Головна ⇒ 📌Російська мова ⇒ ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ. О, Е ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ И Ц В СУФФИКСАХ И ОКОНЧАНИЯХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ. О, Е ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ И Ц В СУФФИКСАХ И ОКОНЧАНИЯХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

ЯЗЫК

МОРФОЛОГИЯ

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

§ 22. ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ. О, Е ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ И Ц В СУФФИКСАХ И ОКОНЧАНИЯХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

МАТЕРИАЛ ДЛЯ НАБЛЮДЕНИЯ И РАЗМЫШЛЕНИЯ

Прочитайте имена существительные. Выделите в них суффиксы. Почему эти суффиксы называют уменьшительными? Обратите внимание, что эти суффиксы различаются гласными.

Столик, барабанчик, пальчик, горошек, кусочек.

Суффикс – ик пишется, если при склонении гласный

Суффикс – ек пишется, если при

склонении гласный вы-

133. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Используйте изученное вами правило.

Орех – ореш..к, кирпич – кирпич..к, лист – лист..к, бант – бант..к, платок – платоч..к, узор – узорч..к, футляр – футлярч..к, горох – горош..к, карман – карманч..к, звонок – звоноч..к, каток – каточ..к.

– В существительных, обозначающих людей по роду их занятий или действий, после д, т, з, с, ж пишется суффикс

134. От данных слов с помощью суффиксов – чик, – щик образуйте имена существительные со значением лица.

Образец. Укладывать

– укладчик.

Копировать, водопровод, заказывать, перебежать, буфет, рассказывать, застраивать, мыть.

135. Спишите, объясните значение слов и написание суффиксов.

Выборщик, разносчик, носильщик, наладчик, гонщик, приемщик, атомщик, барабанщик, текстильщик, грузчик, газетчик, кровельщик, мусорщик, разведчик, докладчик, закройщик.

– В суффиксах и окончаниях имен существительных после шипящих иц под ударением пишется буква о, в безударном положении – е: лужок, речонка, девчонка; горошек, ноженька; лучом, свечой, Дашей.

136. Запишите сочетания слов в две колонки, вставляя пропущенные буквы. На основании какого признака вы сгруппировали их?

Мыть ребенку руч..нки, наслаждаться вкусным борщ..м, окружать противника плотным кольц..м, осветить луч..м, делать гимнастику с обруч..м, обвитый зеленым плющ..м, вернуться за плащ..м, остаться на перроне с багаж..м, остаться довольным проведенным матч..м, вытирать руки полотенцам, взять на руки зайч..нка, осветить свеч..й, есть торт с груш..й, увидеть маленькую собач..нку, любоваться старинной чаш..й, вода бьет ключ..м, встретиться с врач..м, детская распаш..нка, нож..вка мастера, плеч..м друга, ощутить кож..й, ваза с крюш..ном.

137. I. Прочитайте стихотворение Ф. Тютчева. Какие орфограммы есть в выделенных словах?

Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит –

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован, –

Не мертвец и не живой –

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Легкой цепью пуховой…

Солнце зимнее ли мечет

На него свой луч косой –

В нем ничто не затрепещет,

Он весь вспыхнет и заблещет

Ослепительной красой.

II. Какие картины природы описывает поэт? С помощью каких эпитетов он выражает чувство восхищения зимней порой? Почему поэт называет зиму “чародейкой”?

III. Рассмотрите фотоиллюстрацию. Подберите эпитеты для ее описания.

138. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Объясните орфограммы.

1. Он перевоз..ика зовет, и перевоз..ик беззаботный его за гривенник* охотно чрез волны страшные везет (А Пушкин). 2. В течение нескольких секунд пастуш..нок и Метелица смотрели прямо в глаза друг друга (А Фадеев). 3. Если сын чернее ноч.., грязь лежит на рожиц.., ясно, это плохо очень для ребячьей кож..ц.. (В. Маяковский). 4. Маленький сундуч..к стоял на столе. 5. Вечно теплая шапч..нка вся в пуху на нем (Н. Некрасов). 6. Клоч..к земли, соха да борона – такой была родная сторона (М. Исаковский). 7. Ребятишки на бегу стаскивают с себя рубаш..нки и кидаются в воду (А Серафимович).

ЗАГЛЯНЕМ В СЛОВАРЬ

Гривенник (разг.) – монета в 10 копеек.

ОБОБЩАЕМ ИЗУЧЕННОЕ

1. Найдите в тексте имена существительные, определите их морфологические признаки и синтаксическую роль.

Русский язык в его сегодняшних новых и совершенных формах воплотил в своих звуках величайшие идеи мира.

Ни на миг не прерывалась за тысячелетие волшебная нить языка, соединявшая в одно целое предков и потомков, создавшая русское племя, русский народ и нацию. За это время русский язык стал одним из самых совершенных, отточенных, гибких и полновесных языков мира. Сыны России и иностранцы удивляются его простоте и мощи. Михаил Ломоносов находил в нем соединенные вместе “великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языка”.

(Л. Успенский)

2. Перечертите таблицу в тетрадь. Распределите слова сахар, каникулы, сани, братва, ребятня, дружба, Волгоград, молодежь, ворота, листва, чернила в колонки таблицы.

Ед. и мн. число

Только ед. число

Только мн. число

Мастер – мастера

Песня – песни

Облако – облака

3. Прочитайте данные существительные. Распределите их в группы по значению, пользуясь образцом.

Образец. Имена существительные: конкретные – стол, юноша, …; абстрактные – радость, высота…; собирательные – молодежь, ребятня,…; обозначающие вещество – молоко, золото,….

Город, дом, вода, толпа, юношество, красавица, время, вкус, море, младенец, любовь, горох, сани, серебро, армия, отряд, снег, заря, смелость, воронье, отвага, бег, пение, аспирин, океан, сок, труд, отдых.

4. Прочитайте. Определите имена собственные и нарицательные.

1. Богат и славен Кочубей.

Его луга необозримы;

Там табуны его коней

Пасутся вольны, нехранимы.

Кругом Полтавы хутора

Окружены его садами…

(А Пушкин)

2. А Васька слушает да ест (А Крылов).

3. На север видны были горы При блеске утренней Авроры*.

(М. Лермонтов)

4. Однажды Лебедь, Рак и Щука Везти с поклажей воз взялись…

(А Крылов)

5. Составьте предложения о лицах мужского и женского пола, употребив данные слова общего и мужского рода.

Невежда, инженер, шофер, задира, врач, скряга, человек, доцент, недотрога, тихоня, умница.

6. Спишите предложения, раскрывая скобки. Объясните написание не с именами существительными.

1. Золотая клетка соловью (не) потеха. 2. Книга в счастье украшает, а в (не) счастье утешает (Пословицы). 3. Каштанка поглядела на (не) знакомца сквозь снежинки, нависшие на ресницы (А Чехов). 4. И волны, и суша покорны тебе: завидует (не) друг столь дивной судьбе (А Пушкин).

7. Установите соответствия между падежами и именами существительными (с. 98). Перечертите таблицу в тетрадь и отметьте соответствия знаком +. Докажите правильность выполнения задания.

ЗАГЛЯНЕМ В СЛОВАРЬ

Аврора – здесь: утренняя заря.

Падежи

1 именительный

2 родительный

3 предложный

Б (о) помощи

В край

Г (пет) помощи

Д краю