ ТЕМА 3 В КОРОЛЕВСТВЕ ПОЮЩИХ МЕЛОДИЙ Мелодию песни можно не только спеть. Вспомни, какие волшебные мелодии звучали в исполнении музыкальных инструментов на уроках музыки в 1 классе. Какие из них были по характеру “напевные”, “плавные”? Представь, что ты – дирижер и у тебя в руке палочка. Покажи, как движется мелодия в […]...
35. Чтение. Совершенствование навыка чтения слов, написание которых не полностью соответствует произношению II СЕМЕСТ Р УРОК 46 Тема. Чтение. Совершенствование навыка чтения слов, написание которых не полностью соответствует произношению Цель: совершенствовать у учащихся навыки чтения текстов; учить анализировать прочитанное, высказывать собственное отношение к прочитанному; развивать связную речь учащихся; воспитывать интерес к изучению языка. Тип урока: урок развития умений и навыков. ХОД УРОКА I. Организационный момент II. Проверка […]...
36. Слуховой диктант по теме “Обособленные члены предложения” ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ УРОК № 62 Тема. Слуховой диктант по теме “Обособленные члены предложения” Цель: оценить уровень сформированности орфографических умений и навыков учащихся. Оборудование: текст диктанта. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ 1. Инструктаж по написанию диктанта. 2. Подготовка учащихся к восприятию текста. III. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ […]...
37. Речевая деятельность. Этикетный диалог УРОК № 69 Тема. Речевая деятельность. Этикетный диалог Цель: формировать навыки построения диалога; ознакомить учащихся с правилами поведения во время беседы; воспитывать культуру речи и поведения школьников. Ожидаемые результаты: учащиеся участвуют в этикетных диалогах, составленных как по заданному образцу, так и самостоятельно, используют при этом изученные стандартные, в том числе этикетные выражения; соблюдают необходимую интонацию, […]...
38. Однозначные и многозначные слова УРОК № 27 Тема. Однозначные и многозначные слова Цель: дать учащимся понятие об однозначных и многозначных словах, научить различать значения многозначных слов по контексту; совершенствовать навыки работы с толковым словарем; воспитывать любовь к русскому языку. Ожидаемые результаты: учащиеся различают значения многозначных слов; пользуются толковыми словарями. Оборудование: учебник, толковый словарь, карточки с заданиями, схема. Тип урока: […]...
39. Тематическое оценивание. “Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография” (часть III) УРОК № 25 Тема. Тематическое оценивание. “Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография” (часть III) Цель: осуществить контроль знаний и умений учащихся по изученной теме. Оборудование: тестовые задания. ХОД УРОКА 1. Укажите группу слов, в которой допущены ошибки в написании: А) жюри, пошив, чайник; Б) чувство, щука, щавель; В) парашут, чящя, шырокий. Приведите два примера слов с орфограммой […]...
40. Существительные, род которых в русском и украинском языках не совпадает УРОК № 38 Тема. Существительные, род которых в русском и украинском языках не совпадает Цель: углубить знания учащихся о роде имен существительных, развивать навыки согласования прилагательных с существительными, род которых в русском и украинском языках не совпадает; воспитывать любовь к природе. Ожидаемые результаты: учащиеся определяют род имен существительных; согласовывают прилагательные с существительными, род которых не […]...