Головна ⇒ 📌ГДЗ з біології ⇒ Практична робота № 1. Різноманітність членистоногих

Практична робота № 1. Різноманітність членистоногих

1. В, 2. В, 3. В, 4. В, 5. В, 6. Г, 7. В, 8. А, 9. Г, 10. А, 11. А, 12. Б

Мета: з’ясувати загальні ознаки членистоногих, навчитися розподіляти їх на ракоподібних, павукоподібних і комах за ознаками зовнішньої будови.

Хід роботи.

КЛАС РАКОПОДІБНІ

КЛАС ПАВУКОПОДІБНІ

КЛАС КОМАХИ

Клас налічує 50 тис. видів.

1. Середовище існування – водне.

2. Відділи тіла – головогруди, черевце. Черевце сегментоване. Голова і груди злиті.

3. На голові розташовані дві пари вусиків – довгі

(дотик, нюх), короткі (звук, рівновага); одна пара складних очей, складаються з 3000 простих вічок, очі – фасеточні, зір – мозаїчний.

4. Груди несуть кінцівки – три пари ногощелеп; 5 пар ходильних ніг.

5. Органи дихання – зябри.

6. Органи виділення – 2 пари зелених залоз.

7. Різностатеві тварини.

8. Розвиток прямий.

Клас налічує 70 тис. видів.

1. Середовище існування – наземне.

2. Відділи тіла – головогруди, черевце. Черевце несегментоване.

3. Вусики відсутні. На голові чотири пари простих очей.

4. Є 4 пари ходильних ніг, ного – щелепи (знаходять, захоплюють і утримують здобич),

верхні щелепи – хеліцери (слугують для прокушування зовнішніх покривів здобичі і введення в неї отрути).

5. На черевці кінцівки видозмінені у павутинні бородавки.

6. Органи дихання – пари легеневих мішків або трахеї.

7. Органи виділення – мальпігієві судини.

8. Різностатеві тварини. Запліднення внутрішнє.

9. Розвиток прямий.

Це найчисленніша група членистоногих, налічує 1 млн. видів.

1. Середовище існування – наземне. Повсюдно.

2. Відділи тіла – голова, груди, черевце. Черевце сегментоване.

3. На голові одна пара вусиків (органи дотику і нюху), одна пара складних фасеткових очей і прості вічка, ротові органи.

4. Ротові органи утворюють ротові апарати різних типів: гризучий; колючо-сисний; гризучо-лижучий; сисний.

5. Груди несуть 3 пари кінцівок. Залежно від способу пересування кінцівки за будовою можуть бути: ходильні або бігальні; стрибальні; риючі; хапальні; плавальні.

6. Мають 2 пари крил.

7. Черевце сегментоване, кожний сегмент має пару дихалець, може мати жало або яйцеклад.

8. Органи дихання – трахеї – система трубочок.

9. Органи виділення – мальпігієві судини.

10. Нервова система – надглотковий нервовий вузол, перетворений на “головний мозок”, що забезпечує складну поведінку.

11. Різностатеві, статевий диморфізм.

12. Запліднення внутрішнє, відкладання яєць.

Розвиток з повним або неповним перетворенням.

ОСНОВНІ РЯДИ КОМАХ

РЯД, КІЛЬКІСТЬ ВИДІВ

ХАРАКТЕРНІ ОЗНАКИ

ПРЕДСТАВНИКИ

НЕПОВНЕ ПЕРЕТВОРЕННЯ

Прямокрилі, 20 тис.

2 пари крил, перша пара – надкрила із прямим жилкуванням, задні – віялові перетинчасті. Ротовий апарат гризучий. Задні ноги стрибальні.

Звичайний коник, домовий цвіркун, азійська сарана, цвіркуни, капустянки

Рівнокрилі

2 пари тонких крил, подібних за формою. Ротовий апарат колючо-сисний.

Попелиця, цикада

Напівтвердокрилі (Клопи), 30 тис.

2 пари крил, перша пара – напівнадкрилля, задні – перетинчасті, складені пласко в стані спокою на спині. Ротовий апарат колючо-сисного типу.

Водомірки, гладиш, постільний клоп, ягідні клопи, шкідлива черепашка

Бабки, 4,5 тис.

2 пари сітчастих крил. Тіло витягнуте. Голова рухлива, очі дуже великі. Ротовий апарат гризучий.

Коромисло, лютка, стрілка

Воші, 150

Крила зменшені. Чіпкі ноги. Паразити людини й таргани. Ротовий апарат колючо-сисний.

Людська воша (головна й платтяна).

Таргани, 2,5 тис.

2 пари крил, передня пара – шкірясті надкрилля, задні – перетинчасті. Ротовий апарат гризучий. Яйця відкладають в оболонці.

Чорний тарган, рудий тарган

ПОВНЕ ПЕРЕТВОРЕННЯ

Твердокрилі (Жуки), 250 тис.

2 пари крил, передня пара – тверді надкрила без жилок, задні – перетинчасті. Ротовий апарат гризучий.

Травневі жуки, бронзовки, жужелиця, довгоносик, сонечка

Лускокрилі (Метелики), 140 тис.

2 пари крил, покритих лусочками. Ротовий апарат сисний (у личинок-гусениць – гризучий).

Капусниця, репниця, кропивниця, денне павиче око, махаон, бражники

Двокрилі, 80 тис.

1 пара сітчастих крил, задні крила перетворені на дзизкальця. Ротовий апарат лижучий або колючий.

Домова муха, ктирі, гедзі, комар звичайний

Перетинчастокрилі, 300 тис.

2 пари сітчастих крил (задні менші за передні). Ротовий апарат гризучий або гризучо-лижучий. Другій і третій сегменти можуть утворювати стебельце. На кінці тіла може бути жало або яйцеклад.

Медоносна бджола, джмелі, оса звичайна, руда лісова мураха, їздці

Блохи, 1 тис.

Крила зменшені. Кінцівки добре розвинені, особливо задні (стрибальні). Ротовий апарат – колючо-сисний.

Блоха пацюкова

Висновки. 1. Всі види типу Членистоногих мають загальні ознаки: хітиновий покрив, членисту будову тіла і кінцівок. 2. Тип Членистоногі поділяється на класи Ракоподібні, Павукоподібні, Комахи за ознаками зовнішньої будови: кількість відділів тіла, наявність та кількість вусиків, очей, кількість ходильних ніг. 3. Всі тварини типу Членистоногі мають ознаки зовнішньої та внутрішньої будови, які забезпечують пристосування до середовища існування.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...


Related posts:

  1. КОМАХИ. РІЗНОМАНІТТЯ. РОЛЬ У ПРИРОДІ ТА ЗНАЧЕННЯ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ Цілі уроку: – освітня: ознайомити учнів з основними типами розвитку комах, дати стислу характеристику основних груп комах; – розвивальна: розвивати вміння знаходити взаємозв’язки між об’єктами вивчення та вміння аналітично мислити; – виховна: виховувати розуміння важливості існування для нашої планети всіх живих організмів, які на ній існують. Обладнання й матеріали: таблиці “Тип Членистоногі. Клас Комахи”, “Типи […]...

  2. НАЙГОЛОВНІШІ РЯДИ КОМАХ Біологія – універсальний довідник ПІДЦАРСТВО БАГАТОКЛІТИННІ ТВАРИНИ ТИП ЧЛЕНИСТОНОГІ НАЙГОЛОВНІШІ РЯДИ КОМАХ Традиційно клас Комахи поділяють на комах з неповним та повним перетворенням, хоча такий поділ є досить умовним. Ряди комах з неповним перетворенням. До ряду Прямокрилі належить близько 20 тис. видів, з них в Україні – близько 200. Це – сарана, коники, цвіркуни, капустянки, […]...

  3. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 1 “ВИЯВЛЕННЯ ПРИКЛАДІВ ПРИСТОСУВАНЬ ДО СПОСОБУ ЖИТТЯ У КОМАХ” Цілі уроку: – освітня: на прикладі різних видів розглянути особливості пристосування комах до їхнього способу життя; – розвивальна: розвивати вміння знаходити взаємозв’язки між об’єктами вивчення та вміння аналітично мислити; – виховна: виховувати розуміння важливості існування для нашої планети всіх живих організмів, які на ній існують. Обладнання й матеріали: колекції комах, фотографії або слайди презентації із […]...

  4. Різноманітність комах. Комахи з повним перетворенням. Лабораторна робота № 6 “Вивчення пристосування у зовнішній будові комах до середовища існування” ЧЛЕНИСТОНОГІ УРОК № 25 Тема. Різноманітність комах. Комахи з повним перетворенням. Лабораторна робота № 6 “Вивчення пристосування у зовнішній будові комах до середовища існування”. Мета: ознайомити учнів з різноманітністю комах і з комахами з повним перетворенням, провести лабораторну роботу з вивчення ознак пристосування у зовнішній будові комах до середовища існування. Обладнання й матеріали: підручник [1], […]...

  5. Різноманітність комах. Комахи з неповним перетворенням ЧЛЕНИСТОНОГІ УРОК № 24 Тема. Різноманітність комах. Комахи з неповним перетворенням. Мета: ознайомити учнів з різноманітністю комах і з комахами з неповним перетворенням. Обладнання й матеріали: підручник [1], зошит [3], фотографії, малюнки, плакати, схеми, що дозволяють ілюструвати різноманітність комах і їхню роль у природі й житті людини. Базові поняття й терміни: Комахи, різноманітність комах, основні […]...

  6. ЗАГАЛЬНІ ОЗНАКИ БУДОВИ ЧЛЕНИСТОНОГИХ Біологія – універсальний довідник ПІДЦАРСТВО БАГАТОКЛІТИННІ ТВАРИНИ ТИП ЧЛЕНИСТОНОГІ Членистоногі – найчисельніший тип у царстві Тварини. До нього належить понад 1,5 млн. видів, у тому числі в Україні – близько 25 тис. Членистоногі опанували усі середовища існування в межах біосфери і поряд з деякими хребетними набули здатності до активного польоту. До них відносяться різні види […]...

  7. КОМАХИ, ЇХ РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТА ЗНАЧЕННЯ ТЕМА 1 РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН Якби наша планета раптом залишилася без комах, людство спіткала б катастрофа. Дитяча енциклопедія &19. КОМАХИ, ЇХ РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТА ЗНАЧЕННЯ Ключові терміни: Первиннобезкрилі комахи. Крилаті Пригадайте! Які визначальні ознаки комах? Знайомтесь Жан-Анрі Фабр (1823-1915) – видатний французький ентомолог, який тридцять років свого життя присвятив вивченню комах. На невеличкому пустирі півдня Франції Фабр […]...

  8. Практична робота № 3. Екологічні групи птахів Мета: навчитися розпізнавати птахів різних екологічних груп та їхні основні ознаки. Хід роботи. План Птахи парків, садів, полів Птахи лісу Хижі птахи Птахи степів, пустель Птахи боліт, берегів водойм Форма дзьоба Форма дзьоба різноманітна Злегка вигнутий або долотоподібний дзьоб Міцний загнутий дзьоб Дзьоб прямий і гострий або сплощений Довжина шиї Шия коротка Шия коротка Шия […]...

  9. ГРУНТ. СКЛАД ГРУНТУ. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ГРУНТІВ. ПРАКТИЧНА РОБОТА №5 “ДОСЛІДЖЕННЯ СКЛАДУ ТА ВЛАСТИВОСТЕЙ ГРУНТУ” ТЕМА 2. ПРИРОДНІ ТА ШТУЧНІ ЕКОСИСТЕМИ УРОК 13 ТЕМА. ГРУНТ. СКЛАД ГРУНТУ. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ГРУНТІВ. ПРАКТИЧНА РОБОТА №5 “ДОСЛІДЖЕННЯ СКЛАДУ ТА ВЛАСТИВОСТЕЙ ГРУНТУ” Мета уроку: навчальна – визначивши поняття “грунт” разом з учнями, з’ясувати склад грунту та його основні властивості в ході виконання практичної роботи; розвиваюча – підкреслити, що грунт займає проміжне місце між царствами живої […]...

  10. КОМАХИ, ЇХ БУДОВА ТА БІОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ТЕМА 1 РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН Комахи – це найчисленніша та найпоширеніша група тварин, які опали справжніми володарями нашої планети. Енциклопедія для дітей &17. КОМАХИ, ЇХ БУДОВА ТА БІОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ Основне поняття: КОМАХИ Пригадайте! Які відділи тіла членистоногих? Скільки ходильних ніг у раків та павуків? Поміркуйте Перед Вами картина відомого нідерландського художника Вінсента Ван-Гога “Бражник мертва полова” […]...

  11. РІЗНОМАНІТНІСТЬ КОМАХ. РОЛЬ КОМАХ У ПРИРОДІ ТА ЗНАЧЕННЯ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ ТЕМА 1. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН & 13. РІЗНОМАНІТНІСТЬ КОМАХ. РОЛЬ КОМАХ У ПРИРОДІ ТА ЗНАЧЕННЯ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ Ви дізнаєтесь про різноманітність і роль у природі комах різних рядів, значення комах для людини, а також про те, що таке бджільництва. – Чому кажуть, що в осени мухи бісяться? Чи кусаються оводи? Мурашки – це теж комахи, […]...

  12. Різноманітність комах. Комахи з повним перетворенням Розділ 2. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН Тема 4. ЧЛЕНИСТОНОГІ § 25. Різноманітність комах. Комахи з повним перетворенням Для цих комах характерний розвиток з повним перетворенням. Ніяких чарів! Точніше, ніякі казкові чари неможливо порівняти з фантазією природи. Ряд Метелики, або Лускокрилі На крилах метеликів є дрібні хітинові лусочки, які надають їх крилам яскравого забарвлення. Ротовий апарат у метеликів […]...

  13. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 2 “ВИЯВЛЕННЯ ПРИКЛАДІВ ПРИСТОСУВАНЬ ДО СПОСОБУ ЖИТТЯ В РІЗНИХ ПТАХІВ” Цілі уроку: – освітня: на прикладі різних видів розглянути особливості пристосування птахів до їхнього способу життя; – розвивальна: розвивати вміння знаходити взаємозв’язки між об’єктами вивчення та вміння аналітично мислити; – виховна: виховувати розуміння важливості існування для нашої планети всіх живих організмів, які на ній існують. Обладнання й матеріали: колекції опудал птахів, відеофрагменти, фотографії або слайди […]...

  14. РІЗНОМАНІТНІСТЬ КОМАХ ТЕМА 1 РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН &12. РІЗНОМАНІТНІСТЬ КОМАХ Пригадайте, ж у комах відбувається розвиток з повним і неповним перетворенням. Які типи ротових апаратів і крил трапляються в комах? Що таке лялечка? ЯКІ КОМАХИ РОЗВИВАЮТЬСЯ З НЕПОВНИМ ПЕРЕТВОРЕННЯМ? – Ряд Прямокрилі. Ви добре знаете таких комах, як коники, цвіркуни, сарана. У них вузенькі прямі шкірясті надкрила захищають […]...

  15. Тестові завдання – Тип Членистоногі – Підцарство Багатоклітинні Біологія. Комплексний довідник – підготовка до ЗНО та ДПА СИСТЕМА ОРГАНІЧНОГО СВІТУ Царство Тварини Підцарство Багатоклітинні Тип Членистоногі Тестові завдання Виберіть одну правильну відповідь. 1. Тварина, яка має незамкнену кровоносну систему: А) скат; В) ланцетник; Б) бджола; Г) дощовий черв’як. 2. Павуки мають пари ніг: А) 2; В) 4; Б) 3; Г) 5. 3. Комахи, […]...

  16. Клас Комахоподібні Розділ 2. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН Тема 4. ЧЛЕНИСТОНОГІ § 23. Клас Комахоподібні Чим краще людина пізнає комах, тим більше питань у неї з’являється. Письменники-фантасти раз у раз “схрещують” людину з павуком або мухою, “винаходять” цивілізації комах, піддають Землю нападу гігантських жуків або павуків. Що ж дозволило цим крихіткам освоїти планету? Характеристика класу Комах. Найчисленніший у типі […]...

  17. РІЗНОМАНІТНІСТЬ І ЗНАЧЕННЯ КОМАХ Урок 12. РІЗНОМАНІТНІСТЬ І ЗНАЧЕННЯ КОМАХ Найбільша війна у світі – війна людини з комахами Л. Говард Мета уроку: сформувати поняття про різноманітність і роль у природі й значення в житті людини представників комах. Розвивати уяву, пам’ять, логічне мислення. Виховувати любов до живих організмів. Основні поняття: групи комах: прямокрилі, таргани, жуки, перетинчастокрилі, двокрилі, метелики. Обладнання […]...

  18. Клас Комахи Тема 1 РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН & 13. Клас Комахи 1. Походження комах. Найчисленнішою групою земних організмів є клас Комахи (рис. 1.2). Ще недавно вчені вважали, що предками комах були багатоніжки (рис. 43), які мають з ними багато спільних ознак. Проте сучасні молекулярні дослідження довели, що комахи походять від давніх ракоподібних! Еволюція комах і наземних рослин тісно […]...

  19. Практична робота №9 “Створення діаграм” 4. Табличний процесор 4.12. Практична робота №9 “Створення діаграм” Див. робочий зошит “Інформатика. Базовий курс. 7 клас” / Пилипчук О. П., Ріпко Н. А., Шестопалов Є. А. – Шепетівка: “Аспект”, 2015. ВИДАВНИЦТВО “АСПЕКТ” ПРОПОНУЄ: Серію посібників для середніх навчальних закладів: – “Інформатика. Початковий курс. 2 клас”, Антонова О. П., 2009, – 144 с. – “Інформатика. […]...

  20. БУДОВА КОМАХ ТЕМА 1 РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН &11. БУДОВА КОМАХ Пригадайте, які покриви властиві членистоногим. Які функції жирового тіла? Яке будова складного ока? З різноманітними комахами: жуками, мухами, бджолами, метеликами, комарами та іншими – ви стикаєтеся повсякчас. Це й не дивно, адже цих тварин майже втричі більше, ніж усіх інших живих істот. Науку, яка вивчає комах, називають ентомологія […]...

  21. Практична робота № 2. Порівняння і визначення молюсків за будовою мушлі Мета: навчитися розпізнавати види молюсків за будовою мушлі. Хід роботи. 1. Черепашка не має стулок. Устя черепашки закрите кришечкою. Черепашка велика, більш ніж 2,5 см заввишки, з трьома повздовжніми смужками. Клас Черевоногі Ряд Передньозяброві Рід Лужанка (або Живорідка) 2. Черепашка не має стулок. Устя черепашки не закрите кришкою. Черепашка закручена у вигляді спіралі. Клас Черевоногі […]...

  22. КОМАХИ. ОСОБЛИВОСТІ БУДОВИ ТА СПОСІБ ЖИТТЯ Цілі уроку: – освітня: ознайомити учнів з основними особливостями організації та процесів життєдіяльності комах; – розвивальна: розвивати вміння знаходити взаємозв’язки між об’єктами вивчення та вміння аналітично мислити; – виховна: виховувати розуміння важливості існування для нашої планети всіх живих організмів, які на ній існують. Обладнання й матеріали: таблиці “Тип Членистоногі. Клас Ракоподібні”, “Тип Членистоногі. Клас Павукоподібні”, […]...

  23. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 4 Порівняння природного та штучного добору ПРАКТИЧНА РОБОТА № 4 Тема: Порівняння природного та штучного добору. Мета: Дати порівняльну характеристику природного та штучного добору, знайти риси схожості та відмінності, з’ясувати роль природного та штучного добору. Обладнання: табл. “Природний добір”, “Штучний добір”. Хід роботи 1. Природний добір – це виживання і розмноження найбільш пристосованих до умов середовища організмів певного виду. Штучний добір […]...

  24. ПРАКТИЧНА РОБОТА 3 “ВИЗНАЧЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ЗОВНІШНЬОЇ БУДОВИ ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН У ЗВ’ЯЗКУ З ПРИСТОСУВАННЯМ ЇХ ДО РІЗНИХ УМОВ ІСНУВАННЯ” Урок 29. ПРАКТИЧНА РОБОТА 3 “ВИЗНАЧЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ЗОВНІШНЬОЇ БУДОВИ ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН У ЗВ’ЯЗКУ З ПРИСТОСУВАННЯМ ЇХ ДО РІЗНИХ УМОВ ІСНУВАННЯ” У природі немає нічого недоцільного. М. де Монтень Мета уроку: розкрити особливості будови тіла хребетних тварин, пов’язані з пристосуванням до умов їх існування. Розвивати вміння аналізувати, порівнювати, робити висновки. Виховувати культуру оформлення письмових робіт. Обладнання […]...

  25. Практична робота №8 РОЗДІЛ X. БІОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПОВЕДІНКИ ЛЮДИНИ Тема І. ФОРМУВАННЯ ПОВЕДІНКИ І ПСИХІКИ ЛЮДИНИ УРОК 94. Практична робота №8 Тема. Вивчення різних видів пам’яті. Мета: ознайомитись із різними видами пам’яті, навчитися визначати свою рухову, образну, логічну пам’ять; осмислити можливість розвитку пам’яті. Матеріали і обладнання: картки з переліченими 5-7 рухами; 12 пред­метів; картки з 10 парами слів […]...

  26. ГЕОГРАФІЧНЕ ПОЛОЖЕННЯ АФРИКИ. ДОСЛІДЖЕННЯ ТА ОСВОЄННЯ МАТЕРИКА. ПРАКТИЧНА РОБОТА 2. ВИЗНАЧЕННЯ ГЕОГРАФІЧНИХ КООРДИНАТ КРАЙНІХ ТОЧОК ТА ПРОТЯЖНОСТІ МАТЕРИКА З ПІВНОЧІ НА ПІВДЕНЬ ТА ІЗ ЗАХОДУ НА СХІД АФРИКИ. ПРАКТИЧНА РОБОТА 3. ПОЗНАЧЕННЯ НА КОНТУРНІЙ КАРТІ НАЗВ ОСНОВНИХ ГЕОГРАФІЧНИХ ОБ’ЄКТІВ МАТЕРИКА (ПОЧАТОК) Мета: Навчальна: сформувати поняття “географічне положення материка”, формувати вміння характеризувати географічне положення материка в певній послідовності за типовим планом; сформувати уявлення про географічне положенням Африки, його вплив на різноманітність природи; систематизувати знання учнів про основні етапи дослідження материка; Розвивальна: розвивати навички самостійної роботи з картою, підручником, довідковою літературою, складання характеристики географічного положення материка; закріпити практичні […]...

  27. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 3 “ВИЗНАЧЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ЗОВНІШНЬОЇ БУДОВИ ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН У ЗВ’ЯЗКУ З ПРИСТОСУВАННЯМ ДО РІЗНИХ УМОВ ІСНУВАННЯ” Цілі уроку: – освітня: на прикладі різних видів ссавців розглянути особливості зовнішньої будови хребетних тварин у зв’язку з пристосуванням до різних умов існування; – розвивальна: розвивати вміння знаходити взаємозв’язки між об’єктами вивчення та вміння аналітично мислити; – виховна: виховувати розуміння важливості існування для нашої планети всіх живих організмів, які на ній існують. Обладнання й матеріали: […]...

  28. Значення та охорона членистоногих ЧЛЕНИСТОНОГІ УРОК № 27 Тема. Значення та охорона членистоногих. Мета: Ознайомити учнів зі значенням і особливостями охорони членистоногих. Обладнання й матеріали: Підручник [1], зошит [3], фотографії, малюнки, плакати, схеми, що дозволяють ілюструвати значення членистоногих і особливості їхньої охорони. Базові поняття й терміни: Членистоногі, значення членистоногих, охорона членистоногих. Тип уроку: Комбінований. Хід уроку І. Організаційний етап […]...

  29. ОРГАНІЗМ ЯК ЖИВА СИСТЕМА. ОРГАНИ РОСЛИН. ПРАКТИЧНА РОБОТА 1 “ОЗНАЙОМЛЕННЯ З БУДОВОЮ РОСЛИН” УРОК 3. ОРГАНІЗМ ЯК ЖИВА СИСТЕМА. ОРГАНИ РОСЛИН. ПРАКТИЧНА РОБОТА 1 “ОЗНАЙОМЛЕННЯ З БУДОВОЮ РОСЛИН” Мета: сформувати поняття “організм”, “орган”; виявити особливості будови рослин; розвивати уміння розпізнавати органи рослин та визначати їх функції; виховувати спостережливість, екологічне мислення. Обладнання: живі кімнатні рослини, гербарії рослин, таблиця “Органи квіткової рослини”, зошити, підручники. Основні поняття: організм, орган, корінь, пагін, […]...

  30. ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 2 Спостереження нормальних і мутантних форм дрозофіл, їх порівняння ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 2 Тема: Спостереження нормальних і мутантних форм дрозофіл, їх порівняння. Мета: порівняти нормальні і мутантні форми дрозофіл, з’ясувати причини мутацій та їх роль, навчитися розпізнавати ознаки мутаційної мінливості. Обладнання: мікроскопи, мікропрепарати нормальних та мутантних форм дрозофіл. Хід роботи 1-2. Розглянемо під мікроскопом мікропрепарати нормальних особин мушки дрозофіли. Довжина тіла мушки до 3 […]...

  31. ТИП ЧЛЕНИСТОНОГІ. КЛАС КОМАХИ ТЕМА 1. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН & 12. ТИП ЧЛЕНИСТОНОГІ. КЛАС КОМАХИ Ви дізнаєтесь про особливості будови та спосіб життя членистоногих тварин з класу Комахи, та його представника – хруща. – Чи є хрущі шкідливими комахами? Комахи – це членистоногі тварини, які пристосовані до наземного способу життя. Органами дихання у комах є трахеї. Тіло комах поділене на […]...

  32. ОРГАНИ РОСЛИН, ТВАРИН. ПРАКТИЧНА РОБОТА №1 “ОЗНАЙОМЛЕННЯ З БУДОВОЮ РОСЛИН” ТЕМА 1. ОРГАНІЗМ ЯК ЖИВА СИСТЕМА УРОК 3 ТЕМА. ОРГАНИ РОСЛИН, ТВАРИН. ПРАКТИЧНА РОБОТА №1 “ОЗНАЙОМЛЕННЯ З БУДОВОЮ РОСЛИН” Мета уроку: навчальна – ознайомити учнів із головними органами квіткових рослин та органами й системами наземних тварин і риб, визначити значення кожного з них; розвиваюча – шляхом пошуку подібності між людським та іншими живими організмами знайти […]...

  33. Різноманітність класу Ракоподібні. Лабораторна робота № 5 “Вивчення пристосованості у зовнішній будові ракоподібних до середовища існування” ЧЛЕНИСТОНОГІ УРОК № 21 Тема. Різноманітність класу Ракоподібні. Лабораторна робота № 5 “Вивчення пристосованості у зовнішній будові ракоподібних до середовища існування”. Мета: ознайомити учнів з різноманітністю ракоподібних, показати їх роль в екосистемах і їхнє значення для людини Обладнання й матеріали: підручник [1], зошити [2], [3], фотографії, малюнки, плакати, схеми, що дозволяють ілюструвати різноманітність ракоподібних, їхню […]...

  34. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 3 Розв’язування задач з екології ПРАКТИЧНА РОБОТА № 3 Тема: Розв’язування задач з екології. Мета: навчитись розв’язувати типові екологічні задачі, скласти спрощену математичну модель взаємин хижака і жертви в угрупованні. Обладнання: текст практичної роботи в підручнику. Хід роботи Задача 1. Людина має масу тіла 70 кг, з якої 60 % становить вода. Яка площа акваторії моря здатна її прогодувати, якщо […]...

  35. Практична робота №5 РОЗДІЛ IX. ЛЮДИНА Тема 6. ХАРЧУВАННЯ І ТРАВЛЕННЯ УРОК 39. Практична робота №5 Тема. Антропометричні виміри. Освітня мета: навчитися вимірювати зріст, масу тіла; встановлювати відповідності окремих частин тіла. Обладнання: зростомір, медичні ваги, сантиметрова стрічка, ручний динамометр. Структура уроку, основний зміст і методи роботи I. Актуалізація опорних знань учнів. (Бесіда за запитаннями.) – Що таке енергетичний […]...

  36. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ССАВЦІВ: ПРИМАТИ ТЕМА 1 РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН &27. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ССАВЦІВ: ПРИМАТИ Пригадайте, особливості будови хордових тварин. ЯКИХ ССАВЦІВ ВІДНОСЯТЬ ДО ПРИМАТІВ? Примати – група ссавців, до якої належить і людина. Спільною ознакою приматів є рухливі п’ятипалі кінцівки хапального типу. Великий палець протистоїть іншим, що дає змогу урізноманітнити хапальні рухи. Свободу дії забезпечує наявність ключиць у поясі верхніх кінцівок. […]...

  37. Кліщі – збудники хвороб – Клас Павукоподібні (Arachnoidea) МЕДИЧНА БІОЛОГІЯ Розділ 3 БІОГЕОЦЕНОТИЧНИЙ РІВЕНЬ ОРГАНІЗАЦІЇ ЖИТТЯ ТА МІСЦЕ ЛЮДИНИ В НЬОМУ 3.5. Медична арахноентомологія 3.5.2. Клас Павукоподібні (Arachnoidea) 3.5.2.2. Кліщі – Збудники хвороб Морфологічні особливості. Відомо до 10 000 видів кліщів, будова яких різна у зв’язку з великою різноманітністю способу їхнього життя. Тому єдина характеристика кліщів неможлива. Визначимо лише деякі спільні для всіх […]...

  38. Значення та охорона членистоногих Розділ 2. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН Тема 4. ЧЛЕНИСТОНОГІ § 27. Значення та охорона членистоногих Коли до Чарльза Дарвіна прийшли селяни зі скаргою на погані врожаї конюшини, він порадив їм завести більше кішок. Чому? Бо в природі все взаємопов’язане. Але, спостерігаючи результати, ми не завжди бачимо весь ланцюг. Дарвін бачив: конюшина->джмелі->миші->коти. А вам це про щось говорить? […]...

  39. Ряд Тарганові (Blattoidea) – Клас Комахи (Insecta) МЕДИЧНА БІОЛОГІЯ Розділ 3 БІОГЕОЦЕНОТИЧНИЙ РІВЕНЬ ОРГАНІЗАЦІЇ ЖИТТЯ ТА МІСЦЕ ЛЮДИНИ В НЬОМУ 3.5. Медична арахноентомологія 3.5.3. Клас Комахи (Insecta) 3.5.3.4. Ряд Тарганові (Blattoidea) Одним із найбільш давніх рядів комах є ряд Тарганові (Blattoidea), що поєднує близько 3500 видів. До синантропних видів відносяться чорний тарган (Blatta orientalis) (рис. 3.161) і рудий тарган (Blattella germanica) (рис. […]...

  40. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 1 Розв’язання типових задач з генетики (моно ПРАКТИЧНА РОБОТА № 1 Тема: Розв’язання типових задач з генетики (моно – і дигібридне схрещування). Мета: навчитися розв’язувати задачі з генетики, визначати характер успадкування при моно – та дигібридному схрещуваннях, генотип та фенотип нащадків за генотипами батьківських форм і навпаки, а також прогнозувати можливість появи нащадків з патологічними ознаками. Обладнання: картки з алгоритмом розв’язання генетичних […]...

Ви зараз читаєте: Практична робота № 1. Різноманітність членистоногих
«
»